《夸父追日》詳案

1、夸父追日教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)抓關(guān)鍵詞，從事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果入手，了解課文主要內(nèi)容。2.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)神話故事的神奇，感受夸父精神。3.激發(fā)學(xué)生閱讀神話傳說(shuō)的興趣，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容；體會(huì)神話故事的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí) 多媒體課件 教學(xué)流程：課前游戲。1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起來(lái)玩“神話人物對(duì)對(duì)碰”的游戲！請(qǐng)你們根據(jù)老師的描述叫出神話人物的名字！嫦娥：她美麗動(dòng)人，常居月宮。后羿：他天生神力，射下九個(gè)太陽(yáng)。盤古：他開(kāi)天辟地，創(chuàng)造宇宙。女媧：她用泥捏人，造就了人類?！绢A(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先恐后喊出人物名字】2、出

2、示神話故事名稱，交流印象。師：讀這些神話故事，給你留下最深的印象是什么？（或者：給你最大的感受是什么？）【預(yù)設(shè)：學(xué)生能回答“神奇”】板書神奇。揭示課題，初感神奇。出示課題，齊讀。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的故事。【生齊讀。】抓住“追”初次感受神奇。師：讀了課題，你從哪個(gè)字感受到神奇？為什么？【預(yù)設(shè) 生能從“追”字入手感受神奇，但一下子還不能結(jié)合以前所學(xué)內(nèi)容。】師出示太陽(yáng)補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生感悟神奇。師：課題已經(jīng)如此神奇，那么課文又是怎樣的呢？趕緊讓我們打開(kāi)書本，走進(jìn)課文吧！初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、出示自學(xué)要求：1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、讀了課文，想一想：我知道了什么？ 學(xué)生

3、自學(xué)。2、認(rèn)讀文中詞語(yǔ)。 出示帶拼音詞語(yǔ)，自由讀。 去拼音，指名帶讀。相機(jī)了解“虞淵、渭河、瀚?！保e累多音字。 師：文中的詞語(yǔ)，請(qǐng)你自由拼一拼，讀一讀。 去掉拼音還行嗎？誰(shuí)來(lái)帶著大家讀一讀。帶讀一遍，我們跟讀一遍。 【預(yù)設(shè)：“頹然”“伏下身子”中的“頹”和“伏”學(xué)生容易讀錯(cuò)，需正音】師相機(jī)補(bǔ)充資料 虞淵：傳說(shuō)中太陽(yáng)落下去的地方。也是課文中夸父倒下的地方。 渭河：河流名。 瀚海：北方的大湖。了解課文主要內(nèi)容。師：讀了課文，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生回答，提煉關(guān)鍵詞，并板書。 【預(yù)設(shè) 生:我知道夸父喜歡光明，不喜歡黑暗。/夸父是一個(gè)巨人/他想要抓住太陽(yáng)，把他固定在天上。 當(dāng)學(xué)生的回答沒(méi)有指向結(jié)果時(shí)，

4、問(wèn)：那么結(jié)果呢？生：他倒下了，變成一座大山?！?隨機(jī)板書：向往光明、追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵師：了解了這么多，你能用上面的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎？出示支架：課文講了因?yàn)榭涓福?），所以他（ ），最后（ ）的故事?！绢A(yù)設(shè)：生能運(yùn)用關(guān)鍵詞來(lái)補(bǔ)充課文主要內(nèi)容。指名2-3人】小結(jié)。師：運(yùn)用關(guān)鍵詞，抓住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，我們就能輕松地概括課文的主要內(nèi)容了。學(xué)法遷移，感受神奇。過(guò)渡 師：接下來(lái)，就讓我們一起去感受故事的神奇吧！1、出示自學(xué)要求：默讀課文第2自然段，用“ ”劃出讓你感受到神奇的句子，用“”圈一圈關(guān)鍵詞。學(xué)生默讀，劃句子，圈關(guān)鍵詞。師巡視指導(dǎo)。2、交流句子。師：你找到了哪個(gè)句子？出示句

5、子：于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。師：你從哪里感受到神奇？（注意點(diǎn)：多傾聽(tīng)學(xué)生表述） A:一眨眼 師：還能換個(gè)詞嗎？【生：一瞬間、一轉(zhuǎn)眼、一下子】 這些詞都表示【生：速度很快】注意糾正【時(shí)間短】 B：兩千里 師：兩千里的距離坐飛機(jī)大約需要2小時(shí)，如果坐火車大約需要6-7小時(shí)。這么長(zhǎng)的距離夸父只用了【生：一眨眼的功夫】 說(shuō)明什么呢？【距離很長(zhǎng)】 誰(shuí)能讀讀這個(gè)詞？指名讀。 C：像風(fēng)似的奔跑?！旧浩胀ㄈ瞬豢赡芘艿孟耧L(fēng)一樣快】師：你能讀出神奇嗎？指名讀，齊讀。師：讀了句子，你覺(jué)得作者用的語(yǔ)言很【生：夸張】板書夸張。3、小結(jié)學(xué)法 師：剛才我

