小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案

1、小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案 篇1教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)二類生字。2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們的校園，看看我們的校園里都有哪些字，通過識(shí)記標(biāo)牌上的漢字，了解學(xué)校的設(shè)施和場所的用途。教學(xué)過程：一、讓學(xué)生拿出語文書，看看書面上最醒目的兩個(gè)字是什么？拿出課程表，請(qǐng)同學(xué)們找一找一周共有幾節(jié)語文課，各在第幾節(jié)課？二、在我們學(xué)校里有很多字，我們一起出去看一看。講清要求：不說話；排好隊(duì)，手拉手；前后不落隊(duì)；認(rèn)真觀察。路線：1、校門口看看學(xué)校的名字。2、到衛(wèi)生間看一看。3、到班級(jí)的標(biāo)牌看一看。4、到閱覽室看一看。5、到老師的辦公室看一看6、有可能的話，帶領(lǐng)學(xué)生參觀體育館、食堂、廣播室、大隊(duì)部、

2、醫(yī)務(wù)室等。7、到操場上看一看地面上各種游戲的圖案、花壇、蘑菇亭、草坪、動(dòng)物造型等，同時(shí)教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的一草一木。三、回到教室，請(qǐng)同學(xué)模仿書上的小男孩、女教師介紹去過的地方。在參觀的過程中，你還認(rèn)識(shí)哪些字，說給大家聽。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。五、板書設(shè)計(jì)：看看我們學(xué)校里的字小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】、通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。、通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。、口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯?！窘虒W(xué)課時(shí)】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：小朋友

3、們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？（出示語文園地四）二、我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。請(qǐng)大家翻開書，讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。、我們讀一讀這些字。、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思。、教師小結(jié)：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能

4、說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）二、我會(huì)讀積累詞匯，豐富語言。、教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)）、教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）、自由讀：注意帶點(diǎn)字的讀音。、指名讀，齊讀。第二課時(shí)、出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？、沒見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。、老師范讀。、學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。、請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。、說一說：現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）、齊讀，指名讀：（指導(dǎo)朗讀）露出可愛的笑容，帶著微笑讀

5、短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。、配樂朗讀短文。第三課時(shí)口語交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境、出示插圖。、出示小兔插圖：有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰講得好。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說？怎樣幫助小松鼠？ 自由發(fā)揮講，講給同桌聽。 小組內(nèi)交流。 指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說得好。 評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的

6、看法）。過渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽得入迷了?，F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。二、畫一畫、學(xué)生自由畫畫，老師巡視。、先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)。、小組交流。、評(píng)出小畫家。三、拓展活動(dòng)根據(jù)自己畫的畫，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案 篇3教材說明：這是一篇韻文。語言優(yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2.看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)

7、：朗讀、背誦課文和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：月兒比喻成了小船。學(xué)情分析：經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生會(huì)運(yùn)用拼音拼讀生字了，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字了本文篇幅較短，學(xué)生讀通課文是沒有問題的，而學(xué)生如何認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫本課的生字以及通過朗讀背誦課文，理解課文優(yōu)美的語言，形象的比喻，走進(jìn)課文美妙的夜景中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫”見.白”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁”門”.2、能有感情地朗讀課文，感受夜空的美麗.教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀

8、?！?.同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮最后定格在屏幕上的是書上的插圖。）3.師敘：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是小小的船。4.配樂，師范讀課文。（二）初讀課文，讀中整體感知1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.把課文讀給同桌聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。3.指名分句讀課文，糾正字音。（三）趣味識(shí)字，語言環(huán)境中鞏固1（看課件，出現(xiàn)生字拼音）師：課文中有很多生字寶寶，你

