小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-《有趣的經(jīng)歷》

1、有趣的經(jīng)歷 二年級下冊語文第四單元看圖寫話楊明雪第一課時教學內容：部編教材二年級下冊第四單元寫話：看圖，想一想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這一天的經(jīng)歷寫下來吧！ 教學目標：1.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。2.對寫話有興趣，寫自己想說的話，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號，冒號，引號。教學重點：能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。教學難點：指導學生將圖意說完整、說連貫、說清楚。教具準備：課件、電腦、展示平臺 教學過程：一、

2、導入。1.雞蛋激趣導入。謎語：外面光溜溜，里面滑溜溜，營養(yǎng)多又好，最多蛋白質。展示雞蛋殼的作品圖片。2.今天咱們一起來看圖編故事。（板書：有趣的經(jīng)歷）【設計意圖：從和孩子聊一聊熟悉的雞蛋開始，一下子打開了孩子的話匣子，順著學生的已知和生活經(jīng)驗切入主題，隨意而親切?！慷?、整體感知，看懂圖意。（一）一看，找出主人公。1.（出示四幅圖）同學們，請打開書，翻到54頁（展示PPT關于寫話的要求，一起來讀一讀）誰發(fā)現(xiàn)了？這次我們要看幾幅圖？這可是教材中第一次出現(xiàn)多幅圖。我們先整體看看，每幅圖上都有誰？ 2.對，蝴蝶，螞蟻，小蟲子，就是圖中的主人公，也是這個故事中的主人公。（二）二看，發(fā)現(xiàn)關鍵物品。1.大家

3、再看看這四幅圖，有一樣東西在每幅圖里都出現(xiàn)了，是什么呢？2.是的，雞蛋殼。因為有了它的出現(xiàn)，才有了這個有趣的故事。（三）三看，弄清事件。1.大家有沒有注意每幅圖的右下角都有一個個小圓點，誰知道它們有什么作用？（告訴我們看圖的順序。）2.嗯，讓我們按照小圓點的提示，有順序地說說每幅圖上畫了蝴蝶，螞蟻和小蟲子用雞蛋殼做了什么？3.先說第一幅圖，誰能用一句話完整地說一說。圖一：蝴蝶、螞蟻、小蟲子用雞蛋殼搭了個蹺蹺板。圖二：蝴蝶、螞蟻、小蟲子用雞蛋殼做了個熱氣球。圖三：他們用雞蛋殼當作雨棚。圖四：他們把雞蛋殼當作搖籃。（四）四看，連貫順序。1.怎樣把這四幅單圖的內容串聯(lián)起來呢？書上提供了四個詞語，我們

4、一起讀讀：早上、過了一會兒，到了下午、天黑了（板書：早上、過了一會兒，到了下午、天黑了）2.你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這四個詞語告訴了我們故事發(fā)生的時間。3.你們對照圖看看，哪幅圖畫的是早上？4.其他三個詞分別對應哪幅圖呢？有依據(jù)嗎？（畫面總會給你很多信息提示。你善于結合生活的常識去看圖。）5.一起和老師來編故事！ 老師編好開頭：草地里住著一群可愛的小動物：螞蟻小黑，毛蟲小綠，蝴蝶小紅。他們在一起發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋殼，并度過了快樂的一天。早上，6.根據(jù)提示,觀察圖片把想到的詞語或者句子說出來.教師相機板書(一會兒一會兒 壓 飛 哈哈大笑 唱歌 迫不及待趕緊 齊心協(xié)力 用力 頂 謝謝 擠 依偎 幸福 溫暖 開心

5、 甜美夢鄉(xiāng))【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，通過四看，一看找出主人公；二看找出關鍵物品；三看弄清事件；四看借助表示時間的詞語連貫順序，將看懂圖意這個大目標分解成一個個小目標，為學生搭建一個思維階梯，學生在“四看”中實踐并內化了看懂多幅圖的方法和步驟，獲得了觀察能力與表達能力的增長?！咳?、展開想象，學編故事。1.接下來，學生看第一幅圖，編故事。2.老師給你們一些提示，大家試著說清楚蝴蝶、螞蟻、小蟲子有什么有趣的經(jīng)歷。（引導學生聯(lián)系生活體驗編故事）：早上，蝴蝶、螞蟻、小蟲子是怎樣玩翹翹板的？心情怎么樣？說了什么？3.寫好以后，同桌之間互相讀一讀。相互評一評。教師巡視，指導。4抽部分同學的寫作來交流。（根據(jù)學

6、生發(fā)言相機板書好詞：一會兒一會兒蒙蒙細雨、舒舒服服）【設計意圖：激發(fā)學生編故事的興趣，一邊記錄下學生發(fā)言中的精彩詞語，讓學生互學互用；一邊引導學生認真傾聽，互評互比?！克?、總結編好故事的重點: 注意說清楚“什么時候”“誰”“做了什么”，“心情怎么樣”，“怎么玩的”？需要大家展開豐富的想象，讓蝴蝶、螞蟻和小蟲子都開口說話，讓它們動起來，像人一樣會思考，有情感。五、明確要求，動筆寫話。1.大家編的故事多有意思?。∫驗闀r間有限，我們先交流到這里。讓我們把這個有趣的故事接著寫下去吧！2.給出明確的寫作要求：（1）寫的時候，自然段開頭要空兩格。正確使用“，。??？”，每個標點占一格。（2）按照時間順序把句子寫完整、寫通順，發(fā)揮想象，意思要表達清楚，可以用上積累的詞語。【設計意圖：在寫話指導時將一些具體細致的要求告知學生，為學生順利寫話提供了切實有效的指導和幫助?！拷虒W板書： 有趣的經(jīng)歷 早上 蔥蔥綠綠 柔軟的綠毯 扣 搭 害羞 興奮地 歡快地 一會兒一會兒 過了一會兒 異口同聲 趕緊 迎著風 起飛啦 哈哈大笑 唱