小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-《坐井觀天》教案張小鳳

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) 前鋒區(qū)虎城小學(xué) 張小鳳教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，結(jié)合圖片，聯(lián)系上下文理解“井沿”“說大話”“無邊無際”的意思。2.分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。3.明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們說法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。2.體會(huì)故事的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程 ：一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮晌恍屡笥选＃ǔ鍪厩嗤軋D片）你們知道青蛙一般生活在哪里嗎？（池塘，田里）可這只青蛙很特別，它從生下來的那天起就一直生活在井底。（在黑板上畫井并把青蛙貼在井底）在井里抓蟲，在井里玩

2、耍，從來沒有見到過外面的世界。另一位朋友是（出示小鳥圖片并把小鳥貼在井的斜上方）小鳥生活在廣闊的天空，他每天在天上飛來飛去，見到了很多東西。2.師：今天，青蛙和小鳥相遇了，它們之間會(huì)有怎樣的故事呢？你們想知道嗎？（播放視頻）3.師：看完這個(gè)故事，你們記得它的名字嗎？（坐井觀天）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書課題：12.坐井觀天齊讀課題，理解“觀”字請(qǐng)同學(xué)說說“坐井觀天”的意思4師：坐井觀天是一則寓言故事，寓言故事就是借助一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻道理的一種文章。坐井觀天這則寓言故事會(huì)藏 著什么道理呢？我們一起來走進(jìn)課文吧。請(qǐng)大家翻到書二初讀課文，整體感知1.出示讀書要求，初讀課文師：看完視頻讓

3、我們?cè)賮碜x讀這個(gè)故事吧，讀的同時(shí)，老師有以下兩點(diǎn)要求要求：大聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；給自然段標(biāo)上序號(hào)。2.初讀反饋，疏通正音3.師：課文有幾個(gè)自然段？（課文有7個(gè)自然段）同意嗎？4指名分段讀課文師：我們就請(qǐng)7個(gè)小朋友來讀課文。（師觀察坐得好，聽得認(rèn)真的學(xué)生起立讀書）請(qǐng)大家都捧起書本，讀的小朋友要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。聽的小朋友要豎起耳朵認(rèn)真聽。指名讀第1自然段師：讀得真好，大家注意小鳥飛來落在哪里呀？（井沿）師：你們知道它（井沿）是什么意思嗎？（指井的邊緣，此時(shí)在黑板上把小鳥貼在井沿處。師延伸：井的邊緣叫“井沿”那桌子的邊緣叫什么？帽子的邊緣呢？床的邊緣呢？（課件展示）指名讀

4、第2自然段評(píng)價(jià)：“哪兒”，你的兒化音讀得很棒!指名讀第三自然段 理解“一百多里”有多遠(yuǎn)。 師：孩子們，你們知道“一百多里”有多遠(yuǎn)嗎？ 生：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 生： 師：，一里等于500米，一百里就是50000米，相當(dāng)于繞我們的操場跑兩百多圈或者就是我們從虎城到廣安的距離的三倍。你們說累不累？可小鳥卻要不停地扇動(dòng)翅膀，用力地飛啊飛啊，如果你是小鳥，你會(huì)是什么樣的感受呢？（累，渴）是啊，看來，小鳥飛了一百多里，的確是累了，渴了，所以要下來找水喝。指名讀第四自然段理解：大話：吹牛、夸張、不切實(shí)際的話。指名讀第五自然段a.師評(píng)價(jià)：“無邊無際“這個(gè)詞語你讀得不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一次。理解“無邊無際”：沒有邊際，很廣