6、們先找句子，再圈關(guān)鍵詞，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，最后讀出神奇的感覺(jué)，用這樣的方法可以幫助我們更好地感受故事的神奇。接下來(lái)，就趕緊用這種方法去學(xué)習(xí)課文3-5自然段吧！交流感受。A：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。 師：你從哪里感受神奇？ 霎時(shí)間 聯(lián)系上下文，霎時(shí)間就是【生：一眨眼】 夸父喝得真快！他霎時(shí)間喝干的是哪兩條河呢？【生：黃河、渭河】出示圖片 你看到了什么？【生：我看到黃河波濤洶涌/黃河奔流不息】 是呀！黃河、渭河兩條大河的水都被他喝干了，說(shuō)明夸父【生：很渴】 課文中說(shuō)他喉嚨【生：直冒煙】 夸父，那么渴、那么累，卻要繼續(xù)追趕太陽(yáng)，你覺(jué)得他是一個(gè)怎么樣的人呢？【生：有勇

7、氣/堅(jiān)持/堅(jiān)持不懈】隨機(jī)板書關(guān)鍵詞。咕嘟咕嘟你讀出了什么？【生：夸父喝得很快/夸父很渴】你能讀出快（渴）嗎？B：他還沒(méi)到大澤，就像一座大山頹然到了下來(lái)，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。師：你從哪里感受到神奇？ 像一座大山 你知道了什么？【生：夸父很大/夸父是一個(gè)巨人】 你還從哪里感受到夸父的巨大？【巨響】 你能讀出神奇來(lái)嗎？同桌賽讀，齊讀。理解“頹然”。頹然是什么意思？【生查過(guò)字典的會(huì)說(shuō)“敗興的樣子】 遇到不理解的詞我們可以請(qǐng)教字典老師！ 出示頹然的意思，提供“敗興”的兩種原因，學(xué)生選擇。 你知道夸父為什么而情緒低落嗎？【生：他沒(méi)抓住太陽(yáng)】C：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)

8、候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。師：你從哪里感受到神奇？【生：夸父變成一座大山，他的手杖變成了一片桃林】師：從這一系列神奇的變化中，我們真佩服作者豐富的【生：想象】 板書：想象豐富 和老師合作，讓我們一起讀出神奇。師生合作讀?？涓傅氖终茸兂甚r果累累的桃林，這鮮美的果子是為誰(shuí)準(zhǔn)備的？這是一種怎樣的精神？小結(jié)。師：同學(xué)們，你們看，作者用夸張的語(yǔ)言，豐富的想象把我們帶進(jìn)了神奇的世界！出示古文，感受傳統(tǒng)文化。過(guò)渡：其實(shí)這篇文章是從山海經(jīng)中改編而來(lái)。出示古文請(qǐng)你自己讀讀小古文，快速瀏覽課文，對(duì)比一下兩種文體。聽(tīng)老師來(lái)讀一讀吧！

9、引導(dǎo)感受，關(guān)注表達(dá)。師：聽(tīng)了古文，學(xué)了現(xiàn)代文，你喜歡哪一種文體，為什么？【預(yù)設(shè) 生：我喜歡古文，古文很簡(jiǎn)潔，幾個(gè)字就說(shuō)完了。/我喜歡現(xiàn)在的文章，他寫得很具體?！孔呷肟涓竷?nèi)心，升華情感。過(guò)渡：既然我們的課文是從古文改編的，那老師要考考你，你能給“棄其杖”找到相應(yīng)的內(nèi)容嗎？劃出來(lái)。1、出示句子：夸父遺憾地看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。師：你知道夸父為什么感到遺憾嗎？【生：因?yàn)榭涓笡](méi)有抓住太陽(yáng)】師：此時(shí)此刻，夸父會(huì)想些什么，會(huì)在心里怎么說(shuō)呢？小練筆：夸父遺憾的看著西沉的太陽(yáng)，心里說(shuō)： 交流小練筆。2、復(fù)沓朗讀。師：面對(duì)西沉的太陽(yáng)，夸父遺憾嘆息是因?yàn)樗男睦镆恢毕胫?出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明。 【生讀】 當(dāng)夸父提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，追趕太陽(yáng)時(shí)，他心里想著 當(dāng)夸父筋疲力盡，饑渴難耐的時(shí)候，他心里也想著 當(dāng)夸父頹然倒下，奮力拋出手杖的一瞬間，他還是想著 當(dāng)夸父的手杖化為桃林，每當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)，那沙沙的響聲好像也在傾吐夸父的心聲升華情感。師：讀到這里，你能用自己的話來(lái)贊一贊夸父嗎？【只要學(xué)生能表達(dá)自己的想法，能靠近人物精神即可。注意表達(dá)的指導(dǎo)，引導(dǎo)正確的價(jià)值觀?！靠偨Y(jié)。師：同