小數(shù)的大小比較11

1、小數(shù)的大小比較德陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張良先教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法，會比較兩個小數(shù)的大小，并能把兩個以上的小數(shù)按大小排列起來。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)大小比較方法解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：師：今天，我們來比一比，看哪些同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真，發(fā)言最積極，最會傾聽別人的意見。(請同學(xué)們看)故事引入：師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來做一個練習(xí)，請看屏幕。兩數(shù)之間填上“ ”或“ ”，你是怎樣比較的？(比較以后問：整數(shù)大小怎樣比較，誰來說一說？)我們來讀一讀整數(shù)大小比較的方法。(

2、課件出示、生讀)1000999 786758 83218436師：其實(shí)，在實(shí)際生活中有許多結(jié)果都不能用整數(shù)來表示，老師給同學(xué)們講一個故事，希望同學(xué)們認(rèn)真聽。有一天，白雪公主正在玩耍，七個小矮人跑了過來，他們想讓白雪公主給他們排排大小個兒，看看究竟誰高誰矮？請同學(xué)們跟老師一塊兒來看一下。我的身高是0.807米，嘿，我的身高是0.78米，0.87米，0.708米，可不要小瞧我哦，我的身高是0.7米，0.8米，瞧我站得多直呀，我的身高是0.88米。他們究竟誰高誰矮呢，這可把白雪公主給難住了。同學(xué)們只要學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，就可幫白雪公主這個忙了。（揭示課題：小數(shù)大小的比較，學(xué)生齊讀課題）師：除了老師講的

3、故事中的小數(shù)，你還能舉個小數(shù)的例子嗎？(生舉例，板書)，同學(xué)列舉的小數(shù)，小數(shù)的位數(shù)不同，有一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)；整數(shù)部分也不相同，有的整數(shù)部分是零，有的整數(shù)部分不是零，怎樣才能夠比較出它們的大小呢？它與整數(shù)大小比較的方法是否一樣呢？學(xué)習(xí)討論：師：請同學(xué)們從舉例的小數(shù)中任選兩個小數(shù)，用自己的方法比較出它們的大小。(請學(xué)生回答比較的情況，師板書)師：想一想，比較小數(shù)的大小，先看哪一部分，怎樣確定它們的大??？如果整數(shù)部分相同，又該怎樣來確定它們的大小呢？然后在小組內(nèi)交流。交流自己比較小數(shù)大小的情況。在小組內(nèi)試著說一說小數(shù)大小的比較方法。教師巡視，參與討論與指導(dǎo)。學(xué)生匯報自己的比較方法，師引導(dǎo)

4、小結(jié)。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)、討論得真好，比較小數(shù)的大小，要先比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分相同時，再比較小數(shù)部分的十分位、百分位，也就是從高位起，一位一位地比較。我們一起來讀一讀比較小數(shù)大小的方法。(課件出示。)師：同學(xué)們想一想，這兒為什么要打上省略號呢？應(yīng)用知識(課本例題及做一做)同學(xué)們通過學(xué)習(xí)討論，得出了比較小數(shù)大小的方法，下面我們就用這一方法來比較下列幾組小數(shù)的大小(請同學(xué)們用手勢表示：小于號用左手這樣表示，大于號用右手這樣表示，知道了嗎？) 2.35元2.41元0.07米0.059米 6.536.290.4580.54(課件出示)師：誰來說一說你是怎樣比較2.35元與2.41元的大小的？誰愿

5、意給大家介紹一下你是怎樣比較0.07米與0.059米的大小的？你們和他的想法相同嗎？0.059米的位數(shù)比0.07米的多，為什么不說0.059米比0.07米大呢？我們在直尺上來看一看它們實(shí)際的長度，是否和你們比較的結(jié)果相同呢？(課件)思考討論：通過剛才的練習(xí)，請同學(xué)們討論小數(shù)大小比較與整數(shù)大小比較有什么不同點(diǎn)？（不能夠只憑位數(shù)的多少來確定小數(shù)的大小，而要從高位起一位一位地比較它們的大小。三、練習(xí)設(shè)計(jì)：(師：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)大小比較的方法，下面，我們來比一比，用所學(xué)的方法比較小數(shù)的大小，看哪些同學(xué)做得又對又快。請同學(xué)們看屏幕；課件出示練習(xí)二十一第7題，老師請一個同學(xué)來讀一讀題的要求。生讀。師：這是課

