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文檔簡介

1、Word - 3 -鐵馬-幼兒園小班語言教案小班下學期語言教案鐵馬活動目標：1、能樂觀參加閱讀過程，感觸故事情節(jié)的趣味性。2、觀看畫面理解鐵馬各項本事的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的進展和轉折，注重科學家表情的變化。3、初步學習“站”、“降臨”、“浮”、沉“等動詞。活動預備：1、閱歷預備：家庭讀本機器人。2、材料預備：大書，白馬的真切照片（站姿一本、其他姿態(tài)的一張）。3、環(huán)境預備：在閱讀角投放機器人和其他關于科學發(fā)明的讀本?；顒舆^程：一、導入活動老師拿出機器人讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內容？（請幼兒舉行敘述，假如不能敘述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中

2、的內容。）機器人都會做什么？科學家們最大的本事就是發(fā)明和制造，科學家爺爺又有新的發(fā)明，你今日我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（展示鐵馬讀本封面）二、圖畫閱讀封面：（遮擋標題）這次科學家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵創(chuàng)造出來的，所以叫（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認讀。（展示白馬站立的真切照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀看鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本事？（待幼兒回答后總結）這匹鐵馬有沒有這些本事呢？三、老師帶領幼兒逐頁翻閱大書，舉行敘述。在重要的動詞等地方請幼兒舉行表達?；顒臃此迹捍俗x本是繼機器人后的又一科學發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激活孩子們制造發(fā)明的奇怪心。本書難點在于細致觀看圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引領孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是利用觀看鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本事”等類似的問題，使得孩子們說的機會無數(shù)，而且盡量要用拓展性的問題，避開孩子回答是或不是，對或錯的問題。總之，共享閱讀是給我和孩子一個大膽想像

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