9、能現(xiàn)在讀出來嗎？指名讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字。2師：這些字寶寶換一個(gè)地方，小朋友能不能也認(rèn)出來呢？將本課的生字編成一篇短文（沒認(rèn)過的字要注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，短文見課件。“我坐在船上，只看見河水很藍(lán)很藍(lán)，在陽光下還閃閃發(fā)光?！?學(xué)生自由練讀，指名讀，交流。（四）學(xué)習(xí)偏正詞組的朗讀1課件出示：學(xué)生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：（）的月兒（）的船（）的星星（）的天2、輪流評(píng)讀，讀出自己的感受來。3、練習(xí)疊詞：星星是“閃閃的”，天是“藍(lán)藍(lán)的”，船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽綠綠的小草輕輕的云（五）練習(xí)寫字1、練習(xí)寫“見、白”兩個(gè)字。2、教師范寫，生

10、練寫。3、實(shí)物投影出示學(xué)生的字，師生一起評(píng)議。、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字、新詞，會(huì)寫“田、電”兩個(gè)字。2、背誦課文，激發(fā)想象，走進(jìn)課文中美妙的意境。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)生字與新詞（二）品讀課文，想象中創(chuàng)新1.指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（出示課件）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？(簡筆畫彎月)并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。）引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛）2.品讀三、四

11、行：(見課件)a.生閉眼想象：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？借此理解比喻句。只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。）b.理解“只看見”，什么叫“只”看見：（其他沒有看見）。只看見什么？“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。（創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新，教師要保護(hù)這種可貴的童真。）（三）讀讀演

12、演1、輪讀評(píng)比：每個(gè)學(xué)生讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。2、讀讀演演：加上動(dòng)作，表情朗讀，配上小小的船的樂曲。3、唱唱演演：表演小小的船（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維1、你如果象這個(gè)小姑娘一樣，坐在彎彎的月兒上，還可能看到什么？（讓學(xué)生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到長城、黃河、長江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等）（見課件）2、把自己想象的畫下來（課外）3、布置圖畫專欄（課外）（五）書寫指導(dǎo)指導(dǎo)寫“田，電”（六）趣味作業(yè)、課外延伸（機(jī)動(dòng)）同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以

13、根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）附：作業(yè)1、我會(huì)說：彎彎的月兒像（）藍(lán)藍(lán)的天空像（）閃閃的星星像（）（）像（）2、我會(huì)讀：愛照鏡子的月亮月亮冷了月亮愛照鏡子天冷了每經(jīng)過河邊、湖邊月亮弟弟沒衣服穿她都不忘記留下自己的影子他一定很冷看看今天風(fēng)伯伯是胖了？還是瘦了？快把云衣服送來給月亮弟弟穿上3.我會(huì)畫：把你想象的星空畫下來。四、板書設(shè)計(jì)彎彎的月兒尖尖小小的船教材分析：借生日是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。學(xué)生分析：現(xiàn)在的孩子在

14、家里享受著小皇帝、小公主的待遇，不知道關(guān)心別人、愛別人.他們要學(xué)會(huì)關(guān)心。本文是進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)心教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、小黃雞的故事2小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案（一）復(fù)習(xí)1檢查生字讀音。2指名讀課文。（二）學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容l學(xué)習(xí)第14自然段：（1）自由朗讀l4自然段。找出小黃雞和其他小雞有什么不同之處？（其他的小雞一邊嘰嘰地叫，一邊跑。小黃雞是閉著眼睛，傷心地叫著，不跑，也不吃東西）（2）如果這只可憐的小黃雞就在你的面前，你看到它這個(gè)樣子，你心里會(huì)有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅梅對(duì)小黃雞的同情）（3）媽媽是怎樣說這只小雞的？（板書“瞎”）（

