一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1課《我們愛(ài)整潔》教案

1、一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1課我們愛(ài)整潔教案篇一：我們愛(ài)整潔一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：我們愛(ài)整潔一課重在培養(yǎng)兒童愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)固化為學(xué)生的道德行為，直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

2、”。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，又多是獨(dú)生子女，很難保持儀表的整潔。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個(gè)人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對(duì)待生活的態(tài)度問(wèn)題。整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)不容易。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會(huì)給人帶來(lái)精神的愉悅，使自己更好地融入社會(huì)生活，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。這一階段，愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動(dòng)的追求。多數(shù)學(xué)生愛(ài)整潔的良好行為都是在家長(zhǎng)的督促下完成的，有的家長(zhǎng)甚至直接代勞。整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度。由于學(xué)生對(duì)整潔問(wèn)題沒(méi)有足夠的

3、認(rèn)識(shí)，所以自覺(jué)性還不強(qiáng)。老師需要通過(guò)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保持整潔，并督促學(xué)生在生活中堅(jiān)持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，人格上更加自尊自愛(ài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2.教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。五、課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本皮皮的故事第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛(ài)整潔嗎”篇二：我們愛(ài)整潔活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象?你想說(shuō)什么?小結(jié)：

4、對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書(shū)：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們愛(ài)整潔。(板書(shū)課題)活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受?反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子

5、，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?學(xué)生交流，自由發(fā)言。2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重?；顒?dòng)三：分析討論，判斷正

6、誤導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?出示任務(wù)：1. 學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢?反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書(shū)包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非常凌亂。2.分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣

7、。3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦?；顒?dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1. 請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來(lái)怎樣了?反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本

8、故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話?皮皮去誰(shuí)家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?2. 很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。3. 皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。篇三：我們愛(ài)整潔課時(shí)目標(biāo)：1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用?；顒?dòng)一：情景故事，加深感受

9、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?(小邋遢)出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受。2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。 活動(dòng)二：小組交流，尋找方法導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?還有哪些保持整潔的好辦法呢?(板書(shū)：保持)出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。(PPT：P4上面插圖)通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)

10、一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)桌和書(shū)包3.手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā；顒?dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，打開(kāi)龍頭濕濕手， 抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三

11、，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子?出示任務(wù)：(出示PPT：P5上面的三幅圖)展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎?反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況?1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)

12、要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。第一篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)的小熊貓 1教案 人教新課標(biāo)版最新版快樂(lè)的小熊貓【教學(xué)目標(biāo)】1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。 【

13、教學(xué)重點(diǎn)】聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。 【教學(xué)過(guò)程】1聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：苗嶺的早晨。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)）2聆聽(tīng)活動(dòng)。（1）初聽(tīng)音樂(lè)：快樂(lè)的小熊貓清晨片段。提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）

14、學(xué)生：小熊貓剛睡醒。教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美2017.3.1 最新版麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。教師：老師今天扮演的是什么呢？學(xué)生：熊貓。教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。（2）聽(tīng)音樂(lè)：快樂(lè)的小熊貓騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖）（老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你

15、們猜到我在做什么嗎？學(xué)生：騎車(chē)。教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。（音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？學(xué)生：水的聲音。教師：為什么會(huì)有水的聲音？請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁?？（再播放音?lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。教師：你們能用聲音模仿嗎？目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。（4）編創(chuàng)結(jié)尾。

16、教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。（5）整體欣賞快樂(lè)的小熊貓并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店2017.3.1 最新版嗎？學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。2017.3.1最新版快樂(lè)的小熊貓教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，學(xué)習(xí)小熊貓?jiān)敢鉃榇蠹曳?wù)的精神。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)

17、動(dòng)物的思想。第一篇：語(yǔ)文S版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園一作文教案寒假里一件難忘的事寒假結(jié)束了，假期里發(fā)生的事情猶如朵朵煙花五光十色、絢麗多彩；又像一片片飄落的雪花輕盈快樂(lè)，我仔細(xì)地拾取其中的一片發(fā)壓歲錢(qián)，這就是最有趣、最令我難忘的一件事。 除夕晚上，全家人團(tuán)聚在外婆家，歡慶新年的到來(lái)。為了慶祝新年,家里掛上了紅燈籠,貼上了春聯(lián)。大紅的中國(guó)結(jié)高高地掛在客廳的正中央。紅彤彤的裝飾物把家里布置的紅紅火火的。預(yù)示我們家在新的一年里肯定會(huì)紅紅火火!伴隨著春節(jié)晚會(huì)的精彩節(jié)目，到了我期盼已久的時(shí)刻發(fā)壓歲錢(qián)！外婆手里拿著幾個(gè)大紅包，笑嘻嘻地從里屋走了出來(lái)，邊走邊說(shuō)：“發(fā)壓歲錢(qián)嘍！今年發(fā)壓歲錢(qián)前，我得先考考你們。

