北師大版二年級(jí)下冊(cè)《辨認(rèn)方向》教案

1、辨認(rèn)方向教案一、教材分析 辨認(rèn)方向是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第二單元“17-18頁”的內(nèi)容.這是本單元的第二課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置.教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)與學(xué)生生活密切聯(lián)系，為學(xué)生提供思考與合作交流的空間.因此，在教學(xué)中借助學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去.讓學(xué)生制作方向板，用方向板在教室校園內(nèi)認(rèn)出東南、西南、東北、西北四個(gè)方向.二、學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北

2、四個(gè)方向.活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，不僅要求學(xué)生能在平面圖上人方向，還要求運(yùn)用到實(shí)際生活中去.通過學(xué)生指一指，認(rèn)一認(rèn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn).三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系.2、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性.3、能力目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力.四、教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合具體情境給定一

3、個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向.五、教學(xué)難點(diǎn) 在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確辨認(rèn)方向.六、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、方向板、東、南、西、北貼片.七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激疑引思.1、電腦出示機(jī)靈狗，并配上聲音：“嗨，同學(xué)們好，我們又見面了.”接著，師：機(jī)靈狗正在某地旅游，它買了張地圖，可還是不知道怎么走，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ銈冊(cè)敢鈫幔?、演示課件（沒有圖書館、動(dòng)物園、少年宮和電影院四個(gè)建筑物），同時(shí)設(shè)問：機(jī)靈狗想知道體育館、醫(yī)院、郵局、商店分別在學(xué)校的什么方向？師：你是怎么知道的？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.通過課件和問題情境的創(chuàng)設(shè)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.并且把主題圖進(jìn)行

4、分解，讓學(xué)生先回顧東、南、西、北這四個(gè)方向是如何辨認(rèn)的，為正確辨認(rèn)新的方向做好鋪墊.（二）解決問題，掌握方法.1、師：你說的真棒！這是我們上節(jié)課學(xué)過的東、南、西、北四個(gè)方向.除了這四個(gè)方向外，你們還聽過哪些新的方向？能給大家介紹一下嗎？生1：我還聽過東南方，在電視上天氣預(yù)報(bào)里聽過有東南風(fēng).生2：我知道西北方，聽過西北風(fēng).生3：我知道有東北方，我姑家在東北.師：你姑家在什么地方？生3：黑龍江師：你們了解的真不少，對(duì)，黑龍江位于我國的東北方.2、用方向詞說一說物體所在的位置.師：機(jī)靈狗現(xiàn)在想知道以學(xué)校為中心西南方是指什么地方？生 ：在學(xué)校的西南方.師：大家同意他的意見嗎？生：不，學(xué)校的西方.生：不

5、同意，學(xué)校的南方.生：同意，因?yàn)榧仍趯W(xué)校的西方，又在學(xué)校的南方，所以在學(xué)校的西南方.用新方向詞說一說物體所在的位置.師：機(jī)靈狗知道了這幾個(gè)地方，它還想去其他地方，請(qǐng)同學(xué)們幫它找找這幾個(gè)地方在學(xué)校的什么方向？（小組討論、交流、全班匯報(bào)）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用新方向詞為機(jī)靈狗指方向，使學(xué)生對(duì)新方向更熟悉起來.走進(jìn)生活，體驗(yàn)方向（一）制作方向板師：同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了東南西北，還通過自己的努力認(rèn)識(shí)了東南東北西南西北四個(gè)新的方向.我們來比賽，給你一個(gè)方向，你能不能認(rèn)出其他七個(gè)方向，把它們寫在方向班上，看誰的動(dòng)作最快？（教師組織開展搶答游戲，課件顯示：標(biāo)有北方的空白方向板，大家搶答填寫其他空位）【設(shè)計(jì)意圖】將

6、學(xué)生腦海中模糊的方向，通過制作方向板抽象到紙上，能看、能記能用，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)模（二）辨認(rèn)方向利用方向板辨認(rèn)教室的八個(gè)方向.（1）討論：靠什么辨認(rèn)方向？師：我們到一個(gè)新的地方，大家靠什么辨認(rèn)方向？生：靠指南針生：請(qǐng)教別人.生：看早上太陽，早上的太陽從東方升起.生：傍晚的太陽西落.師：同學(xué)們真棒，遇到問題能夠自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而且辦法真不少.【設(shè)計(jì)意圖】通過討論，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增長學(xué)生的見識(shí).（2）根據(jù)指定的一個(gè)方向，辨認(rèn)教室的其他七個(gè)方向.師：大家試坐在自己的位置上觀察，能辨認(rèn)出教室的八個(gè)方向嗎？學(xué)生嘗試著辨認(rèn).師：誰來告訴老師我們教室的垃圾箱在教室中心的什么方向？生：南方.師

