幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃方案

1、幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃方案一、親子活動(dòng)目的為了增進(jìn)家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長共同了解的機(jī)會，實(shí) 現(xiàn)家校共育；增強(qiáng)班級集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競賽意識；提高 學(xué)生的身體素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；幫助學(xué)生懂得 在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則，敢于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。二、親子活動(dòng)主題：童心同樂幸福成長三、親子參加對象：幼兒園5班的正副班主任，每個(gè)游戲活動(dòng)正副班主任必須全程參與。幼兒園學(xué)生和每班不少于22位家長，其中，1位家長裁判，其他家長參 與游戲。四、親子活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園室外操場五、親子活動(dòng)時(shí)間：xx年xx月xx日上午9:00-10:30六、親子工

2、作人員：總指揮：xx主持人：xx發(fā)令：xx場地布置：XX XX游戲物品準(zhǔn)備：XX（12個(gè)大小一樣的呼啦圈）報(bào)道：XX攝影：XX裁判：每班1位家長七、親子活動(dòng)安排：整個(gè)活動(dòng)分三輪進(jìn)行：第一輪：（熱身活動(dòng)），游戲名稱：桃花朵朵開第二輪：（比賽活動(dòng)），游戲名稱：傳遞呼啦圈第三輪：（比賽活動(dòng)），游戲名稱：穿衣接力賽八、親子具體安排：第一輪：（熱身活動(dòng)）游戲名稱：桃花朵朵開游戲人數(shù)：20位家長和全班學(xué)生參與游戲規(guī)則：以班為單位，20位家長和孩子手拉手圍成一個(gè)大圈，然后 聽主持人喊命令。例如：主持人1：桃花朵朵開主持人2：開幾朵？主持人1：開六朵主持人2：停那就六個(gè)人圍成一個(gè)小圈，不能圍到圈的出局。如此類

3、推：可以開五朵、四 朵、三朵，一共玩6輪，游戲結(jié)束。第二輪(比賽活動(dòng))游戲名稱：傳遞呼啦圈游戲人數(shù):全班學(xué)生參與。游戲賽制：游戲1次完成，12個(gè)班分成12條跑道。游戲規(guī)則：整個(gè)班的學(xué)生手拉手拉成一條長隊(duì)，呼啦圈從第一個(gè)人開始 傳遞，呼啦圈必須穿過每個(gè)人的身體，但人與人之間手不能松開，一直傳遞到最 后一個(gè)，傳遞完最后一個(gè)人要把呼啦圈舉起來。第三輪(比賽活動(dòng))游戲名稱：穿衣接力賽游戲人數(shù):20個(gè)學(xué)生和20個(gè)家長(一個(gè)學(xué)生配一個(gè)家長)游戲賽距：場地長約30米。游戲賽制：游戲1次完成，12個(gè)班分成12條跑道。游戲規(guī)則：家長和孩子相對應(yīng)分開在跑道兩頭，家長拿著孩子的冬季校 服外套，縱隊(duì)排在起點(diǎn)線上，發(fā)令

4、后，各隊(duì)第一位家長拿著衣服迅速向前跑去， 跑到終點(diǎn)，家長把衣服給孩子，孩子馬上穿衣服，拉好鏈，整理好衣領(lǐng)，然后和 家長拉著手跑回起點(diǎn)。依次類推，直到整個(gè)班的家長和孩子跑完為止。九、親子場地設(shè)計(jì)：有效開展親子活動(dòng)的方法一、明確親子活動(dòng)的特點(diǎn)、目的和意義親子活動(dòng)是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動(dòng)關(guān)系，實(shí)施親情影 響的有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵 循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成，為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的機(jī)會和 條件，使父母獲得恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)的教育行為和教育觀念，提高了家長的科學(xué)育兒水 平，實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長與幼兒進(jìn)行互

5、動(dòng)游 戲的教學(xué)模式，這是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)。親子教育作為一種新型的科學(xué)的家庭教育模式，更強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝 通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)。因此要組織好這樣的活動(dòng)，首先應(yīng)讓大家明確我們 親子活動(dòng)的主要目的是通過親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，活動(dòng)的主 體是家長和孩子。親子活動(dòng)全方位地開發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感、 創(chuàng)造、社會交往等多種能力，使孩子在快樂的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)親子感情，促進(jìn) 親子間的交流，最終促進(jìn)孩子健康和諧的發(fā)展。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)生動(dòng)活潑，符合幼兒身心特點(diǎn)我們在設(shè)計(jì)每個(gè)親子活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā) 展特點(diǎn)，將活動(dòng)課程生活化、游戲化、音樂化，更多地去