18、”外婆首先給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：尤帶佩劍見(jiàn)君子（打一個(gè)生肖）。就在我和妹妹冥思苦想時(shí)，哥哥搶先回答出來(lái)：“是龍。” “嗯！看來(lái)還是峰峰聰明！”第二關(guān)是讓我們每人說(shuō)兩個(gè)與龍有關(guān)的四字詞語(yǔ)。這還不簡(jiǎn)單，我張口即來(lái)：“龍騰虎躍、龍飛鳳舞?！备绺缯f(shuō)道：“龍躍鳳鳴、龍鳳呈祥。”輪到妹妹了?！褒堼垺泵妹米ザ鷵先?，半天沒(méi)有回答出來(lái)。最后一關(guān)可是難住我了，就是每人要給外婆磕個(gè)頭。哥哥那是毫不猶豫就“砰砰砰”的磕了三個(gè)響頭，讓外婆高興地合不攏嘴。我是猶豫不定，到底是磕呢？還是不磕？磕吧，感謝外婆這些年對(duì)我的照顧；可這么多人看著呢，多難為情呀。這兩種念頭在我的腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。最后，我終于鼓起勇氣，給外婆磕了頭，外婆

19、高興地給我發(fā)了壓歲錢(qián)。隨著驚天動(dòng)地的爆竹聲,我們?nèi)胰藲g聚一堂,吃年夜飯、發(fā)壓歲錢(qián)、看春節(jié)晚會(huì)，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了除夕夜。包餃子在愉快的寒假里，說(shuō)起有意義的事情，還真的很多很多，不過(guò)我覺(jué)得最有意義，而且最難忘的還是包餃子。除夕的晚上。媽媽拗不過(guò)我，終于答應(yīng)了讓我也參加包餃子活動(dòng)。我經(jīng)常吃餃子，可包餃子還是第一次，我先看看爸爸媽媽怎么包，自己在一邊學(xué)習(xí)。當(dāng)媽媽包完一個(gè)餃子后，我迫不及待地拿起爸爸搟的餃子皮，再用筷子夾起一些餃子餡，小心翼翼地放在餃子皮上，學(xué)著媽媽的樣子，把皮對(duì)折，上沿對(duì)齊，兩手使勁一擠，只覺(jué)得手中黏黏呼呼的，再仔細(xì)一看，原來(lái)是我用力過(guò)猛，擠破了餃子皮，餃子餡像個(gè)淘氣的小娃娃，從皮

20、里探出個(gè)頭兒來(lái)，好像對(duì)我說(shuō)：“里面實(shí)在太擠了，還是外面舒服?！笨粗约喊娘溩舆@樣糟糕，真怕媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，趕緊拿起一個(gè)餃子皮，堵住破的地方，還使勁拍了拍，沒(méi)有想到，餃子餡又從另一頭伸出頭來(lái)，我急忙拿起第三個(gè)餃子皮，緊緊裹在上面。心里說(shuō)：“看你還敢冒頭吧！”這樣一來(lái)，總算堵住了露出來(lái)的餃子餡。這時(shí)，媽媽早已包好了七八個(gè)餃子，我把自己包的這個(gè)餃子悄悄地放在它們的后面。然后偷偷看一眼媽媽?zhuān)瑡寢屨谝贿叞溩右贿吙粗业哪莻€(gè)大餃子抿嘴樂(lè)呢！正在搟皮兒的爸爸也哈哈大笑起來(lái)。我不好意思地低下頭，心里暗暗下決心一定要包好。于是，我再仔細(xì)觀察媽媽的動(dòng)作，看清楚媽媽到底是怎么包的。然后又開(kāi)始小心翼翼地拿起餃子皮，

21、放上肉餡，將皮對(duì)折，上沿對(duì)齊，輕輕地一擠。這回總算包好了，雖然，沒(méi)有擠破，但是樣子難看極了。媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，熟能生巧?！蔽覍?duì)媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我相信一定可以包得很好?！焙髞?lái)我越包越順利，雖然我包的餃子沒(méi)有媽媽包的漂亮，但是在我眼中它們卻是最美的。你瞧，它們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，都在向我微笑呢！一、引入主題，明確習(xí)作要求1、上節(jié)的口語(yǔ)交際“話說(shuō)寒假的生活”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己在寒假中親身經(jīng)歷的一件事吧！2、讓學(xué)生閱讀習(xí)作要求：認(rèn)真回憶一下事情的經(jīng)過(guò)，想一想自己或別人是怎么說(shuō)的，怎么做的。想想怎樣運(yùn)用自己積累的好詞好句，把最快樂(lè)或最受感動(dòng)的情景寫(xiě)清楚。二、啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容，感

