威尼斯小艇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、威尼斯小艇教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“簇?fù)怼?、“靜寂”、“操縱自如”等詞語的意思。2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)并用確切生動(dòng)的語言進(jìn)行描寫的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題并通過閱讀課文、資料解決問題的自主學(xué)習(xí)的能力。(二)過程與方法1、能夠正確有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)小艇的特點(diǎn)。2、利用博客平臺(tái)進(jìn)行閱讀感受交流。3、有感情地朗讀課文，選擇背誦文中精彩語段。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受威尼斯小艇獨(dú)特的美，在情境中體會(huì)小艇在水上城市威尼斯航行時(shí)的情景及美感，領(lǐng)略威尼斯的風(fēng)土人情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)抓住重點(diǎn)句段了解小艇的特點(diǎn)及作用，從中體會(huì)抓住事物的特點(diǎn)及

2、用確切生動(dòng)的語言進(jìn)行描寫的方法三、課前準(zhǔn)備1、教師利用網(wǎng)絡(luò)建立“威尼斯的小艇博客”，準(zhǔn)備相關(guān)課件。 2、學(xué)生搜集作者和有關(guān)威尼斯的小艇的資料，自學(xué)生字詞。四、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源準(zhǔn)備一、播放威尼斯風(fēng)光片，導(dǎo)入新課。1、播放威尼斯風(fēng)光片，師介紹威尼斯。學(xué)生欣賞 1 威尼斯風(fēng)光片2 威尼斯小艇的圖片2、啟發(fā)學(xué)生思考：畫面中給你留下深刻印象的是什么？ （師板書課題）學(xué)生回答問題3 過渡：著名的大作家馬克吐溫，在游覽威尼斯時(shí)對(duì)小艇進(jìn)行了細(xì)致觀察，抓住了小艇的樣子，了解了小艇與人們生活的密切關(guān)系，寫了這篇課文。你們想了解威尼斯的小艇嗎？ 二、初讀課文，整體感知，了解文章大概內(nèi)容。1、出示

3、PPT課件，配樂讀課文。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真想：課文主要講什么？并把自己不明白的地方做上標(biāo)記。 學(xué)生欣賞，并在書上做上標(biāo)記。PPT課件 2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況學(xué)生自由認(rèn)讀生字詞。3、指名交流，師相機(jī)板書：（小艇的特點(diǎn) 船夫的技術(shù) 小艇的作用）學(xué)生交流答案。三、選擇喜歡的段落，有感情朗讀。1、假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，真的看到了那里的橋梁，看到那里的人們，看到那里的月光，看到那里的一切，你帶了照相機(jī)，你最想將哪個(gè)地方拍下來？大家讀讀課文，找找看。生自由練讀課文。2、帶了照相機(jī)了沒有？你的眼睛就是相機(jī)，最想將什么拍下來？指名說說，讀讀。PPT隨機(jī)出示相應(yīng)段落四、學(xué)習(xí)課文

4、2、3自然段，體會(huì)小艇的特點(diǎn)。1、過渡：我們到威尼斯看了看，走了走，拍了拍。領(lǐng)略了它的美麗，僅僅這樣還是不夠的，我們要再走進(jìn)文字里，仔細(xì)去感受一下文中的每個(gè)字所蘊(yùn)含的美。請(qǐng)大家讀讀2.3自然段，看看小艇的特點(diǎn)是什么？（讀一讀，畫一畫）生自由練讀課文，找出關(guān)鍵句子再讀讀，或者畫畫。課件出示第二自然段文字。2、指名交流讀后的體會(huì)，說說威尼斯小艇是什么樣子的？指名在黑板上畫畫小艇并結(jié)合文中的句子說說為什么畫成這樣。3、課件出示一個(gè)句子比較，體會(huì)小艇樣子的特點(diǎn)：“威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭船艄向上翹起，行動(dòng)起來輕快靈活?！边@句話與書上第二自然，哪句好？（1）男女生對(duì)讀。（2）指名說說那句好，為什