6、關(guān)注一下幼兒的情緒、 情感體驗(yàn)，建立一種科學(xué)化、游戲化、親情化和互動(dòng)化的課程體系，在多元化平 臺上為幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展提供全方位的服務(wù)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。讓親子活動(dòng)以其本身固有的情趣性和娛樂性，吸引家長和孩子們愉快的參與 活動(dòng)，減輕家長們的重重顧慮，使家長感受到孩子們是在玩中學(xué)到了本領(lǐng)。通過 參與實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，家長和老師配合會更加密切、協(xié)調(diào)，從而更有效地促進(jìn)我 們家園互動(dòng)、相互交流。三、重視家長在活動(dòng)中的主動(dòng)性親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，教師必須尊重家長， 以平等合作的態(tài)度對待家長，同家長共同商量，取得家長的支持與配合，家長的 重視、堅(jiān)持及對孩子的理解、支持、

7、鼓勵(lì)與配合等良好的親子教育氛圍的形成， 必將促進(jìn)家長和孩子的共同成長。1、家長應(yīng)認(rèn)識到自己在活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)其積極性，全身心地 投入到活動(dòng)中，做孩子成功的合作者。2、興趣是孩子活動(dòng)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)。因此家長在活動(dòng)前應(yīng)注重引起孩子參與的興趣，只有和孩子一起共同完成他 感興趣的活動(dòng)，一同克服困難，一同享受成功，才會同孩子建立起一種心理上的 交流平臺，才能了解到孩子真實(shí)的心理活動(dòng)與想法。3、家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇合適的目標(biāo)，指導(dǎo)孩子的活動(dòng)。有很多家長都錯(cuò)誤地認(rèn)為，要求越高對孩子越有幫助，其實(shí)不然。只有適當(dāng) 的要求才最有利于孩子的發(fā)展。有的家長在指導(dǎo)孩子活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆舆`背自己 的意愿或

8、未達(dá)到要求，家長就不耐煩了，嚴(yán)厲地指責(zé)孩子，批評孩子，使原本快 樂的游戲活動(dòng)不再受孩子的歡迎。這是極為不好的。所以在親子活動(dòng)中，家長應(yīng) 該耐心地指導(dǎo)孩子。4、家長在活動(dòng)中要注重幼兒能力的培養(yǎng)。如果家長在和孩子一起活動(dòng)時(shí)能多問孩子幾個(gè)“這該怎么玩”，“讓我們一 起試試，好嗎？”我想會更好地培養(yǎng)孩子的探索精神和能力。在親子活動(dòng)時(shí)，家 長還可以從孩子的各種表現(xiàn)中進(jìn)一步較全面地了解孩子，從而有針對性地，游刃 有余地教育孩子。5、家長要信任孩子。在進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)，很多家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行，往 往牽著孩子的手不放，致使孩子失去了鍛煉的機(jī)會，出現(xiàn)了膽小、任性和一些不 良的行為，令人后悔莫

9、及。所以在此提醒所有的家長朋友：要盡可能多地給孩子 提供獲得鍛煉的能力，發(fā)現(xiàn)孩子，相信孩子，信任孩子。6、家長應(yīng)多用鼓勵(lì)的方式評價(jià)孩子，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。欣賞孩子是一門藝術(shù)，成人的鼓勵(lì)會給幼兒以信心與動(dòng)力，讓孩子努力做好 一件事。所以在孩子成功或失敗時(shí)，家長都應(yīng)以鼓勵(lì)的方式評價(jià)孩子。四、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用在親子活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織的引導(dǎo)者，還應(yīng)是 家長和孩子們的合作者。無論是對家長還是對幼兒，我覺得教師都應(yīng)該多給予幫 助和指導(dǎo)。1、直接性指導(dǎo)開展親子活動(dòng)時(shí)，家長可直接觀摩老師指導(dǎo)孩子，也可請教師介紹一些教育 觀念及方法或者讓教師直接告訴家長該怎樣引導(dǎo)孩子完成游戲。

10、2、個(gè)別性指導(dǎo)在父母指導(dǎo)孩子游戲的過程中，教師可個(gè)別指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣去做。3、評價(jià)性指導(dǎo)在每次活動(dòng)的結(jié)束部分，教師可將活動(dòng)中觀察到的父母指導(dǎo)孩子的一些好的 例子介紹給大家，然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法，以此帶給大家一些啟發(fā)。4、點(diǎn)撥式的指導(dǎo)在父母指導(dǎo)孩子活動(dòng)有一點(diǎn)小困難時(shí)，教師應(yīng)幫助父母提供解決問題的方法， 并告訴他為什么要這樣做。這樣家長在以后再碰到此類問題時(shí)就有了可以借鑒的 經(jīng)驗(yàn)。5、歸結(jié)性的指導(dǎo)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要將本次活動(dòng)的目的和家長應(yīng)如何指導(dǎo)孩子的方法加以 小結(jié)并加以歸納，幫助家長鞏固練習(xí)。親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的 參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長 的距離，使家長在活動(dòng)中獲得了正