22、悟習(xí)作方法1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想寫(xiě)寒假生活中哪件事，為什么要寫(xiě)這件事。2、有位同學(xué)也寫(xiě)了寒假中的一件事，請(qǐng)你們讀一讀，評(píng)一評(píng)。采購(gòu)年貨就快過(guò)年了，照例，我們?nèi)乙黄鸬匠写蟛少?gòu)。進(jìn)入“世紀(jì)聯(lián)華”超市，我們每人提了一個(gè)大大的購(gòu)物籃，蓄勢(shì)待發(fā)。隨著我一聲令下，三人馬上分頭淘起寶來(lái)。我這個(gè)“饞嘴大仙”騰云駕霧般向零食區(qū)“飄移”。我一邊“飄移”，一邊伸手去拿貨架上的美食，那速度，那準(zhǔn)確度，叫周?chē)娜丝吹媚康煽诖?。不一?huì)兒，我的籃子里就塞滿了零食，連個(gè)指頭大的縫也沒(méi)留下。嘿嘿，看來(lái)老爸老媽的家產(chǎn)就快被我的大胃給敗光嘍！與此同時(shí)，在另一“戰(zhàn)區(qū)”，老媽也加入了“婦女野戰(zhàn)隊(duì)”，與各位家庭主婦們展開(kāi)了“激戰(zhàn)”她拿

23、著一個(gè)食品袋，和其他媽媽一起快速地往袋里裝特價(jià)雞蛋。她們的動(dòng)作那么快，恍惚間，旁邊的人好像看到了一群千手觀音。當(dāng)我和老媽碰面時(shí)，只見(jiàn)她左手一只雞，右手一只鴨，背上還背了一個(gè)“大南瓜”哎呀，她該不會(huì)是要回娘家吧？與我和老媽不同，老爸要“秀氣”多了。他提著籃子在貨架之間悠閑地“散步”，偶爾才放進(jìn)點(diǎn)兒什么。你可別以為這“偶爾放進(jìn)”的是煙啊、酒啊之類(lèi)老爸們必不可少的東西，我老爸可是個(gè)煙酒不沾的新世紀(jì)好男人哦！采購(gòu)?fù)戤?，我們一家花了好半天才聚在了一起；因?yàn)閬?lái)超市采購(gòu)年貨的人實(shí)在太多了，一些熱門(mén)貨的銷(xiāo)售點(diǎn)都可以四腳不沾地地移動(dòng)了。頓時(shí)，我有了個(gè)深刻的感受，那就是：過(guò)年可真熱鬧?。。ㄟ^(guò)年做什么最快樂(lè)？吃？玩

24、？嘿嘿，那吃和玩之前呢？當(dāng)然是要買(mǎi)食品和玩具嘛。所以這購(gòu)物的過(guò)程就顯得特別重要。過(guò)年是寒假的重中之重，購(gòu)物又是過(guò)年的重中之重，小作者的這一選材相當(dāng)“精確”哦！2. 小作者的眼睛就像一架優(yōu)質(zhì)照相機(jī)，不放過(guò)一個(gè)購(gòu)物過(guò)程中的精彩鏡頭?！拔摇?、爸爸、媽媽以及其他顧客在購(gòu)物時(shí)的表現(xiàn)一個(gè)不拉，描寫(xiě)夠全面吧？3. 時(shí)尚語(yǔ)言與敘述結(jié)合得十分到位，例如形容自己移動(dòng)迅速的“飄移”，形容媽媽們動(dòng)作快的“千手觀音”，形容爸爸的“新世紀(jì)好男人”再加上“回娘家”和“四腳不沾地”的夸張手法，將過(guò)年購(gòu)物的熱鬧寫(xiě)得又生動(dòng)又活潑。）3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)好寒假生活應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?？梢龑?dǎo)學(xué)生從敘事的方式、交代的要點(diǎn)、文章的結(jié)構(gòu)，思想

25、表達(dá)、詞語(yǔ)的運(yùn)用，人物的特點(diǎn)等多方面交流。三、讓學(xué)生寫(xiě)一段精彩的片斷。交流片斷，并評(píng)議。四、以“寒假生活“寫(xiě)一篇習(xí)作，題目自擬。教學(xué)建議 ：“筆下生花”要和口語(yǔ)交際有機(jī)的結(jié)合，在口語(yǔ)交際“話說(shuō)寒假生活”的前提下，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，要讓學(xué)生明確習(xí)作的要求，然后讓學(xué)生選擇一件最精彩、最快樂(lè)、最感動(dòng)的事件。特別注意用上好詞好句，在交流評(píng)議的過(guò)程中，掌握習(xí)作方法，提高習(xí)作的能力。第二篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文百花園五作文教案-專(zhuān)注教育，服務(wù)教師-語(yǔ)文百花園五的作文教案習(xí)作：二十年后再相會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的想象興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和有條理的表達(dá)能力，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)生活的憧憬和向往。教學(xué)重難點(diǎn)：

26、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力。-專(zhuān)注教育，服務(wù)教師-1、二十后，我們相聚在一起，發(fā)現(xiàn)一切都發(fā)生了很大的變化。人變了，物也變了。咱們學(xué)校，咱們社區(qū)，咱們的城市，可能變成什么樣了呢？放飛你想像的翅膀，任你的思緒飛揚(yáng)，把你的想像給同桌說(shuō)說(shuō)吧！2、你打算重點(diǎn)寫(xiě)哪幾個(gè)人，他們的樣子、職業(yè)、談吐等都發(fā)生了什么的變化？可用今昔對(duì)比的辦法，重點(diǎn)寫(xiě)人物之間的對(duì)話，同時(shí)關(guān)注人物的神態(tài)、動(dòng)作，想象一定要合理。再在兩人小小組之間交流評(píng)議。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得這么投入，老師真不忍心打擾你們。來(lái)，把剛才給同座說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)給在座的老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧！四、全班匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)1、找三組同學(xué)說(shuō)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生的意思表達(dá)更完整，更