5、么。讓學(xué)生體會(huì)出運(yùn)用比喻的修辭手法，能使文章生動(dòng)形象，能給人留下更深刻的印象。課件出示兩個(gè)作比較的句子4、朗讀感悟：小艇行動(dòng)輕快靈活，坐在里面是一種什么感覺？（舒服愜意），誰能用讀的方式告訴我們。1學(xué)生練讀2指名讀，評(píng)一評(píng)，再讀。課件出示第四自然段文字。五、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)船夫駕船技術(shù)高超的特點(diǎn)。1、師過渡：小艇的樣子真是奇特，坐在里面也非常舒適，充滿情趣，這都離不開船夫的“駕駛技術(shù)”，誰能用一個(gè)詞說明。（操作自如）學(xué)生交流體會(huì)詞語“操縱自如”。2、小組合作學(xué)習(xí)（1）默讀，用筆劃出相應(yīng)詞句。（2）同桌輪流做船夫，以桌面代替河面，文具盒、書本當(dāng)船只，一人演示，一人配音；（培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，

6、在動(dòng)手操作中領(lǐng)悟課文內(nèi)容。）（3）指名上臺(tái)演示：以黑板代替河面，師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫上小河道、小艇，誰當(dāng)船夫拿一只小艇邊在河上行駛，邊介紹。（4）評(píng)價(jià)： 朗讀，船夫技術(shù)這么高超，怎么讀才能表現(xiàn)出來呢？（5）想想如果是你坐在船中，會(huì)看到什么，說些什么呢，船夫又會(huì)怎么說呢？1學(xué)生默讀后劃出相應(yīng)詞句。2學(xué)生分小組演練操作，體會(huì)船夫的駕船技術(shù)高超3 指名上臺(tái)演示4指名朗讀5 指名交流六、學(xué)習(xí)第五、六自然段體會(huì)小艇的作用。1、在威尼斯，小艇與人們的生活息息相關(guān)，你從哪里看出來？學(xué)生自學(xué)第五、六段。教師用小黑板出示自學(xué)提示：課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？想象還有哪些人坐小艇去干什么？課文最后為什

7、么要寫威尼斯夜晚的景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？學(xué)生讀后，在課文中劃出相應(yīng)詞句學(xué)生在威尼斯的小艇BLOG上完成表格的填寫。指名交流，體會(huì)出動(dòng)靜結(jié)合的寫法體現(xiàn)了威尼斯的美麗，也體現(xiàn)出了威尼斯小艇與人們的關(guān)系密切。1、PPT課件出示五、六兩段文字。2、威尼斯的小艇學(xué)習(xí)BLOG。2、自由朗讀這一段，體會(huì)“喧鬧”、“靜寂”與小艇的關(guān)系。學(xué)生自由練讀。3、小結(jié)：這一段作者主要通過寫各種各樣的人都要乘坐小艇，從而說明了小艇的作用。可以說在威尼斯誰都離不開小艇，小艇可以去威尼斯的任何地方?！暗扔诮诸^的汽車”。同時(shí)，通過這種動(dòng)靜結(jié)合的寫法也體現(xiàn)了威尼斯的美麗景色。七、欣賞體驗(yàn)，美讀全文，陶冶學(xué)生的審美情趣。 1、引導(dǎo)學(xué)生懷著喜愛之情，用自己喜歡的方式美讀全文。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文。2、如果你是導(dǎo)游，你會(huì)怎么介紹美麗的威尼斯及它的小艇呢？師播放威尼斯的風(fēng)光片，指名學(xué)生配導(dǎo)游詞解說。1、學(xué)生先看一遍，練說。2、指名當(dāng)小導(dǎo)游演說。課件播放威尼斯風(fēng)光片。八、總結(jié)全文，課后拓展 師總結(jié)全文。拓展訓(xùn)練：我國蘇州的街巷臨河，“人家盡枕河”，水鄉(xiāng)之國，被譽(yù)為東方威尼斯。威尼斯的小朋友也一定想了解我國的蘇州，