部編人教版四年級下冊小學語文 第111課 白樺 教學課件

1、部編版四年級下冊小學語文第11課 白 樺白 樺美麗的小興安嶺在我國內蒙古高原東部，還有一條東北一西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧1.認識“繡、瀟”等8個生字，會寫“樺、涂”等11個字。2.通過詩歌的語言特點，想象詩歌描繪的畫面。 理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。（重點）3.學習詩人運用修辭手法表達情感的方法，體會詩人熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的感情。（難點）學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示我會認 花 灑 齊 xi xio zhn mng lng 金 姍 hu

2、chng yng shn繡瀟綻朦暉朧徜徉姍 蘇繡錦繡山河xi繡 繡花瀟湘風雨瀟瀟 xio瀟 瀟灑 破綻皮開肉綻zhn綻 齊綻迷朦 灰朦朦mng朦 朦朧 朧月醉眼朦朧 lng朧 朦朧余暉寸草春暉 hu暉金暉 徜恍迷離徜恍 chng徜 徜徉相徉信步徜徉 yng徉 徜徉姍姍而返姍姍來遲shn姍 姍姍佛f(佛教)f(仿佛)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。.讀一讀：我們來到須彌山，看到了須彌山大佛（f），注視著大佛的目光,仿佛（f）時間也停了下來。.注意加點字的讀音！【瀟灑】【流蘇】【徜徉】【齊綻】【姍姍來遲】【皚皚】形容霜、雪潔白。裝在車馬、樓臺

3、、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。（神情、舉止、風貌等）自然大方，有韻致，不拘束。安閑自在地來回走。試著把詞語和意思連起來！一同綻放。形容來得很晚。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 白樺是俄羅斯詩人葉塞寧寫的一首抒情詩。以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。我會寫樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹白樺書寫指導：左窄右寬，右邊“匕”的撇與豎彎鉤交叉，“十”的一橫位置靠上，要長。樺 hu結構：左右組詞：黑樺 白樺樹 造句：春雨剛過，高大的白樺樹抽出新枝條，一片片嬌嫩的小葉芽從枝條里鉆出來。音序：H 部首：木我會寫涂抹書寫指導：右邊“人”撇和捺舒展，下

4、邊兩橫中下橫要長，“小”的豎連接上橫。涂 t結構：左右組詞：涂飾 涂脂抹粉造句：剛學繪畫時，他只會信筆涂抹。音序：T 部首：氵我會寫毛茸茸書寫指導：“艸”的橫要長，“耳”的上橫和左豎要短，下橫和右豎要長，且交叉。茸 rng結構：上下組詞：豐茸 綠茸茸造句：夏天，草坪毛茸茸、綠 油油的。 音序：R 部首：艸我會寫繡花書寫指導：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”橫折折都要短，下邊折往左拉，最后一筆寫撇。繡 xi結構：左右組詞：蘇繡 錦繡山河造句：姐姐心靈手巧，沒用多長 時間就學會了刺繡。音序：X 部首：纟我會寫瀟灑 書寫指導：“肅”扁框內一橫要長，中間一豎貫穿上下，左邊豎撇要長，里邊撇要短。瀟 xio

5、結構：左右組詞：瀟湘 風雨瀟瀟造句：爸爸穿上這套西裝，顯 得更瀟灑了。 音序：X 部首：氵我會寫花穗書寫指導： “禾”窄長，“惠”上邊稍窄，“日”要扁，下橫稍向上拉，末端有點，心字扁寬。穗su結構：左右組詞：谷穗 燈籠穗兒 造句：春天里，高大的槐樹上掛 滿了白色的花穗。 音序：S 部首：禾我會寫朦朧書寫指導：“蒙”要緊湊，中間“冖”要長，下邊有兩短橫，橫下三撇逐漸長，彎鉤呈弧形。朦 mng結構：左右組詞：迷朦 灰朦朦造句：湖面上煙霧朦朧，就像披 上了一層薄紗。 音序：M 部首：月我會寫朦朧書寫指導：“龍”橫稍短，上撇起筆要高，豎彎鉤的豎稍長，行筆時豎要輕彎橫要重。朧 lng結構：左右組詞：朧月

6、 醉眼朦朧造句：朦朧的月光籠罩著靜靜的 田野和村莊。音序：L 部首：月我會寫寂靜書寫指導：“上”下橫稍長，向上拉，“小”左撇稍大，右點要小，“又”的捺收筆稍重。寂 j結構：上下組詞：孤寂 萬賴俱寂造句：皎潔的月光如水般傾瀉在 寂靜無垠的大地上。音序：J 部首：宀我會寫朝霞書寫指導：“雨”扁寬，下框變?yōu)椤摆ⅰ?，橫要長，下部分緊湊，左右扁框要小，“又”捺要長。霞 xi結構：上下組詞：霞光 晚霞造句：桃園里桃花盛開，猶如天 上飄落的一片片朝霞。音序：X 部首：雨我會寫涂抹書寫指導：左窄右寬，“末”上橫要長，中豎貫穿上下也要長，撇和捺要寬展。抹 m結構：左右組詞：抹粉 濃妝淡抹 造句：鴿子很有耐力，能

7、不停地 飛行上千公里。 音序：M 部首：扌我會寫初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對白楊由衷的喜愛、贊美。課堂小結一、一錘定音。（在加點字的正確讀音下面打“”）毛茸茸（r rng） 朦朧（ln lng）金暉（hu jn） 徜（chng tng）徉花穗（hu su） 白雪皚皚（q i ）二、照樣子寫詞語。姍姍來遲(AABC 式)_ _白雪皚皚(ABCC 式) _ _毛茸茸(ABB 式) _ _ 念念不忘滔滔不絕千里迢迢人才濟濟亮晶晶綠油油1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。2.通過詩歌的語言特點，想象詩歌描繪的畫面。 理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。（重點）