27、清楚！2、請(qǐng)同學(xué)評(píng)議，評(píng)議的角度，(1)想象是否合理(2)是否表達(dá)了師生間，同學(xué)間，二十年之后再次相見(jiàn)后之間濃濃的情。五、師生賽寫(xiě)，初擬草稿同學(xué)們的想像果然豐富多采。二十年后的世界十分精彩！你們的創(chuàng)造和勞動(dòng)會(huì)使咱們祖國(guó)更美好！多想乘坐時(shí)空快車(chē)去二十年后的世界看看呀！你們?cè)敢飧蠋熞黄鹑?？好，拿起筆，把你想到的二十年的情景寫(xiě)下來(lái)吧！老師跟你們一起寫(xiě)，看我們誰(shuí)寫(xiě)得又快又好！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：修改評(píng)議，全班交流教學(xué)過(guò)程：一、師生繼續(xù)作文。二、小組評(píng)議，各組推薦一篇優(yōu)秀文章在全班念。三、全班交流，及時(shí)評(píng)議。四、師讀自己寫(xiě)的作文，生評(píng)議。五、總結(jié)：聽(tīng)了剛才同學(xué)們寫(xiě)的作文，我好想自己減去二十歲，跟你們一

28、樣年輕，共同沐浴二十年后的和煦春風(fēng)，共同撐起多彩的世界！把你們的作文修改好，抄在作文本上吧，老師會(huì)把優(yōu)秀作文推薦到學(xué)校文學(xué)社發(fā)表！第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)第三篇：S版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園一寒假里的一件事作文教案寒假里的一件事教案教學(xué)目標(biāo)：1能把自己假期中最難忘的一件事寫(xiě)清楚。2引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注意做好生活積累。3通過(guò)同學(xué)之間的交流，豐富對(duì)生活的見(jiàn)聞感受，學(xué)會(huì)和別人交流自己的習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在互評(píng)互改中提升寫(xiě)作能力，分享習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能夠運(yùn)用生動(dòng)具體的語(yǔ)言圍繞主題把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示話題同學(xué)們，寒假雖然過(guò)去

29、了，但老師相信，同學(xué)們對(duì)自己寒假里發(fā)生的事都記憶猶新，歷歷在目。這節(jié)課作文課就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己在寒假里親身經(jīng)歷的一件事。（板書(shū)：寒假里的一件事）二、指導(dǎo)審題，明確要求1每次作文都會(huì)給我們提出一定的要求，比如對(duì)題材、時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象、內(nèi)容或中心的限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對(duì)某方面的限制，作文時(shí)就很容易離題。思考：這次的習(xí)作對(duì)我們有什么要求？ 2指名說(shuō)要求，師相機(jī)板書(shū)： （1）題材：記事（2）對(duì)象：自己親身經(jīng)歷 （3）時(shí)間：寒假 （4）數(shù)量：一件事（5）中心：難忘（快樂(lè)、精彩、感動(dòng)、窘迫）三、指導(dǎo)寫(xiě)作1.首先要明白自己寫(xiě)的這件事要表達(dá)的中心是什么？最快樂(lè)、最精彩、最讓人感動(dòng)，當(dāng)

30、然也可以寫(xiě)難過(guò)的、讓人失望的等等”。圍繞中心，我們可以選擇哪些事例來(lái)寫(xiě)呢？注意扣準(zhǔn)“寒假”這一時(shí)間。指名回答。（年夜飯、年夜晚會(huì)、放煙花爆竹、放風(fēng)箏、堆雪人、打雪仗、外出旅游、賣(mài)報(bào)紙等）2.那怎樣才能把事情寫(xiě)具體呢？學(xué)生交流，教師板書(shū)。事件、地點(diǎn)、人物。 你看到了什么？聽(tīng)到了什么？你說(shuō)了的什么？你做了什么？這件事讓你難忘的原因。你的感受。教師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們記住，以后不管是寫(xiě)人還是寫(xiě)事的文章，在重點(diǎn)部分你都要抓好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，多用好詞，多運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等。3.在小組內(nèi)交流寒假中發(fā)生的難忘的一件事。 4.小組匯報(bào)，全班點(diǎn)評(píng)。有了重點(diǎn)內(nèi)容，缺的就是文章的開(kāi)頭和結(jié)尾

