冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大約幾時(shí)教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下(JJ)第2課時(shí)大約幾時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第910頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1初步建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。2結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”“快幾點(diǎn)了”。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐘表上表示的“幾時(shí)剛過”“快幾時(shí)了”和“大約是幾時(shí)”等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐘表上表示的“幾時(shí)剛過”“快幾時(shí)了”和“大約是幾時(shí)”等。一、情境導(dǎo)入昨天，我們?cè)诤门笥崖斅數(shù)膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了鐘面、幾時(shí)，現(xiàn)在我們來比一比哪位小朋友昨天的內(nèi)容學(xué)得最好。1說一說：請(qǐng)學(xué)生介紹自己做的鐘面。(學(xué)生活動(dòng)：介紹自己的鐘面，學(xué)生很樂意，同時(shí)也復(fù)習(xí)了鐘面的特征)2撥一撥：教師說幾時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，并說

2、一年級(jí)數(shù)學(xué)下(JJ)說這個(gè)時(shí)間自己一般在做什么？(學(xué)生活動(dòng)：通過交流、總結(jié)，明確幾時(shí)時(shí)時(shí)針和分針的位置)二、探究新知1認(rèn)識(shí)快幾時(shí)。(1)當(dāng)小裁判：學(xué)生說幾時(shí)，教師在鐘面模型上撥出相應(yīng)的時(shí)間。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)裁判說說老師撥得對(duì)不對(duì)。(2)議一議：當(dāng)學(xué)生說出一個(gè)幾時(shí)時(shí)，教師故意將它撥成快幾時(shí)，請(qǐng)學(xué)生判斷老師撥得對(duì)不對(duì)。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生的意見肯定不一致，這是預(yù)料中的事，可以讓學(xué)生開展辯論，在交流、討論中初步知道幾時(shí)和快幾時(shí)的區(qū)別)(3)辨一辨：教師撥出一些幾時(shí)和快幾時(shí)的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。(4)師：投影出示小女孩收拾書包準(zhǔn)備放學(xué)的圖片)你知道現(xiàn)在快幾時(shí)嗎？(快5時(shí))大約5時(shí)時(shí)鐘面上的指針有什么特點(diǎn)？(分針

3、很接近12，但還沒有到12)(5)撥一撥：老師說時(shí)間，學(xué)生小組合作撥鐘。由于這里學(xué)生比較容易出錯(cuò)，所以教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。2認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過。教師先撥好3時(shí)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說出時(shí)間。師：在剛才那位同學(xué)發(fā)言的時(shí)候我們的分針又悄悄地在走，時(shí)間可是不等人的，現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，現(xiàn)在的分針走到哪了？一年級(jí)數(shù)學(xué)下(JJ)生：從12過去了一小格。師：現(xiàn)在的時(shí)間是多少？學(xué)生獨(dú)立思考，可能有的學(xué)生會(huì)說大約3時(shí)，有的學(xué)生會(huì)說3時(shí)過了一小格師：同學(xué)們都很愛動(dòng)腦筋，3時(shí)又過了一小格也就是3時(shí)剛過。(3時(shí)剛過這個(gè)表達(dá)方式學(xué)生在日常生活中不是經(jīng)常用到，教師要讓學(xué)生多說幾次)3黑板上出示書本第9頁看圖說話的三

4、個(gè)鐘面。(1)請(qǐng)學(xué)生說說鐘面上是幾時(shí)？(學(xué)生活動(dòng)：每位學(xué)生從中選擇一個(gè)自己喜歡的鐘面，說說它是幾時(shí)，想一想是怎樣看的。小組成員交流看時(shí)間的方法。每組推薦一名學(xué)生充當(dāng)小教師的角色，上臺(tái)介紹方法)(2)小結(jié)：認(rèn)識(shí)快幾時(shí)、幾時(shí)剛過的方法。(3)聯(lián)系實(shí)際請(qǐng)學(xué)生說說鐘面上的幾個(gè)時(shí)間，通常在干什么？三、鞏固練習(xí)1教材第10頁“練一練”第1題：說一說大約是幾時(shí)。(1)指名學(xué)生說說當(dāng)分針和時(shí)針處于什么位置時(shí)可以說是大約幾時(shí)。明確：當(dāng)分針靠近12，時(shí)針接近幾，就是大約幾時(shí)。(2)學(xué)生觀察圖片，和同桌說說鐘面顯示的是大約幾時(shí)。(3)指名學(xué)生說說圖中時(shí)間是大約幾時(shí)，并說出自己是怎樣判斷的。如：蝸牛鐘上面的分針靠近12，時(shí)針接近4，所以是大約4時(shí)。一年級(jí)數(shù)學(xué)下(JJ)2教材第10頁“練一練”第2題：連一連。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生把各個(gè)鐘面編上序號(hào)，便于描述。(2)學(xué)生先觀察，然后舉手說出鐘面上所表示的時(shí)刻，可以用多種方式描述出來。一名學(xué)生說出時(shí)刻后，其他學(xué)生判斷其說得是否正確。(3)學(xué)生在書上把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連一連，然后同桌互相檢查、訂