15、4）梅梅聽了是怎么說的？梅悔當(dāng)時(shí)心里怎么想？（5）指導(dǎo)讀梅梅說的話。（6）分角色朗讀媽媽和梅梅說的話。2學(xué)習(xí)第5自然段：（l）雞不吃東西，梅梅是怎樣喂這只可憐的小雞的呢？請(qǐng)大家自己去讀課文的第5自然段。找找答案。（2）學(xué)生自由說。（3）老師讀梅梅喂小黃雞的片斷。學(xué)生找出從哪些地方可以看出梅梅對(duì)小黃雞細(xì)心愛護(hù)？（4）如果你是梅梅，小黃雞就在你手心，你會(huì)像梅梅一樣喂它嗎？我們一起來試試。（想象自己把小黃雞疼愛地抱在懷里，手心托著菜葉和小米，湊到小雞嘴邊。）（5）看到小黃雞吃東西了。高興嗎？你們和梅梅一樣都是有愛心的好孩子。我們和梅梅一塊高興的喊出來吧：“小黃雞會(huì)吃東西了！”第一篇：一年級(jí)音樂下冊(cè)

16、幸福生活教案 人音版講解最新版 幸福生活 教學(xué)目標(biāo)：1能簡單的聽辯音的高低，回用手勢等肢體語言來表示音的高低。 2能用稍快的速度演唱歌曲乃喲乃，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。 3通過學(xué)唱和聆聽，初步感受土家族的風(fēng)俗習(xí)慣和民歌特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、鼓、三角鐵等打擊樂器。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：音高低的辨別。難點(diǎn)：用肢體語言表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂陽光下的孩子律動(dòng)進(jìn)教室。二、新授師：今天呀，老師要帶著小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好嗎?可是土家族的小朋友要求可高了，他們要我們過好幾道關(guān)口了。（CAI課件展示第一個(gè)關(guān)口，關(guān)口都是用走迷宮的形式出現(xiàn)，每走完一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)一幅有關(guān)

17、土家族人文風(fēng)情的畫面，同時(shí)簡介土家族的風(fēng)俗習(xí)慣）小朋友有信心嗎？1感受do、mi、sol的音高。 （1）感受do、sol。師：請(qǐng)小朋友聽老師在鋼琴上彈奏的兩個(gè)音，聽到高的那個(gè)音小朋友就站起來，聽到低的那個(gè)音小朋友就坐著不動(dòng)。 （2）用“a”音模唱。師：小朋友剛才的表現(xiàn)非常好，你能夠用“a”音模唱嗎？ （3）游戲感受do、mi、sol音的高低。方法：手掌平放在額頭前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。 2學(xué)習(xí)歌曲乃喲乃。2017.3.1 最新版師：小朋友真棒，我們已經(jīng)順利地闖過了第一關(guān)，下面我們?nèi)リJ第二關(guān)。我們來看看第二關(guān)是什么？（CAI課件展示第二個(gè)關(guān)口）原來他們要我們學(xué)習(xí)他們

18、的民歌乃喲乃。大家能行嗎？（1）聽錄音，感受歌曲風(fēng)格（兩遍）適時(shí)講解乃喲乃的意思。 師：小朋友聽第二遍時(shí)拍手。（2）聽老師彈琴感受歌曲。師：請(qǐng)小朋友邊聽老師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌。 （3）跟老師唱歌譜，進(jìn)一步感受do、mi、sol 的音高。 3音樂游戲。師：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高興了，現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們一起去做游戲，小朋友們開心嗎？但是，小朋友可要友好相處喲！ （1）單組游戲。方法：請(qǐng)3個(gè)小朋友戴上頭飾來表示5、3、1三個(gè)不同的音，我們唱到哪個(gè)音時(shí)，戴有那個(gè)音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。 （2）分組游戲（比賽）方法：各小組選出代表表示531三個(gè)不同的音，其他小

19、朋友唱，唱到哪個(gè)音時(shí)，戴有那個(gè)音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。 （3）全班游戲：拿各種打擊樂器為歌曲伴奏，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。四、小結(jié)下課師：我們五十六個(gè)民族的孩子都是生活在黨的陽光下幸福的孩子，我們是一家人，我們?cè)谀顷柟庀乱嘤H相愛，快樂的成長。（聽合唱曲陽光下的孩子出教室） 2017.3.1第二篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 小松樹教案 人音版講解小松樹教學(xué)目標(biāo)：1、 聽唱法學(xué)唱歌曲小松樹，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；2、 用歡快的動(dòng)作表演歌曲小松樹，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。3、 通過學(xué)習(xí)蒙古族人民