31、了。都說(shuō)好的開(kāi)頭是成功的一半，該怎樣開(kāi)頭呢？ 指名交流，師生互評(píng)。教師小結(jié)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、詩(shī)情回憶的開(kāi)頭都比較適合。5.現(xiàn)在再來(lái)想一想結(jié)尾。結(jié)尾是全文的總結(jié)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)于我們四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，結(jié)尾就是把事情的結(jié)果交代清楚，還要注意照應(yīng)開(kāi)頭。來(lái)試著給這篇文章加個(gè)開(kāi)頭結(jié)尾吧。四、自由作文。通過(guò)剛才我們一起討論，你們明白怎樣寫(xiě)好這次的作文嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己學(xué)到的寫(xiě)作方法，重新寫(xiě)好寒假里難忘的一件事吧。五、修改習(xí)作，交流評(píng)議1精細(xì)修改（1）自主修改。“文章不厭百回改”。同學(xué)們都已經(jīng)擬好了自己習(xí)作的草稿了，請(qǐng)大家靜下心來(lái)把自己的習(xí)作讀一讀，仔細(xì)推敲一下詞句，看看遣詞造句是否恰當(dāng)，語(yǔ)句是否通

32、順，自己所要表達(dá)的意思是否真切地表達(dá)出來(lái)了，自己所要抒發(fā)的情感是否自然地抒發(fā)出來(lái)了。（2）相互修改。自己修改滿意了，把習(xí)作讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)對(duì)方作個(gè)評(píng)價(jià)，征求一下修改的意見(jiàn)。2交流評(píng)議（1）朗讀習(xí)作。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，看看所聽(tīng)的習(xí)作哪些地方寫(xiě)得情真意切，富有情趣？哪些地方尚存不足，需要修改完善？（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己的這篇習(xí)作有哪些地方自己最為滿意，最有創(chuàng)意，以體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。（3）師生評(píng)價(jià)。師生共同評(píng)議學(xué)生的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。在評(píng)議的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生能夠公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作。3修改完善，謄

33、寫(xiě)習(xí)作 例文：放煙火“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！毕肫疬@句詩(shī)，也不知怎的，又到了春節(jié)，新的一年又要來(lái)臨了。今天是除夕，一大清早，爺爺奶奶就開(kāi)始打掃屋子。晚上，太陽(yáng)向大地看了最后一眼，然后閉上眼睛，慢慢躲到山后。我們一家也忙了起來(lái)，爺爺把地上掃的干干凈凈，我和爸爸在門(mén)口貼對(duì)聯(lián)，奶奶把燒好的美食端上桌，媽媽幫忙擺碗筷，每個(gè)人都忙著自己的事。等事情都忙完了，我們還吃了一頓團(tuán)圓飯，飯桌上不時(shí)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，門(mén)外早已響起震耳欲聾的鞭炮聲，我迫不及待地讓爸爸把一個(gè)煙花搬出屋子。爸爸把煙花擺在門(mén)前的空地上，爺爺拿著打火機(jī)，彎下腰點(diǎn)燃煙花，之后遠(yuǎn)離了那個(gè)煙花，“呯！呯！呯！”接二連三的煙花，打破了往日寧?kù)o

34、的夜晚?！把?！真漂亮！”我興奮地指著那朵在空中盛開(kāi)的“菊花”。話音剛落，又有一顆顆兩點(diǎn)直竄上空，哇！好似孔雀開(kāi)屏，又如天女散花，又像一把把五彩繽紛的花傘。一會(huì)兒滿天金燦燦的，猶如豐收的稻谷撒滿天；一會(huì)兒又是滿天紅艷艷的，好似夕陽(yáng)時(shí)候的晚霞鋪滿天，真是太神奇了！看著這情景，我不禁有些羨慕了，于是，我向爸爸借來(lái)打火機(jī)，在家人們的叮囑聲中走向另一個(gè)煙花，蹲下身，找到導(dǎo)火線，遲遲不敢點(diǎn)燃，我膽怯地伸出手，咽了咽口水，向向后退了兩步，睜一只眼閉一只眼，又把手縮了回來(lái)，媽媽站在家門(mén)口等著觀看我放的煙花，等急了，終于忍不住問(wèn)道：“怎么回事？怎么還不點(diǎn)火？”聽(tīng)到媽媽的催促聲，我終于鼓起勇氣，閉上眼，深吸一口氣

35、，把打火機(jī)擺在導(dǎo)火線旁，也不知有沒(méi)有點(diǎn)在導(dǎo)火線上，“咔”的按下打火機(jī)，“哧哧哧”我捂住耳朵，以飛速跑開(kāi)，忽然，吼一聲，一朵五彩斑斕的花朵出現(xiàn)在天空，它是那么美麗和神奇，就像一個(gè)詭秘的魔術(shù)師，把那些從匣子里飛出的化學(xué)成品變成美麗的煙花，讓人們看到它的美，看到它的絢麗。此時(shí)，天空中綻放的煙花已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了，它們像一只只自由飛翔的小鳥(niǎo)直沖云霄，又像一片片被染過(guò)色的雪花從空中飄落。此起彼伏的煙花似在爭(zhēng)奇斗艷，又像在展示著人們?nèi)招略庐惖拿篮蒙?。火藥味的清香彌漫在空中，大人們的歡笑聲，孩子們的尖叫聲，匯成了一片歡樂(lè)的海洋！真是爆竹聲聲辭舊歲，歡聲笑語(yǔ)迎新春啊！第四篇：小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)S版第一單元作文教案習(xí)作

