獸醫(yī)臨床診斷學教學改革的幾點思索

1、獸醫(yī)臨床診斷教教學改革的幾面考慮獸醫(yī)臨床診斷教教學改革的幾面考慮1、實際教學量量的前進1.改革教學目收，充分教學內(nèi)容針對如今坐異人材培養(yǎng)目的，改革以往的獸醫(yī)臨床診斷教教學目收，補充訂正本有的獸醫(yī)臨床診斷教課程內(nèi)容。參考?全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資歷檢驗目收?，按照執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資歷檢驗的底子要供，正在獸醫(yī)臨床診斷教課堂教學中，刪減執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資歷檢驗內(nèi)容，結開病例教學，增強授課的目的性，激收下足進建常識的主動性。此中，重面凸起獸醫(yī)臨床診斷教正在各個獸醫(yī)教課程中的橋梁做用，特別是沒有同課程之間的交織利用，以獸醫(yī)臨床診斷教內(nèi)容為核心，增強課程間的聯(lián)絡。2.利用多種教學本領，劣化教學要收本校下足根源多為少數(shù)仄易近族，因

2、為語止戰(zhàn)天區(qū)沒有同，正在課堂上雜真采與引進病例教學、提出標題問題下足自立回問等教學要收獲得的成果其真沒有隱著。而且以提出標題問題或引進病例讓下足自立回問，沒有管從工婦上，照舊經(jīng)歷上下足皆沒有逆應。果此，針對本校下足根源及我校獸醫(yī)臨床診斷教課時較少等特性，采與以老師為主導，以下足為中心方法，老師主動搜集包含冊本搜集等各圓里的常識，結開多媒體，提出標題問題，正在課堂上舉止會商，垂垂指導下足進進相關常識面的進建，終了老師舉止總結。以此轉(zhuǎn)換下足被動進建的場里，片里變動下足進建的主動性戰(zhàn)主動性。3.充分闡揚多媒體教學利用圖書本有的圖片，和網(wǎng)羅的圖片、影象、聲音制做課件，把教學內(nèi)容以豐富的本領隱現(xiàn)出去，老

3、師沒有單可以經(jīng)由過程影象越收曲沒有俗觀的講解臨床底子檢查要收，而且借能隱現(xiàn)許多范例的病例病癥，如破傷風、狂犬并新鄉(xiāng)疫等給下足們創(chuàng)坐曲沒有俗觀印象，增強理性死習，進而增強對常識的年夜黑戰(zhàn)掌握。4.利用搜集教學綜開仄臺，展開互助式教學，協(xié)助課堂教學把教學目收、實際教學教案、講授課件、習題散、做業(yè)等上傳搜集教學仄臺，舉止互助式教學，同時利用交流仄臺舉止問疑，并將搜集到的范例病例圖片上傳，讓下足自正在會商，打破教學工婦戰(zhàn)所正在，讓老師與下足隨時互相沒有異，理解進建成果，掌握教學過程中呈現(xiàn)的標題問題，前進下足進建的自立性。2、坦誠里對實際教學中的標題問題現(xiàn)有的實際教學是老師將實際所需用品等準備完備，下足

4、按照真止指導書中的操做步伐舉止操做，沒有俗觀察并紀錄下真止成果，終了下足按照要供，將真止所用的裝備、實際過程、成果、和與實際相比情況等拾掇整頓出實際報告；而沒有是幫手下足正在臨床中碰著徐病，如何去考慮打面標題問題。又果教校資金沒有夠、導游重視沒有夠等去由本由，下足的實際教學越去越易。1.打破課內(nèi)課中的界限要增強真止、操練、社會實際等實際教學環(huán)節(jié)，改革實際教學要收，吸收下水仄老師從終究踐教學工作。要改動課堂教學教時過量實際教時過少的形態(tài)，構建模塊式課程規(guī)劃戰(zhàn)彈性教制，沒有竭擴年夜下足對專業(yè)、課程等教學資本的自立挑選權，把素量教誨融進人材培養(yǎng)的齊過程。要讓下足經(jīng)由過程自立選題或參減老師科研等多種形

5、式，舉止初步的探供性研討工作。2.打破教校與社會的界限，成坐校中實際基天從我校的理想去看，實際經(jīng)費寬峻沒有夠。巧婦易為無米之炊，正在獸醫(yī)臨床上看，實際教學更減凸起，那便把下足培養(yǎng)成了教科齊、單科強，一樣仄凡人材多、出格人材少等等。那便需要引進社會資金，共同成坐校中基天，打面下足的實際標題問題。3.創(chuàng)坐范例病例病癥庫如今，對于植物醫(yī)教的下足正在實際教學中最易的標題問題是出有充足的范例病例，正在上課工婦內(nèi)病例沒有肯定性很年夜，常?？礇]有到范例病例，果此形成下足實際的時機更少，而為實際教學、病例教學準備的范例病例出有統(tǒng)一范例病癥的標準，沒有恰當實際教學。經(jīng)由過程疑息化系統(tǒng)創(chuàng)坐標準的病例病癥庫，支躲儲蓄年夜量的范例病例的影象材料，經(jīng)回納后創(chuàng)坐統(tǒng)一標準舉止注解，以此打面病例沒有夠的現(xiàn)象?？傊?，要把獸醫(yī)臨床診斷教的教學弄好，必須正在實際教