8、3.學習詩人運用修辭手法表達情感的方法，體會詩人熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然的感情。（難點）學習目標詩人筆下的白樺美在哪里？ 這句話用了比喻的修辭方法，把“白樺樹的顏色”比作“銀霜”和“雪花”，寫出了白樺樹潔白、高潔的特點。同時這句話還是擬人句，一個“披”字把樹當人寫了。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。這句話中“涂”和“披”用得好不好，為什么？ 這兩個字用得很好?！般y霜”和“雪花”兩詞寫樹通體潔白的形象。“涂”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。 毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。作者是如

9、何寫出白樺在雪花中的美的？ 白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，仿佛給樺樹鑲了一道“花邊兒”。比喻的手法寫那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看。作者極盡想象，贊美雪后樺樹傲然挺立的形象?！盀t灑”指白雪覆蓋的白樺樹枝自然優(yōu)美，獨具風韻。第三小節(jié)寫出了白樺的什么特點？ 這一小節(jié)寫了白樺靜中有動的氣質美。“寂靜”“朦朧”寫出白樺含蓄、高潔的精神；“玉立”寫出它的挺拔，寫出它的氣質高尚，寫出它的非同凡響。“燦燦的金輝”襯托它的挺拔美麗?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態(tài)美。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

10、白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的光華。這段話描寫了什么? 詩人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬈”?！皧檴檨磉t”在這里形容朝霞慢慢升起緩慢從容的姿態(tài)?！搬溽唷敝搁e游，安閑自在的步行。 白樺外在形象是怎樣的？內在氣質是什么？ 白樺外在形象是挺拔、秀美、潔白； 白樺內在氣質是含蓄、高潔。討論交流：讀一讀，選擇幾個短語描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇 姍姍來遲的朝霞 燦燦的金暉 晶亮的雪花 白雪皚皚的樹枝 銀色的

11、光華這是課后第1題哦！ “潔白的流蘇”給我留下的印象是下過雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看?！皧檴檨磉t的朝霞”給我留下的印象是天邊慢慢出現的朝霞，形態(tài)很美?！盃N燦的金輝”給我留下的印象是太陽剛升起來，金光射向白樺樹?！熬Я恋难┗ā苯o我留下的印象是太陽照在白樺樹上覆蓋的雪上，發(fā)出奪目的光彩?！鞍籽┌}皚的樹枝”給我留下的印象是一場大雪過后，白樺樹上落了一層厚厚的的積雪?！般y色的光華”給我留下的印象是太陽的霞光照射到落滿積雪的白樺樹上，積雪發(fā)出銀色的光芒。詩歌語言是最精練的語言，也是最美的語言。它的語言精練、意味卻綿長。詩歌的每一個字都留給作者想象的空間。詩人往往用這樣的語言刻畫出

12、栩栩如生的形象，借此表達思想感情，把讀者引入所創(chuàng)造的藝術境界中去。方法：如課文中“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。”中的“涂”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。理解詩歌的語言感受詩歌的美雪花中的美：雪繡花邊、潔白的流蘇 寂靜中的美：亭亭玉立、閃著晶亮 朝霞中的美：秀美優(yōu)雅、銀色光華 白樺熱愛自然熱愛家鄉(xiāng)白樺是俄羅斯詩人葉塞寧寫的一首抒情詩。詩歌字里行間充溢著對白楊由衷的喜愛、贊美和崇敬之情，同時更包含著對民族的熱愛，對祖國的熾烈情懷。一課一法一練仿寫，又叫摹寫。就是模仿某些文章的立意、布局、表現手法等

13、來寫文章，“仿寫” 就是“照葫蘆畫瓢”，照著原文的樣子，另外選材作文。學會模仿別人的作品絕不是我們的最終目的，模仿只是一種學習的方法，一種提高自己的手段。在練習過程中必須注意體會和創(chuàng)新。在接納、吸收對方的優(yōu)點時融入自己的特色，把它變成自己的東西。同時，要做到深入文章、切到細處，可以借鑒一些精彩生動的字詞、富有意蘊的話，運用得恰到好處的句式等。舉一例： 在我的窗前，有一株白楊，亭亭玉立的綠冠，仿佛穿著華裝。蔥蘢蘢的枝頭上，鳥兒們齊聲鳴唱，像清脆的銀鈴聲，美麗悠揚。白楊陽光籠罩著，挺拔的白楊，葉片上躍動著，耀眼的光芒。太陽如火，照在它頂端，將更多的金光，灑遍白楊的樹杈。練一練：觀察周圍的樹，學習上

14、面的方法寫一首小詩。 白樺是俄羅斯詩人葉塞寧的一首抒情詩。詩歌字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情，同時更包含著對民族的熱愛，對祖國的熾烈情懷。 課堂小結那些紅的野花.紫的野花.藍的野花,都沒有了。這兒,只剩下一片青草.別人都采到了花兒,老師,我呢?怎么,您就給我揪一把狗尾草?狗尾草 金波我撅著嘴,望著那一把狗尾草,只見它在老師的手里,撲棱棱,搖一搖,撲棱棱,跳一跳,一會兒,變成了一只小狗,送給我,我抿嘴笑了；一會兒,變成了一只小貓,送給我,我拍手跳了；一會兒,又變成了一只毛茸茸的小鳥,送給我,我舉著它到處飛跑!從那天起,我們也都喜歡狗尾草,因為我們的小手呀,也變得和老師的手一樣靈巧! 思考： 1、這首詩描寫了什么內容？ 2、表達了作者什么思想感情？三、用下列詩句中加點的詞語造句。1.毛茸茸的枝頭，/ 雪繡的花邊瀟灑，/