36、一編寫(xiě)科幻故事 教學(xué)要求：1、清楚、完整地編寫(xiě)一個(gè)科幻 故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開(kāi)大膽的想象，表達(dá)一定的意思或中心。2、發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。3、從編擬故事的過(guò)程質(zhì)量關(guān)接受自我教育。4、選取典型的習(xí)作，全班展開(kāi)評(píng)議。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。1、教師導(dǎo)入2、板書(shū)習(xí)作內(nèi)容：編寫(xiě)科幻故事3、認(rèn)識(shí)什么事科幻故事二、交流閱讀經(jīng)歷，明確寫(xiě)作對(duì)象化1、學(xué)生選擇其中自己看過(guò)的一個(gè)科幻故事，為大家做簡(jiǎn)單的介紹。2、確定自己要寫(xiě)什么3、指名反饋，介紹各自的習(xí)作對(duì)象。三、抓住要點(diǎn)，獨(dú)立創(chuàng)作故事。1、認(rèn)真閱讀文中“習(xí)作討論平臺(tái)”中的四道問(wèn)題。2、小組圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)討論，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)好

37、科幻故事。3、指名反饋，全班交流，掌握寫(xiě)作方法與技巧。（1）以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)，大膽展開(kāi)想象，編寫(xiě)現(xiàn)在還未發(fā)生的事件。（2）要為說(shuō)編寫(xiě)的事件確定一個(gè)中心思想，從中表達(dá)自己的真情實(shí)感，反映人們健康向上的情感和美好生活的愿望。（3）要按照一定的順序把故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，做到條理清楚，中心突出。（4）要給故事起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，既能表達(dá)故事的中心內(nèi)容又能吸引讀者的閱讀興趣。4、學(xué)生根據(jù)以上要求動(dòng)筆獨(dú)立習(xí)作。5、教師巡視，了解學(xué)生習(xí)作完成的情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成習(xí)作。第五篇：五年級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)作文教案語(yǔ)文百花園一筆下生輝教學(xué)目標(biāo)；1、大膽想

38、象，清楚完整地寫(xiě)一個(gè)故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書(shū)面表達(dá)能力。2、懂得續(xù)寫(xiě)故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。3、故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：大膽想象，清楚完整地寫(xiě)一個(gè)故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，還記得神鳥(niǎo)的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。2、“神鳥(niǎo)”給可汗講了三個(gè)小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評(píng)什么呢？3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)又給他講了一個(gè)故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥(niǎo)，想想，你準(zhǔn)備講什么故事呢？二、根據(jù)原文，選擇材料1、同桌互相說(shuō)說(shuō)（故事中角色是誰(shuí)？故事內(nèi)容是怎樣的？）2、全班交流。3、評(píng)議：哪些

39、材料選的好，為什么？4、小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。怎樣保持一致呢？要點(diǎn)；（1）歌頌小動(dòng)物某一方面的好品質(zhì)。（2）被主人誤解錯(cuò)殺了。（3）這個(gè)故事中的主人公令人同情。三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人1、出示例段，請(qǐng)大家修改2、看來(lái)，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。要點(diǎn)：（1）寫(xiě)故事時(shí)，要想好這個(gè)故事分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。（2）寫(xiě)故事時(shí)每個(gè)人怎么說(shuō)，怎么做，怎么想的要寫(xiě)出來(lái)。（3）要把感人之處、令人同情之處寫(xiě)具體。四、寫(xiě)出作文，互相評(píng)改1、學(xué)生自己寫(xiě)文2、讀文，學(xué)生評(píng)議。（按習(xí)作討論平臺(tái)中的三個(gè)問(wèn)題評(píng)議）3、修改作文，抄寫(xiě)作文語(yǔ)文百花園二筆下生輝連續(xù)觀察日記要求：

40、1、 外貌體態(tài)2、 生活習(xí)性（1）內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確3、 生存環(huán)境（2）說(shuō)話連貫，有條理 （3）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)（4）動(dòng)作、聲音模擬準(zhǔn)確第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：同總目標(biāo)4。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)連續(xù)觀察日記螳螂的啟示。（一）引入：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸紝?xiě)過(guò)日記，但昨天我們預(yù)習(xí)的日記螳螂的啟示和我們所寫(xiě)的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）（二）明確什么是連續(xù)觀察日記：這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫(xiě)出來(lái)，叫作連續(xù)觀察日記。它屬于應(yīng)用文的一種。（三）閱讀內(nèi)容，明確寫(xiě)法特點(diǎn)：1、指名朗讀，每名學(xué)生朗讀一則日記，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)