20、的擠奶舞的動(dòng)作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：聽唱法學(xué)唱歌曲小松樹，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；教學(xué)難點(diǎn)：能富有感情地演唱本首歌曲 教學(xué)方法：講授法、聽唱法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3 小練習(xí)：1） 蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)X XX X XX | ） 2） 結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)：1 歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音小松樹；2 第二遍教師

21、范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱） 3 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。4 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5 通過自編游戲表演歌曲小松樹，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。 6 舞蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合：站、蹲等。 7 自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：我是人民小騎兵。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第三篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 布谷教案(1) 人音版講解春天教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步學(xué)唱布谷小雨沙沙，能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。2.能細(xì)心地觀察生活，通過生活

22、體驗(yàn)尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 教學(xué)設(shè)想：布谷是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點(diǎn)。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學(xué)生視覺上的直觀感覺，所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。 教學(xué)程序：一、情境導(dǎo)入播放杜鵑圓舞曲，和著三拍子做杜鵑飛的動(dòng)作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí)，做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂完后情緒飛回座位。二、學(xué)唱歌曲1.感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動(dòng)。 2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。3.聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽演唱。 4.

23、再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？ 5.按節(jié)奏讀歌詞。 6.輕生跟琴學(xué)唱。7.同桌互相幫助學(xué)會(huì)難點(diǎn)句。 8.整首歌曲完整演唱，分角色演唱。 9.聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。 10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。三、拓展延伸（一）節(jié)奏訓(xùn)練1.以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。2.各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí)，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。（二）春天音樂會(huì)1 1.用柔和的聲音演唱歌曲。 2.分角色表演唱。3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看

24、老師表演春天里。 4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。四、課堂小結(jié)、下課。第四篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 跳起舞教案 人音版講解最新版 跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：音的高低知識(shí)。 2.能力目標(biāo)：表演蒙古舞的能力。 3.情感目標(biāo)：民族團(tuán)結(jié)的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1音的高低。2準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞。教具學(xué)具： 錄音機(jī)、課本、琴、樂器第1課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、音的高低 錄音機(jī)1.教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。2.這些音有什么不同？ 高、低。 3.生活中有哪些高低不同的音？（讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高，哪

25、個(gè)音低。）4.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。三、欣賞擠奶舞1.初聽擠奶舞 錄音機(jī)。選放有關(guān)擠奶舞的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。 2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。 3.通過表演進(jìn)一步體會(huì)樂曲情緒4.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一組蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有摔跤、賽馬，還有射箭。5.指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。6.聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。 2017.3.1 最新版7.分聲部讀一讀，再三聲部同時(shí)讀出。8.分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。 第2課時(shí)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 1. 師生問好歌。 2. 發(fā)生練習(xí)。二、新授草原就是

26、我的家 1.導(dǎo)語：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家” 2.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機(jī) 4.聽著錄音有感情地讀歌詞。5.聽唱法學(xué)唱歌曲6.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作新穎。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是一組結(jié)合聆聽樂曲我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。2.教師提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）3.在復(fù)聽音樂時(shí)，帶著問題去選擇樂曲的一個(gè)片斷，考慮如何參與伴奏。 4.注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。四、課堂小結(jié) 師生再見！ 第3課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)：1.復(fù)習(xí)演唱草

27、原就是我的家 2.加表演演唱歌曲三、欣賞我是人民小騎兵 2017.3.1 最新版1.初聽我是人民小騎兵 錄音機(jī) 結(jié)合教材中的插圖聆聽。提示：A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容? B 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。3.再聽錄音機(jī)要求：學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作。4.注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近? 讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。 5.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。四、學(xué)唱小松樹 1.聽錄音的范唱 錄音機(jī)。讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ？ 2.教師的范唱讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。3.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。4.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 5.合著錄音伴奏，正確地演唱。 錄音機(jī) 6.聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作