6、本94頁第七題，請學(xué)把它做在書上，開始)學(xué)生先獨(dú)立做，然后集體訂正，選兩小題讓學(xué)生說一說是怎樣比較的，最后同桌的任選一組相互說一說是怎樣比較的。(反饋：哪些同學(xué)做得全對？)(師：同學(xué)們做得真不錯，接下來我們來看第2題，請讀一讀題的要求，比較下面每組中兩個小數(shù)的大小，用手勢表示；)課件出示練習(xí)二十一第9題0.09和0.120.28和0.30.04和0.4(師：我們一起讀一讀，這是課本95頁第9題，請同學(xué)們用直線上的點(diǎn)表示出各數(shù)，再看看它們每組中兩個數(shù)的大小與你比較出的題否一樣？)請認(rèn)真觀察：把0到0.1這段平均分成了多少份？每份用小數(shù)表示是多少？對，1段就是0.1，好，現(xiàn)在請同學(xué)們在課本95頁第

7、9題的圖中標(biāo)出各數(shù)。（生標(biāo)）好，我們來看看，你標(biāo)對了嗎？然后請學(xué)生回答每組數(shù)的大小。3、(師：接下來我們來看第3題，考考你，誰的反應(yīng)快？)判斷：6.8096.7995.15.100238.74838.750.0090.010小數(shù)的位數(shù)越多，這個小數(shù)就越大。（要求：用手勢表示對或錯）4、(師：同學(xué)們已經(jīng)會正確地比較兩個小數(shù)的大小了，如果有3個、4個、5個甚至更多個小數(shù)在一起，你們又能不能正確地比較出它們的大小呢？想試一試嗎？)出示第10題，小組討論，怎樣才能很快在比較出它們的大?。繉τ趧偛诺呐帕?，你有更好更快的辦法嗎？學(xué)生先說說，然后選擇其中的一組，教師來說明：第一步：先把要比較的幾個小數(shù)，小數(shù)

8、點(diǎn)上下對齊豎排起來。第二步：根據(jù)小數(shù)比較大小的法則，從高位到低位逐位進(jìn)行比較，并根據(jù)題意按從小到大的順序進(jìn)行編寫；第三步：根據(jù)編號情況進(jìn)行排列，也可以使用“”。審題，豎排，編號，列式四、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你還有不明白的地方嗎？(這節(jié)課通過同學(xué)們小組討論，合作學(xué)習(xí)，掌握了小數(shù)大小比較的方法，希望同學(xué)們能用所學(xué)的知識去解決生活中的一些實(shí)際問題。我們一起來看下面這道題)五、作業(yè)運(yùn)動會50米跑的成績是：小強(qiáng)15.9秒，小剛16秒，小明16.02秒，小亮15.86秒。你能排出他們的名次嗎？(有的同學(xué)說，誰用的時間最長，誰就是第一名，把他們的成績像剛才那樣按照從大到小排列出來，不就得出名次了嗎？你同意這種說法嗎？為什么？因此，我們在解答題目的時候，要注意理解題意，要根據(jù)實(shí)際情況確定排列的順序。)第一名第二名第三名第四名姓名成績(秒)在開始的時候，老師給同學(xué)們講了小矮人要白雪公主給他們排排大小個兒的故事，現(xiàn)在我們來幫幫白雪公主，(演示課件)請小組同學(xué)每人說出一個小數(shù)，然后把這些小數(shù)按照一定的順序排列起來。(游戲?qū)W生展示)（每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，用水彩筆寫出一個小數(shù)）(