小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-媽媽睡了教學(xué)設(shè)計

1、7 媽媽睡了第1課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“哄、先”等生字，讀準(zhǔn)多音字“哄、發(fā)”，會寫“哄、先”等7個字，積累“明亮的眼睛”等短語。2.能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。3.感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。重點說說睡夢中的媽媽是什么樣子的，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞。難點體會媽媽與孩子之間美好的愛。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱（1）聽歌曲我的好媽媽，了解媽媽平時為我們做了些什么。（2）初讀課文，認(rèn)讀本課要求會認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號。（3）再讀課文，借助課文插圖，猜想：課文寫了怎樣的媽媽？2.多媒體課件教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興

2、趣。1.歌曲導(dǎo)入：播放歌曲我的好媽媽。（師在音樂聲里讀旁白：總有一雙溫柔的手緊緊地牽著我們，從我們出生的第一刻起，她就懷抱著我們，用甘甜的乳汁喂養(yǎng)著我們長大。不記得多少個日出日落，她總是用她的雙臂迎接著我們，伴隨著我們長大，她就是媽媽。讓我們一起唱唱這首歌，唱給我們的好媽媽聽。）2.揭示課題：就像歌里唱的那樣，媽媽下班回來，多辛苦??！媽媽累得睡著了，今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是媽媽睡了。（板書課題：媽媽睡了）3.教師引導(dǎo)：朗讀課題媽媽睡了時聲音要輕柔一些，才不會吵醒媽媽。引導(dǎo)學(xué)生用較為輕柔的語氣讀好課題。二、初讀感知，總體把握。1.范讀課文：請聽老師讀課文，同學(xué)們一邊聽一邊想：睡夢中的媽媽是什么樣

3、子的？2.課件出示自讀提示：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。把描寫媽媽睡夢中樣子的句子畫上橫線。3.檢查學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀情況。（1）偏旁歸類識字。課件出示：哄 吸 （口字旁）潤 汗 沙 （三點水）哄睡 呼吸 紅潤 汗珠 沙沙（2）指名讀。強調(diào)重點字的讀音：如“紅潤”中“潤”的讀音是翹舌音。（3）齊讀詞語。（4）指導(dǎo)書寫“哄”。觀察這個字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。教師范寫，學(xué)生書寫；同桌互評，教師點評。學(xué)生選用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。小組合作交流識字的方法，并全班匯報，開火車檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。4.指名讀課文，評價讀書情況。（1）指名讀課文，每人讀一個自然段

4、，要求正確、流利。（2）指出學(xué)生讀的不足之處。5.整體感知，了解文脈。（1）默讀課文，找出第24自然段的關(guān)鍵語句，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。（2）全班交流歸納。課件出示：睡夢中的媽媽真美麗。睡夢中的媽媽好溫柔。睡夢中的媽媽好累。指名讀句子，全班讀，教師板書：真美麗、好溫柔、好累。三、再讀第1自然段，體會媽媽的辛苦。1.自由讀課文第1自然段，體會媽媽是怎樣哄“我”入睡的。想一想：你的媽媽是怎樣哄你入睡的呢？生匯報，出示句子：課件出示：媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。（1）識記生字“先”：這是一個表示順序的詞語，它的反義詞是什么?（后）（2）教師引導(dǎo)：媽媽在哄“我”睡覺，怎么

5、自己先睡著了呢?誰能用兩個詞說一說媽媽睡得怎么樣？文中為什么連續(xù)使用了兩個帶“好”字的詞“好熟、好香”呢？（3）指導(dǎo)朗讀：朗讀這句話的時候要注意什么?（朗讀時要輕一點兒）2.小結(jié)：媽媽哄“我”睡覺，怎么自己先睡著了呢?因為媽媽真是太辛苦了。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)。1.學(xué)習(xí)“臉、哄、沉”這三個生字，書寫時注意左窄右寬，同桌相互提醒易錯的部件。2.描紅、臨寫生字，教師個別指導(dǎo)。3.全班展評，修改。4.課外熟讀課文。板書設(shè)計教學(xué)反思1.識字多樣，理解詞語。教學(xué)中我采用隨文識記的方法識記“哄、先”等生字；再通過讓學(xué)生開火車讀、領(lǐng)讀等方法鞏固學(xué)習(xí)生字。2.朗讀品味，仿寫句子。本單元的語文要素是“借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容”。媽媽睡了這篇課文讓學(xué)生說說“睡夢中的媽媽是什么樣子的”，著重訓(xùn)練了學(xué)生提取相關(guān)信息，借助詞句進(jìn)行歸納與講述的能力。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以兒歌我的好媽媽切入，在孩子們還未觸碰文字之前，先帶入情感，引起學(xué)生深層次的情感體驗，確定課文的情感基調(diào)。接著整體感知課文，抓住第24自然段的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生提煉出詞語“真美麗、好溫柔、好累”，培養(yǎng)學(xué)生借助詞句進(jìn)行歸納、講述的能力。凸顯出語文這一學(xué)科的工具性，真正地實現(xiàn)學(xué)語文、用語文，達(dá)到學(xué)以致用的目的