《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、狼教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)于聊齋志異的介紹（來自網(wǎng)絡(luò)）l HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=130741 t _blank 聊齋志異是清代短篇小說集，簡稱 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=407893&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 聊齋，俗名鬼狐傳，全書共有短篇小說491篇。題材非常廣泛，內(nèi)容極其豐富。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當(dāng)時(shí)社會的腐敗、黑暗進(jìn)行了有力批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達(dá)了人民的愿望。但其中也夾雜著一些封建倫理觀念和因HYPERLINK /lem

2、ma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=6341077 t _blank果報(bào)應(yīng)的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=108473 t _blank 宿命論思想。聊齋志異的藝術(shù)成就很高。它成功地塑造了眾多的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7541090 t _blank 藝術(shù)典型，人物形象鮮明生動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，文筆簡練，描寫細(xì)膩，堪稱中國古典短篇小說之巔峰。聊齋是蒲松齡書屋的名字，志是記錄的意思，異是奇聞的意思。蒲松齡:（1640-1715）清文學(xué)

3、家。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。早歲即有文名，深為施閏章、王士禛所重。屢應(yīng)省試，皆落第，年七十一歲始成貢生。除中年一度作幕于寶應(yīng)，居鄉(xiāng)以塾師終老。家境貧困，接觸底層人民生活。能詩文，善作俚曲。曾以數(shù)十年時(shí)間，寫成短篇小說集聊齋志異，并不斷修改增補(bǔ)。其書運(yùn)用唐傳奇小說文體，通過談狐說鬼方式，對當(dāng)時(shí)的社會、政治多所批判。所著又有聊齋文集、聊齋詩集、聊齋俚曲及關(guān)于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等通俗讀物多種。故事梗概：本文寫兩只狡猾貪婪兇殘的狼與一個(gè)孤身一人的屠戶之間的較量，兩種生命斗智斗勇，展現(xiàn)出一幅人狼大戰(zhàn)的圖畫，文筆簡練，情節(jié)曲折，最終屠戶憑借機(jī)智勇敢讓兩只狼雙雙斃命于屠刀

4、之下，意味深長，耐人尋味。（人教本課本231頁）教學(xué)目標(biāo)： 1.通過直譯了解故事內(nèi)容，把握基本信息 2.借助課下注釋，掌握古今實(shí)詞意義的區(qū)別 3通過朗讀.學(xué)會基本的斷句方式，掌握節(jié)奏梳理情節(jié) 4.分析狼和屠夫的形象,把握文章主旨 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的基本生活閱歷不足影響基本信息的提取與把握，常見實(shí)詞虛詞用法意義的判斷預(yù)處理。教學(xué)重點(diǎn)：借助工具書網(wǎng)絡(luò)信息直譯內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，學(xué)會結(jié)合上下文處理實(shí)詞虛詞意義，了解狼的狡猾貪婪，屠戶的勇敢與機(jī)智，復(fù)述故事情節(jié)，區(qū)分情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，掌握重點(diǎn)字詞的意義既用法。學(xué)生的數(shù)字教學(xué)準(zhǔn)備分析:提前預(yù)習(xí),通過百度,谷歌及其他數(shù)字資源查找有關(guān)狼的科學(xué)知識,

5、包括狼的習(xí)性,生活范圍,生活智慧,生存能力,種類,身體構(gòu)造,重量,皮毛顏色與環(huán)境,生殖繁育,食物來源,等有關(guān)知識,尤其是狼的協(xié)作智慧.狼的自然本性.各小組把收集到的知識信息梳理一下,形成組內(nèi)一致意見,搜集有關(guān)蒲松齡的信息,學(xué)識,性格,落第,家庭,作品,成書背景與過程,作品特色,與現(xiàn)實(shí)作品形成一致認(rèn)識教學(xué)過程設(shè)計(jì)記一記,讀一讀教師范讀領(lǐng)讀學(xué)生自讀和集體朗讀領(lǐng)悟停頓與節(jié)奏的效果處理字詞與句子一屠晚歸（tu） 綴行甚遠(yuǎn)（zhui 屠大窘（jiong ） 苫蔽成丘(shan ) 眈眈相向（dan）目似瞑(ming) 只露尻尾（kao ）乃悟前狼假寐（mei）狼亦黠矣（xia） 句子節(jié)奏劃分后狼止|而前

