初中語(yǔ)文人教版（部編）七年級(jí)下冊(cè)22太空一日 課件

1、人教版語(yǔ)文 七年級(jí)下冊(cè) 第22課 太空一日授課人 馬鞍山市第七中學(xué) 王 昊本文作者 楊利偉成航天員難，學(xué)生字詞易熾熱（ch r）：溫度極高，極熱感情和情緒熱烈。釋然（sh rn）：疑慮消除輪廓（ln ku）：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框。引申為事情的概略。屏息凝神（bng x nng shn）：聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。無(wú)虞（w y）：沒(méi)有憂患，太平無(wú)事。五臟六腑（w zng li f）：五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。耐人尋味（ni rn xn wi）：形容值得讓

2、人仔細(xì)體會(huì)，琢磨。一目了然（y m lio rn）：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。本末倒置（bn m do zh）：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。驚心動(dòng)魄（jng xn dng p）：常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。楊利偉太空一日的行程表 10月15日09:00神舟五號(hào)發(fā)射升空09:10船箭分離09:42中國(guó)載人航天工程總指揮宣布發(fā)射成功18:40楊利偉展示國(guó)旗18:40在太空發(fā)出問(wèn)候10月16日06:07內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)收到飛船返回艙信號(hào)06:36搜救隊(duì)找到返回艙06:54楊利偉自主出艙06:46指揮中心宣布中國(guó)首次載人航天飛行成功09:52航天員楊利偉乘專機(jī)抵達(dá)至北京機(jī)場(chǎng)整

3、體感知并提要作者用了四個(gè)片段來(lái)描繪太空一日的探險(xiǎn)旅程，給了讀者身臨其境的體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)概括本文的內(nèi)容。閱讀課文第一部分，然后探究1“幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容，又有怎樣的作用？明確：突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高，為下文寫(xiě)作者的緊張作鋪墊。2“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。3請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者情感的變化：明確：緊張放松非常痛苦難以承受解脫痛苦輕松和舒服激動(dòng)得說(shuō)不出任何話來(lái)。4“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的作用？明確：“意外”指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦

4、的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。閱讀課文第二部分，然后探究：1“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過(guò)某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過(guò)后，我的內(nèi)心都期待著下一次。”作者為什么期望著下一次？明確：作者熱愛(ài)祖國(guó)，期望下一次能將祖國(guó)看得更清楚一些。2“但是，我沒(méi)有看到長(zhǎng)城。”這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？心情：希望看到長(zhǎng)城但沒(méi)有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒(méi)有看到長(zhǎng)城，卻為何要寫(xiě)它？（1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位；（2 ）祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了；（3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄

5、過(guò)。 因?yàn)椤坝袀€(gè)流傳甚廣的說(shuō)法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法”，通過(guò)本次觀察，說(shuō)明那些說(shuō)法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。閱讀課文第三部分，然后探究：1“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的作用？明確：從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，表達(dá)了首飛的航天員會(huì)遇到許多沒(méi)有預(yù)料到的危險(xiǎn)。2“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。給“神舟六號(hào)”和“神舟

6、七號(hào)”的航天員講會(huì)產(chǎn)生怎樣的錯(cuò)覺(jué)和怎樣克服這種錯(cuò)覺(jué)。對(duì)于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。閱讀課文第四部分，然后探究：1“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個(gè)原因是什么？明確：誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。2“其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了”，“這段過(guò)程”指的是什么？明確：拋開(kāi)降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。3“外面來(lái)人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味；寫(xiě)出了“神五”飛天取得成功，寫(xiě)出了作者放松的心情。思考 ：怎樣用文字來(lái)讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受？就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外面來(lái)人了！我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。歸納總結(jié)本文采用小標(biāo)題的形式，有助于讀者對(duì)文本進(jìn)行整體把握，快速形成對(duì)文本的閱讀印象。文字能流露出性情，楊利偉通過(guò)這一課文字展現(xiàn)了我國(guó)航天員的風(fēng)采，他們的犧牲精神，科學(xué)探索精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度為祖國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向深深地感染了我們。語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)容新穎一樣能夠吸引讀者。作者的