41、他們是否朗讀得正確、流利，想想每則日記各寫(xiě)了什么內(nèi)容。師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，明確每則日記各寫(xiě)了什么內(nèi)容。2、默讀這六則日記，邊讀邊思考：從這幾則連續(xù)觀察日記中你都學(xué)到了什么？把自己最欣賞的地方畫(huà)下來(lái)。3、學(xué)生交流自己的收獲。（1）先小組內(nèi)交流。提示：可以從以下一個(gè)或幾個(gè)方面來(lái)談，但必須要結(jié)合日記中的具體的語(yǔ)言文字交流收獲。（2）全班進(jìn)行交流。仔細(xì)認(rèn)真地觀察。找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語(yǔ)句。認(rèn)真思考。能通過(guò)觀察事物，進(jìn)一步思考，從中獲得啟示。能堅(jiān)持進(jìn)行觀察，做事能持之以恒，有始有終。熱愛(ài)生活，喜歡小動(dòng)物。能運(yùn)用各種寫(xiě)作方法描寫(xiě)觀察對(duì)象。如：比喻、設(shè)問(wèn)。4、選擇自己最喜歡的一兩則日記練習(xí)有感情地朗

42、讀。（四）小結(jié)：1、我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請(qǐng)大家想一想：寫(xiě)這樣的應(yīng)用文，對(duì)于我們有什么樣的好處嗎？如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深入思考問(wèn)題的能力，能將某種事物的變化及時(shí)記錄下來(lái)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等等。2、大家都堅(jiān)持記錄了一段時(shí)間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫(xiě)出幾則不錯(cuò)的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅(jiān)持認(rèn)真觀察，像作者那樣細(xì)致描寫(xiě)、深入思考，一定能?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：完善自己的觀察記錄，準(zhǔn)備習(xí)作。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：同總目標(biāo)5。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：放寒假前，或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù)，確定觀察對(duì)象，開(kāi)始進(jìn)行連續(xù)觀察，并根據(jù)觀察到的及時(shí)作觀察記錄。觀察記錄表：（在此期間，教師要經(jīng)常

43、詢問(wèn)學(xué)生觀察及記錄的情況，解答他們所遇到的問(wèn)題。）觀察時(shí)間 觀察重點(diǎn) 詳細(xì)情況記錄自己所聯(lián)想到的連續(xù)觀察后獲得的啟示（一）引入：今天，我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文，能準(zhǔn)確地說(shuō)出它的名稱嗎？（板書(shū)）（二）指導(dǎo)審題：1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？2、默讀題目，畫(huà)一畫(huà)：你還知道了什么？想提示同學(xué)們哪些地方？（1）寫(xiě)作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。（2）要記錄事物變化的情況。（三）回顧螳螂的啟示，明確寫(xiě)法：1、默讀螳螂的啟示，回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么？2、將螳螂的啟示中你認(rèn)為描寫(xiě)得好的語(yǔ)句練習(xí)朗讀。（四）習(xí)作討論平臺(tái)：1、默讀討論平臺(tái)中提示的問(wèn)題以

44、及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容。2、拿出自己的連續(xù)觀察記錄，我們先回顧一下，你對(duì)哪種事物在什么時(shí)間進(jìn)行了連續(xù)觀察？重點(diǎn)觀察到了它的哪些變化？3、展示3至4名同學(xué)的觀察記錄表格，簡(jiǎn)單評(píng)議。4、班級(jí)中統(tǒng)計(jì)一下，哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。師小結(jié)：變化比較快，比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變化，如：天氣在一周內(nèi)的變化、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)前后的變化等。而變化相對(duì)時(shí)間段稍長(zhǎng)一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。5、指名朗讀書(shū)上三名同學(xué)的話，看看他們?nèi)齻€(gè)都想到了哪些習(xí)作中的內(nèi)容。第一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容

45、，準(zhǔn)備進(jìn)行連續(xù)觀察；第二個(gè)同學(xué)選擇了日記的寫(xiě)作內(nèi)容；第三個(gè)同學(xué)明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接，要寫(xiě)完整。6、你能結(jié)合自己的實(shí)際情況，也給自己提示些內(nèi)容嗎？先進(jìn)行小組交流，再作全班交流。提示：寫(xiě)法方面、格式方面、內(nèi)容方面，如：描寫(xiě)細(xì)致，獲得了啟示等。（五）學(xué)生先試寫(xiě)一則，教師巡視。（六）講評(píng)一兩則學(xué)生當(dāng)堂所寫(xiě)的日記，修改。（七）布置作業(yè)：寫(xiě)連續(xù)觀察日記。筆下生輝寫(xiě)自己的故事教學(xué)目標(biāo)：1.能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫(xiě)具體。2.語(yǔ)句通順、表達(dá)有一定條理。3.有自己的真實(shí)感受。教學(xué)重難點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程

46、：一、交流導(dǎo)入同學(xué)們通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)男孩女孩之間有很多差異，興趣愛(ài)好、性格都有所不同，每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么特點(diǎn)？二、請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，你想介紹給大家你的什么特點(diǎn)，想通過(guò)哪件事來(lái)說(shuō)明你的特點(diǎn)？三、我們?cè)趯?xiě)文章前，如果能列一個(gè)提綱，這樣在寫(xiě)文章時(shí)，能確保文章更有條理，怎么列提綱呢？我們來(lái)看看我們學(xué)過(guò)的課文。出示ppt：香玉劇社號(hào)1、捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因、背景拿出積蓄、賣(mài)掉卡車(chē)、房子2、捐獻(xiàn)飛機(jī)的過(guò)程送走三個(gè)年幼的孩子別人動(dòng)搖、常香玉明確反對(duì)掀起愛(ài)國(guó)熱潮，大家紛紛支持3、義演捐獻(xiàn)飛機(jī)在寫(xiě)提綱的時(shí)候，可以用列小標(biāo)題的方式，將事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物寫(xiě)清楚，講事情發(fā)生過(guò)程中的變化