6、狼|又至 而|兩狼之并驅(qū)|如故 其一|犬坐|于前 意將|隧入|以攻其后也乃悟|前狼|假寐，蓋以誘敵 禽獸之變詐|幾何哉？止增笑耳!5.學(xué)生集體朗讀6.重點(diǎn)實(shí)詞意義判斷（提醒不能望文生義）。途中兩狼，綴行（緊跟著）甚遠(yuǎn)。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)（一起追趕）如故（像原來一樣）屠大窘（處境危急） 恐前后受其敵（攻擊）顧（往旁邊看）野有麥場場主積薪（柴草）其中，苫蔽（覆蓋 遮蔽）成丘屠乃奔（跑）倚（靠）其（柴草堆）下（下面）狼不敢前，眈眈相向（瞪著眼對著屠戶）其一犬坐（像狗一樣）于前久之，目似瞑（閉眼），意暇（悠閑）甚意將隧（打洞）入以攻（進(jìn)攻）其后也屠自后斷其股（大腿）乃悟前狼假寐（睡覺）狼亦黠（狡猾

7、）矣禽獸之變詐（欺騙）幾何（多少）哉?表示時(shí)間的詞語晚歸 少時(shí) 久之 暴起 頃刻7.通假字止有剩骨 止增笑耳 止露尻尾（止通只）8.直譯舉例(一對一翻譯，譯不通時(shí)可以靈活調(diào)整詞語順序)而（可是）兩狼（兩只狼）之（無意義）并驅(qū)（一起追趕）如故（像原來一樣）屠（屠戶）乃（就）奔（跑過去）倚（靠在）其（柴草堆）下（下面）一狼（一只狼）徑（徑直）去（離去），其一（其中一只）犬(像狗一樣)坐（蹲）于前乃（才）悟（明白）前狼（前邊那只狼）假寐（假裝睡覺）身（身子）已（已經(jīng)）半（一半）入（進(jìn)入），只露尻（屁股）尾（尾巴）狼亦（也）黠（狡猾）矣，而(可是)頃刻（一會兒）兩斃(兩只都被殺死)禽獸之（的）變詐(欺

8、騙手段)幾何(多少)哉（呢），止（只不過）增（增加）笑（笑料）耳（罷了）譯一譯口頭直譯（結(jié)合工具書，練習(xí)冊，課下注釋）小組接龍小組之間互譯集體展示3.全班議論直譯效果或出現(xiàn)的不準(zhǔn)確的問題想一想概括每一個(gè)自然段的信息或者是故事情節(jié)（小說）字?jǐn)?shù)從多到少(從屠戶角度)遇狼-懼狼-御狼-殺狼-議狼（開端、發(fā)展、高潮 、結(jié)局）遇到狼恐懼狼-防御狼殺死狼-議論狼 屠戶遇狼狼跟屠戶-屠戶御狼-殺死兩狼從狼的角度野狼追人-狼吃骨頭-一狼配合-一狼打洞復(fù)述全文內(nèi)容（注意意思連貫，基本信息準(zhǔn)確）議一議(狼的形象,屠戶的機(jī)智)文中的狼有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在什么地方？（狡猾 貪婪 ）（屠戶投以骨的時(shí)候，兩只狼從不爭強(qiáng)，各

9、吃各的，吃完骨頭之后，又并駕齊驅(qū)，屠戶被逼到柴草堆下面是，狼卻不往前走，瞪眼看著，過一會兒，一只狼不到招呼徑直離開，另一只狼原地引誘屠戶，分散屠戶注意力，麻痹屠戶，走開的那只躲到柴草堆后面打洞，從后面偷襲，）屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在哪些地方？（發(fā)現(xiàn)狼的跟蹤用剩余的骨頭拖延狼，骨頭扔完之后為了防止兩狼的襲擊，躲避在柴草對下面，防止背后偷襲，并且拿出屠刀御敵，抓住機(jī)會趁第一只狼假睡的的短暫機(jī)會，用刀狠劈狼的要害部位-頭部，正想離開他想到另一只狼不知去向，多長了一個(gè)心眼，轉(zhuǎn)到柴草對后面發(fā)現(xiàn)最后一只的下落，狠砍其屁股）作者對這件事有什么議論？（狼的狡猾貪婪，可是在智慧的人類面前屁錢不值，最多增加點(diǎn)笑料罷了）你

