小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第二單元-二年級語文下冊《一匹出色的馬》第二課時教學設計_第1頁
小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第二單元-二年級語文下冊《一匹出色的馬》第二課時教學設計_第2頁
小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第二單元-二年級語文下冊《一匹出色的馬》第二課時教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、二年級語文下冊一匹出色的馬教學設計（二課時）教學目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。3.感受父親的教育智慧。教學重點理解課文內(nèi)容。教學難點感受父親的教育智慧。教學過程一、復習導入1、教師引導回憶課文內(nèi)容，提出學習問題。 2、帶著問題聽教師范讀課文。品讀第13自然段，積累詞句請同學們自由讀文13自然段，你覺得春天的郊外美麗嗎？從哪些地方看出來的？2學生自由讀文。3全班反饋交流，畫出體現(xiàn)春天的郊外美麗的句子。4讀句子，邊讀邊想象畫面。出示句子：a河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。 b路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。（1）讀這些句子，說說你看

2、到了怎樣的畫面？（出示圖片）（2）這是什么描寫？有什么作用呢？（小組交流）（3）第二個句子用了什么修辭手法，有什么好處？仿照上面的句子，練習說話。（4）詞語積累擴展。 體會“戀戀不舍”的意思，積累AABC式詞語。三、分角色朗讀第47自然段，體會妹妹的變化。小組指派代表，分角色朗讀。（1）指導朗讀時應讀出感情，妹妹的話要讀出哀求、撒嬌的語氣，爸爸的話要讀出鼓勵的情感，妹妹的最后一句話要讀出愉快、得意的語氣。（2）互相評議，誰讀得最好，評為“朗讀之星”。（3）小組開火車讀。2體會妹妹的變化。（1）出示句子：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！毕胍幌耄捍藭r妹妹的心情是怎

3、樣的？為什么妹妹會求媽媽抱她？（2）出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此時妹妹的心情是怎樣的？（高興）你是從哪里看出來的？（蹦蹦跳跳、笑著說）為什么妹妹會從“求”到“高興”？（因為妹妹得到了一匹出色的馬）妹妹的“馬”是從哪里來的？這匹馬是一匹怎樣的馬？（爸爸在一株柳樹下拾到的一根又長又細的枝條）為什么爸爸會說“這是一匹出色的馬”？你覺得這匹馬怎么樣？（3）從妹妹的變化中你了解到了什么？為什么妹妹會有這樣的變化？（小組討論，教師總結(jié)）7妹妹求爸爸抱她的時候，爸爸是怎樣做的？在文中畫出有關(guān)的句子，感受爸爸的教育智慧。 8讀文回答。當“我們”散步回家時，妹妹的表現(xiàn)是（ ）， 當她騎著“馬”回家時，卻笑著說：“（ ）！”妹妹有這樣的變化是因為（ ）。9，出示練習題，學生獨立完成。四、課堂小結(jié)本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講

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