5、闊還有什么是無邊無際的？（課件展示大海 ， 草原 ， 沙漠）b.注意這里有一個(gè)字寶寶“哪”，這個(gè)字會(huì)變音。你發(fā)現(xiàn)課文第幾自然段也有這個(gè)生字？當(dāng)它做“哪兒”時(shí)，念第三聲；當(dāng)它做語氣詞時(shí)，就念輕聲。指名讀6-7自然段，“信”字正音師總評(píng)：這七位同學(xué)都讀得非常棒。師：讀完這篇課文大家有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文都是以對(duì)話形式寫的。它主要寫的是誰和誰的對(duì)話？（青蛙和小鳥）下面我們?cè)僮x課文看看它們到底說了什么？5學(xué)習(xí)三次對(duì)話（1）自由朗讀課文，用“”畫出青蛙說的話，用“”畫出小鳥說的話。并用（1）（2）標(biāo)出他們進(jìn)行了幾次對(duì)話。（2）匯報(bào)勾畫的句子和標(biāo)注的三次對(duì)話。（課件展示）（3）師：你們看，從第2-7自然段都在

6、寫他們的（對(duì)話/爭論一個(gè)問題），先分角色朗讀（男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話）（4）再想想青蛙和小鳥在爭論一個(gè)什么問題？預(yù)設(shè)：天有多大。（5）說一說青蛙和小鳥各自的觀點(diǎn)(分別請(qǐng)一個(gè)“青蛙”和“小鳥”代表)師：青蛙你的觀點(diǎn)是（井口那么大）（板書：井口大，邊說：是的，在青蛙眼里天只有井口大）那在小鳥眼中呢？（無邊無際）（板書：無邊無際，就是說很大很大）師：你們?cè)谀囊淮螌?duì)話中發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案的？請(qǐng)同學(xué)說一說。（第二次對(duì)話中）師：請(qǐng)兩位同學(xué)再讀讀第二次對(duì)話青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！反問句：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（？）師：“還用

7、飛那么遠(yuǎn)嗎？”這句話問好改成句號(hào)，就是“不用飛那么遠(yuǎn)”。師：同學(xué)們，在你們眼中天有多大呢？（6）青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大呢？游戲：我們一起來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)同學(xué)把書卷成圓筒狀看窗外的天，告訴老師你都看到了什么？（強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了天的一部分，那么小青蛙會(huì)看到什么呢？天的一部分）井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口那么大，像這樣的，我們就稱為目光狹窄。（板書）（7）你能帶著青蛙的傲慢和自以為是讀一讀青蛙說的這句話嗎？（指名讀一讀青蛙說的話）“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（8）師過渡：雖然小鳥告訴青蛙天無邊無際、大得很，可是青蛙還是不信，請(qǐng)XX和XX來讀

8、一讀他們的第三次對(duì)話。師：青蛙一直待在井底，他知道外面的世界有多大嗎？（不知道）所以啊，青蛙笑了說，它笑什么呢？小鳥聽了又笑什么呢？（課件展示） 師：青蛙一抬頭就看見天，誰也能用“一就”說話？ 齊讀。三、整體感悟，理解寓意。1.小組合作，分角色朗讀全文。2.說說你對(duì)小鳥和青蛙的不同看法。學(xué)了這則寓言故事，你懂得了什么道理？3.同學(xué)們，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只目光狹窄，自以為是的青蛙，所以常常用“坐井觀天”“井底之蛙”來形容那些目光狹窄，自以為是的人。4.總結(jié)：你們想做“井底之蛙”嗎？所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書，多出去走走看看，像小鳥一樣不斷地增長自己的見識(shí)，你才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人。四、展開想象，編寫第4次對(duì)話。假如你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你可能會(huì)看到什么（課件展示），想說些什么？青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_ _，于是它對(duì)小鳥說：“_ _?！毙▲B說：“_?！卑鍟O(shè)計(jì)：目光遠(yuǎn)大見多識(shí)廣12坐井觀天目光狹窄自以為是教學(xué)反思：教學(xué)本課，將朗讀作為教學(xué)的主要任務(wù)和手段，在朗讀中識(shí)字，在朗讀中理解，在朗讀中發(fā)展思維，特別是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。本課以青蛙和小鳥的對(duì)話展開故事情節(jié)，通過多種形式的朗讀促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物心理的理解，讓學(xué)生在讀中明理，在讀中悟