10、學(xué)習(xí)本文以后有什么收獲或建議？（遇到危險(xiǎn)能求救的盡量求救，一個(gè)人的力量是有限的，如果沒有機(jī)會就只能靠自己的機(jī)智與勇敢，遇事保持沉著，利用一切可以利用的工具和機(jī)會，做一個(gè)冷靜睿智之人）5.看看文中的描寫、議論、記敘的效果課外延伸設(shè)想一下如果屠戶回到家會對老婆家人說點(diǎn)什么？他會對鄰居說些什么？假如你是屠戶你會對他以后的買肉生涯提點(diǎn)什么建議？有關(guān)狼的成語積累練一練練習(xí)冊當(dāng)堂練習(xí)分層布置練習(xí)課外練習(xí)（蒲松齡的狼之三）一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出

11、視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。故事內(nèi)容的直譯看看這個(gè)故事中的狼與屠戶舉動(dòng)反思:這篇文章是蒲松齡中的名篇,故事情節(jié)有一點(diǎn)小的曲折,波瀾,把對故事情節(jié)的把握作為重點(diǎn),故事情節(jié)的提取把握一定要和直譯相結(jié)合,只有在直譯關(guān)經(jīng)過之后,才能有效復(fù)述故事情節(jié),學(xué)生在故事情節(jié)的復(fù)述才能不斷回答對文中各種問題的探究,從而明白狼的狡猾,貪婪兇狠,那也是一些人和惡勢力的共有特征,在生活中不斷想辦法,像文中的屠夫一樣機(jī)智勇敢對付各種狡猾之人,奸詐之事.狼優(yōu)課教學(xué)課堂評價(jià)與教學(xué)反思狼一文是一篇優(yōu)秀的古代小說，出自名家蒲松齡之手，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。在狼與人的斗智斗勇中，狼的貪婪狡猾，屠戶的機(jī)智果

12、斷都在故事情節(jié)中得到體現(xiàn)，內(nèi)容淺顯易懂，可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是上好本文的優(yōu)勢所在。 圍繞古代文言文教學(xué)怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能讓學(xué)生把握基本信息，了解小說情節(jié)是教學(xué)的重中之重。因而在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上形成五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，互相促進(jìn)，互相促進(jìn)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)“記一記”引導(dǎo)學(xué)生從生活中與狼相關(guān)的成語尋找狼的痕跡，那么多生動(dòng)的形象的詞語，足以把學(xué)生的興致調(diào)動(dòng)起來，從而較快的進(jìn)入本文話題。自然地引出作家作品，及名人的評價(jià)。 第二個(gè)環(huán)節(jié)“讀一讀”，重朗讀，以讀促練把朗讀古文放到較高的位置，通字音，斷節(jié)奏，掃清閱讀基本障礙。同時(shí)朗讀與字面意義相結(jié)合，不孤立進(jìn)行。 第三環(huán)節(jié)“譯一譯”是全部教學(xué)的重點(diǎn)部分。包含幾個(gè)方面的知識訓(xùn)練：通假字判斷，提取表示時(shí)間的詞語，一對一直譯技巧訓(xùn)練，古今意義差別大的詞語處理，采取小組合作的形式，完成直譯任務(wù)，復(fù)述情節(jié)，概括情節(jié)，至此基本上完成目標(biāo)。 第四個(gè)環(huán)節(jié)“議一議”是對以上環(huán)節(jié)的總結(jié)與概括，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)問題作為引領(lǐng)，對全文進(jìn)行深入研判，且延伸到生活，進(jìn)行拔高與強(qiáng)