四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案觀察物體

1、觀看物體（ 1）課 時(shí) 1 備課人 主備人授課人 授課時(shí)間 2022 年 月 日 課 型 新授教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能 使同學(xué)通過(guò)辨認(rèn)從前面、右面、 上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形和相對(duì)位置,進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的熟悉；過(guò)程與方法 使同學(xué)在觀看、操作、摸索的過(guò)程中,增強(qiáng)對(duì)“ 空間與圖形” 的愛(ài)好,逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感；情感態(tài)度與價(jià)值觀培育初步的空間想象和推理才能；得到的視圖外形可能是相同的,也教學(xué)重點(diǎn)熟悉“ 從同一個(gè)角度觀看不同外形的物體,可能是不同的；教學(xué)難點(diǎn)熟悉“ 從同一個(gè)角度觀看不同外形的物體,得到的視圖外形可能是相同的,也可能是不同的；教具課件、學(xué)具；有無(wú)課件教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)

2、 導(dǎo)入新課同學(xué)們觀看過(guò)物體嗎？一般我們是怎樣觀看物體的？可以從哪些角度觀看物體呢？（觀看物體要從不同的角度去觀看,會(huì)得到不同的觀看結(jié)果； 觀看的角度可以是前面、上面、右面 ）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“ 觀看物體”；板書(shū)：觀看物體二、自主學(xué)習(xí) 質(zhì)疑釋疑學(xué)習(xí)例 1；1.觀看投票箱；（1）同學(xué)們知道這是什么？（投票箱）我們一起來(lái)觀看這個(gè)投票箱,你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（同學(xué)指一指）（2）從前面、右面和上面觀看這個(gè)投票箱,你看到的外形是什么樣子的？（先讓同學(xué)想一想是什么外形,再讓同學(xué)觀看；）（3）匯報(bào)溝通；老師課件展現(xiàn)從不同角度看到的外形三、合作探究 突出重點(diǎn)學(xué)習(xí)例 2；1出示視圖 1：這張圖是由幾

3、個(gè)小正方體擺成的？看了這張圖,你能把它擺出來(lái)嗎？（學(xué)生分組操作）分別從它的前面、 側(cè)面、上面觀看, 你分別看到的是怎樣的外形？分別把它們畫(huà)在方格紙上；相同嗎？溝通： 你發(fā)覺(jué)了什么？（同樣的物體從不同角度觀看得到不同的外形）四、課堂達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)完成練一練；（1）拿出你的文具盒,分別從前面、右面和上面看一看,和你的同桌說(shuō)一說(shuō)看到的外形分別是什么樣的？（指名 1-2 名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）（2）練一練第 2 題；五、拓展訓(xùn)練 突破難點(diǎn)完成試一試；（1）同學(xué)獨(dú)立完成；（2）觀看前面和右面看到的外形,你有什么發(fā)覺(jué)嗎？（前面和右面一樣,同樣物體從不同角度觀看也可以得到相同外形）觀看物體（ 2）課 時(shí)2 備課人

4、主備人授課人 授課時(shí)間 2022 年 月 日 課 型 新授教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能 通過(guò)仔細(xì)組織拼擺,觀看和溝通,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)；過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)進(jìn)展空間觀念和借助想像和推懂得決問(wèn)題的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀使同學(xué)體會(huì)在同一位置看到相同的視圖的不同擺法,從不同位置觀看不同的物體可能看到的視圖,以提升同學(xué)對(duì)實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的才能；教學(xué)重點(diǎn) 從不同位置觀看同一物體的不同視圖,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；教學(xué)難點(diǎn) 培育同學(xué)觀看才能與解決問(wèn)題的才能；教 具 課件、學(xué)具；有無(wú)課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入出示例 3 視圖；提問(wèn)：這幅圖是由幾個(gè)小正方體擺出來(lái)的？你能擺出來(lái)嗎？二、學(xué)習(xí)新課；1.出示學(xué)習(xí)提

5、示：（1）從前面觀看你擺出來(lái)的物體,能看到幾個(gè)小正方體？（2）從上面觀看你擺出來(lái)的物體,能看到幾個(gè)小正方體？（3）從右面觀看你擺出來(lái)的物體,能看到幾個(gè)小正方體？2.連一連；（1）同學(xué)在課本的 34 頁(yè)上完成；（2）完成練一練第 1 題；3.擺一擺,畫(huà)一畫(huà),比一比；（1）同學(xué)按例 3 第 2 幅視圖擺一擺,然后在課本上畫(huà)一畫(huà)；（2）比一比：上面兩個(gè)物體,從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)覺(jué)？（3）完成練一練第 2 題；三、鞏固練習(xí)；1.擺一擺,畫(huà)一畫(huà)； （練習(xí)六第 5 題）留意：同學(xué)可以橫著擺,也可豎著擺；2. 擺一擺,比一比； （練習(xí)六第 6 題）同學(xué)擺完后提問(wèn)：從

6、哪些面看到的圖形是相同的？3. 按要求擺一擺； （練習(xí)六第 7 題）同學(xué)同桌合作,老師巡察指導(dǎo)；四、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題；課題教材第 37-39 練習(xí)六部分內(nèi)容；課 時(shí)3 備課人 主備人授課人 授課時(shí)間 2022 年 月 日 課 型 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能 教同學(xué)嘗試著畫(huà)視圖,進(jìn)一步鞏固空間觀念過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)借助想像和推懂得決問(wèn)題的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)觀看視圖,培育同學(xué)的空間想象才能；有教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀看視圖,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀看視圖,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；教具通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)進(jìn)展空間觀念和借助想像和推懂得決問(wèn)題的才能；無(wú)課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1

7、.口算練習(xí)；（38 頁(yè)第 12 題）2.談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“ 觀看物體”二、練習(xí)指導(dǎo)；1.練習(xí)六第 9 題；,說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？（1）小組合作,取出 3 個(gè)小正方體,按要求擺一擺；（2）匯報(bào)溝通；說(shuō)一說(shuō)有幾種不同的擺法；（3）小結(jié)：從同一個(gè)角度觀看不同外形的物體,得到的視圖外形可能是相同的,也可能是 不同的；2.練習(xí)六第 11 題；（1）小組合作,取出 4 個(gè)小正方體,按要求擺一擺；（2）匯報(bào)溝通；說(shuō)一說(shuō)有幾種不同的擺法；（3）小結(jié)：同一角度上的多個(gè)小正方體不在同一平面上,得到的視圖可能是相同的；3.練習(xí)六第 13 題；（1）同學(xué)獨(dú)立完成；（2）指名回答,集體訂正；4.練習(xí)六第 14 題；（1）小組合作,擺一擺；（2）同學(xué)獨(dú)立畫(huà)一畫(huà),老師巡察指導(dǎo)；5.練習(xí)六第 15 題；（1）同學(xué)獨(dú)立完成,同桌溝通；（2）指名回答,集體訂正；老師留意指導(dǎo)： 從前面能看到幾個(gè)正方體？是什么外形？從右面能看到幾個(gè)正方體？是什么