47、用提綱的形式列出來(lái)。這樣在寫(xiě)文章時(shí)，會(huì)更有條理。請(qǐng)同學(xué)們仿照這樣的形式，給自己的文章先列個(gè)提綱。四、舉例點(diǎn)評(píng)提綱五、修改提綱六、寫(xiě)作文七、講評(píng)文章標(biāo)準(zhǔn)：1、突出自己的特點(diǎn)。2、能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)具體。八、修改文章九、優(yōu)秀作品欣賞第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。3.能夠傾聽(tīng)別人的發(fā)言。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1啟發(fā)談話同學(xué)們，常說(shuō)“男生女生不一樣”。首先是說(shuō)性別不一樣，但更多的是指男生女生在生

48、活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，比如，在對(duì)待突發(fā)事件的膽量上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)心耐心上，都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。那么，個(gè)性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有什么表現(xiàn)呢？如果把這兩種差異進(jìn)行比較，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什么優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)呢？今天我就們圍繞“個(gè)性與性別”這個(gè)話題，根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察，來(lái)討論討論吧！2課前準(zhǔn)備根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀察，確定發(fā)言的主題，寫(xiě)出發(fā)言提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。3.討論交流請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的觀點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：出示ppt:1）請(qǐng)先將自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，再舉具體事實(shí)依據(jù)。2）要邊聽(tīng)邊思考，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，在反駁他人意見(jiàn)時(shí)，要拿出自己的事實(shí)依據(jù)

49、。3）使用文明用語(yǔ)。4邊總結(jié)邊歸納（學(xué)生可能會(huì)從愛(ài)好、性格等方面進(jìn)行交流）5學(xué)生與老師交流觀點(diǎn)6總結(jié)：通過(guò)剛才的討論，我們知道了，雖然男孩女孩在很多方面是有差異的，但無(wú)論做什么，每給人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都會(huì)取得很好的成績(jī)，對(duì)嗎？7評(píng)價(jià)在討論交流后，要評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言好，好在哪里。在評(píng)價(jià)別人時(shí)，要注意使用文明用語(yǔ)。語(yǔ)文百花園四筆下生輝教學(xué)目標(biāo)：1能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫(xiě)清楚。2能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫(xiě)具體。3語(yǔ)句通順、表達(dá)有一定條理。 4有自己的真實(shí)感受。教學(xué)重難點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫(xiě)具體。教學(xué)

50、過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過(guò)這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)：1“我和”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫(xiě)“我”還要寫(xiě)“”，寫(xiě)兩人之間發(fā)生的事情。2.要寫(xiě)出自己和這個(gè)人有過(guò)怎樣的交往？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過(guò)怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛(ài)，或是互相懷念；是由 于

51、誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫(xiě)清楚。2能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫(xiě)具體。3語(yǔ)句通順、表達(dá)有一定條理。 4有自己的真實(shí)感受。教學(xué)重難點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫(xiě)具體。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過(guò)這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不

52、要重走錯(cuò)誤的老路；或使你今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)：1“我和”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫(xiě)“我”還要寫(xiě)“”，寫(xiě)兩人之間發(fā)生的事情。2.要寫(xiě)出自己和這個(gè)人有過(guò)怎樣的交往？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過(guò)怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛(ài)，或是互相懷念；是由 于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦 。四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞。語(yǔ)文百花園五筆下生輝第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)選

53、材2練習(xí)說(shuō)明的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣寫(xiě)具體三、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，上星期老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫(huà)作品或攝影作品拿來(lái)，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來(lái)的作品匯集在一起，開(kāi)展一個(gè)繪畫(huà)、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動(dòng)你的作品，并試著把它介紹出來(lái)，誰(shuí)介紹的好，誰(shuí)就被評(píng)為“最有品位的觀眾”。（二）新課： 1指導(dǎo)選材提問(wèn)：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選材的重要。請(qǐng)23位同學(xué)展示自己選好的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點(diǎn)。大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點(diǎn)。

54、2指導(dǎo)怎樣介紹明確本次作文要求發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來(lái)說(shuō)明你選它的原因，這就需要我們來(lái)向評(píng)委們介紹這幅作品。要想介紹得好，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為在介紹過(guò)程中應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）介紹得要具體。要把自己的感受表達(dá)出來(lái)。教師隨機(jī)板書(shū)以上要求明確重點(diǎn)要求：你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？看我們書(shū)112頁(yè)下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說(shuō)具體。請(qǐng)一位中等同學(xué)說(shuō)。同學(xué)們?cè)u(píng)議。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說(shuō)具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說(shuō)了什