幼兒園體育說課稿《舞龍》

1、幼兒園體育說課稿舞龍?jiān)O(shè)計(jì)意圖：龍是中華民族永遠(yuǎn)的圖騰，炎黃子孫是龍的 傳人。每每在中國(guó)人歡慶的節(jié)日里，舞龍是必不可少的節(jié)目。 那鮮艷奪目的色彩、眼花繚亂的動(dòng)作、英姿颯爽的身影，都 讓人們特別是孩子們津津樂道，羨慕有加。戶外活動(dòng)的時(shí)候， 常常看到小朋友拿著紙棒，小棍模仿大人舞龍的情景。同時(shí)， 舞龍是一項(xiàng)合作的活動(dòng)，講究團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體配合，而大班 的孩子正是集體意識(shí)萌芽和發(fā)展的時(shí)期，為此我設(shè)計(jì)了體育 活動(dòng)舞龍樂，將民俗活動(dòng)搬進(jìn)幼兒園的體育活動(dòng)，需要 很好的改造，在這個(gè)活動(dòng)中，我更注重孩子學(xué)習(xí)和鍛煉的價(jià) 值，更關(guān)注為孩子提供一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境，更追求舞龍的 神似。我用廢舊紙盒、鐵絲、布頭、彩帶做了一

2、條龍，通過 已有經(jīng)驗(yàn)的提取，集體合作探究，新經(jīng)驗(yàn)展示等環(huán)節(jié)，充分 調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，使孩子 將學(xué)和玩相結(jié)合，在玩玩學(xué)學(xué)的過程中，體驗(yàn)成功的快樂， 團(tuán)結(jié)協(xié)作的魅力，讓孩子受到一次民族文化的洗禮，加深愛 我中華的情感。在體育活動(dòng)中，我主要從以下幾方面入手：一、確立教育目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽信號(hào)交替走、跑， 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性2、能夠與同伴合作，根據(jù)信號(hào)球的方向變化創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞龍動(dòng)作3、體驗(yàn)舞龍的樂趣，感受濃厚的民間藝術(shù)氛圍，喚起 大家愛國(guó)、愛家的民族意識(shí)。二、確立教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。本次教學(xué)的重點(diǎn)是幼兒根據(jù)方向的變化，看信號(hào)一一慢 走、小跑、左傾右斜等

3、，難點(diǎn)是幼兒自己作舞龍人，能指導(dǎo)本組或者是全班的小 朋友進(jìn)行舞龍表演。為了解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)過程：遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)、適量性、面向全體、關(guān)注 個(gè)別的原則，根據(jù)幼兒身體適應(yīng)性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律， 把整個(gè)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：1、開始部分。（1）聽音樂鑼鼓喧天進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)四肢、 頭部、頸部。（2）聽鼓聲的快慢進(jìn)行走跑游戲：鼓聲快一一 小跑，鼓聲慢 走。隊(duì)形練習(xí) 大圓 s型 螺旋 形一一四路縱隊(duì)?？此坪?jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，其實(shí)都已經(jīng)在為活 動(dòng)的主要?jiǎng)幼髯鰷?zhǔn)備。2、基本部分：出示制作的長(zhǎng)龍，引起幼兒的興趣。教 師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的舞龍是怎么樣的，今天我們也來 學(xué)學(xué)舞龍。引導(dǎo)

4、幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走，然后 交流舞龍經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)舞龍的基本方法。然后教師小結(jié)， 幫助幼兒掌握跑、跨、甩、翻身等基本動(dòng)作。最后教師作舞 龍人，請(qǐng)配班教師舞龍頭，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看教師手上的花球， 隨花球的位置高低做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：花球舉得高，龍頭 就舉得高，花球舉得低，小朋友就蹲下來舞龍。總之龍頭跟 著花球走，龍身跟著龍頭走，師生協(xié)調(diào)的把龍舞起來，走成 大圓一一S型一一螺旋形，隨音樂金蛇狂舞進(jìn)行表演。（三）整理活動(dòng)。在活動(dòng)最后帶領(lǐng)幼兒一起將活動(dòng)中所 用到的材料一起進(jìn)行了收拾整理，身體放松，在整個(gè)活動(dòng)中， 教師始終以“同伴”、“支持者”、“鼓勵(lì)者”的角色參與到幼 兒活動(dòng)中，與幼兒建立良好

5、的同伴關(guān)系，使幼兒在寬松、和 諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗(yàn)。四、講解示范的科學(xué)性示范教學(xué)法在幼兒學(xué)習(xí)新授動(dòng)作的體育活動(dòng)中是經(jīng)常 運(yùn)用的。比如在練習(xí)“蟠龍出?！边@個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師先做一 遍，講解動(dòng)作。手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向 上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。幼兒自由練習(xí)，教師 巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受然后教師“也來學(xué)一學(xué)”。 教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)。整 個(gè)過程都將幼兒推在前面，老師在后，充分尊重幼兒的主題 地位。五、充分體現(xiàn)幼兒的主體地位活動(dòng)中，幼兒的主體地位得到了充分的體現(xiàn)?；顒?dòng)一開 始，就讓幼兒根據(jù)剛才看過的視頻，自由探索各種舞龍的方 法，然后

6、從幼兒的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)“聽信號(hào)走、跑、跳”，再請(qǐng) 動(dòng)作相對(duì)規(guī)范的幼兒進(jìn)行動(dòng)作展示，教師表示欣賞，激發(fā)幼 兒學(xué)習(xí)的欲望。在這個(gè)過程中，讓幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)，教師 幫助總結(jié)提煉，然后教師以“學(xué)習(xí)”的口吻達(dá)到示范的作用， 始終將幼兒推在前方，教師只是活動(dòng)的推進(jìn)者和支持者。在幼兒練習(xí)一遍后，發(fā)現(xiàn)有的幼兒沒有掌握“聽信號(hào)走 跑跳”這個(gè)要領(lǐng)，我又通過幼兒動(dòng)作的演示對(duì)比，讓幼兒自 己發(fā)現(xiàn)“怎樣才能跟小朋友協(xié)調(diào)好步伐”，發(fā)現(xiàn)注意力集中 看花球的作用和重要性，再次進(jìn)行練習(xí)。在第二次練習(xí)時(shí)， 我給了幼兒更加自主的空間，并且幼兒的合作性得到了充分 的體現(xiàn)。我請(qǐng)幼兒作舞龍人，教師只是提示“舞龍人”舉花 球的動(dòng)作，分組游戲以達(dá)到練習(xí)的目的。整個(gè)活動(dòng)，始終是 以幼兒為主體，教師來引領(lǐng)與支持的。在本次活動(dòng)中，我在體育活動(dòng)中加入了音樂的元素，即 開頭有熱身活動(dòng)，結(jié)尾有放松活動(dòng)，符合人體的生理機(jī)能。 整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升-平穩(wěn)-下降的原則。這樣 做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地 投入到游戲當(dāng)中去。再者，我在活動(dòng)中十分注意教