7、：知道了一個(gè)方向，其它方向你知道嗎？同桌交流師：誰能介紹我們教室的八個(gè)方向？生：教室中心的南方是垃圾箱，教室中心的北方是黑板.小游戲(聽口令做動(dòng)作、從慢到快)師：同學(xué)們這么能干，老師和你們做一個(gè)關(guān)于方向的游戲，好嗎？生：好！面向南- 點(diǎn)點(diǎn)頭 轉(zhuǎn)向西-拍拍肩 面向北-拍拍手 轉(zhuǎn)向東-扭扭腰.向著東北-點(diǎn)點(diǎn)頭 向著西北-伸伸手 向著西南-招招手 轉(zhuǎn)到東南-扭扭腰.【設(shè)計(jì)意圖】在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分體驗(yàn)教室的八個(gè)方向，通過游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，給學(xué)生休息調(diào)整時(shí)刻.找出自己身邊八個(gè)方向的學(xué)生（1）體會(huì)方向的相對(duì)性.師：我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲，以王永濤同學(xué)為中心，每個(gè)同學(xué)都

8、想想自己在他的什么方向？師：請(qǐng)王永濤同學(xué)西邊的同學(xué)起立.師：在他北邊的同學(xué)起立、在他東邊的同學(xué)起立、在他南邊的同學(xué)起立.師：在他東南邊的同學(xué)請(qǐng)你沖他招招手，在他東北邊的同學(xué)請(qǐng)你沖他拍拍手，在他西南面的同學(xué)請(qǐng)你沖他神神手，在他西北邊的同學(xué)情你沖他拍拍肩.（學(xué)生反應(yīng)慢跟不上，有些亂，經(jīng)調(diào)整后都好了.）師：再來一次，請(qǐng)馬雪青同學(xué)東邊的同學(xué)起立.（學(xué)生再經(jīng)過思考、判斷、調(diào)整、校正的過程）師：我們玩了兩次，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生沉默）師：為什么同樣是路靜，一會(huì)在王永濤的東方，一會(huì)在馬雪青的西方？生：我知道，她在王永濤的右邊，馬雪青的左邊.生：每次的中心不同，第一次以王永濤為中心，第二次以馬雪青為中心

9、，所以我們得出的結(jié)果不同.師：同學(xué)們真棒！在觀察和判斷方向時(shí)要確定是以什么為中心.【設(shè)計(jì)意圖】開展有趣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在行動(dòng)、調(diào)整自己的行動(dòng)、觀察判斷性動(dòng)過程中，從而體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)知識(shí).通過提問，引發(fā)知識(shí)矛盾點(diǎn)，讓學(xué)生充分地探討，最終得到的結(jié)論.同桌活動(dòng)：向同桌介紹自己八個(gè)方向的學(xué)生.師：向同桌介紹自己八個(gè)方向?qū)W生時(shí)，老師提個(gè)小小要求：一個(gè)同學(xué)介紹，另一個(gè)同學(xué)當(dāng)裁判，然后交換，遇到困難時(shí)幫幫他.（再給學(xué)生實(shí)踐，體驗(yàn)的機(jī)會(huì).）練一練（課件出示練一練）師：看機(jī)靈狗還給你們帶來了什么？師：誰知道我國的首都在哪？你能在地圖中快速找到它嗎？生：我國的首都是北京，有紅星的地方是北京.師：你的眼睛真尖，你能快速的找一找四川、吉林、臺(tái)灣分別在北京的什么方向？生：四川在北京的.師：我們的家鄉(xiāng)在什么??？在北京的什么方向？學(xué)生在圖中找.師：老師想去打谷場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰愿意和老師一起去？誰愿意讀一讀進(jìn)打谷場之前有什么要求？說一說圖中的建筑物分別在打谷場的什么方向？師：你們用什么方法能順利過關(guān)？生：首先標(biāo)好方向.生：最好像老師一樣以誰為中心用標(biāo)尺畫十字，標(biāo)清方向.師：你們是個(gè)能干，愛觀察的好孩子，老師相信你們一定不會(huì)迷路.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生再次體驗(yàn)、實(shí)踐，并會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐使數(shù)學(xué)變得更有活力.設(shè)計(jì)學(xué)校地圖.四、感悟生活，體驗(yàn)成功師：今天你有哪些收獲？