二年級語文下冊教案-17 要是你在野外迷了路11-部編版

1、學科語文年級/冊二年級下冊教材版本部編版課題名稱第六單元17.要是你在野外迷了路教學目標通過朗讀學習一些辨別方向的方法，有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學知識的意識重難點分析重點分析這首詩歌看似簡單，卻包含著豐富的自然知識，科學現(xiàn)象。作為語文課，既要讓學生在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學帶來的樂趣，并充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機會，達到學科間的融合；又要留下足夠的空間與時間進行語言文字練習，培養(yǎng)學生的語言文字運用能力。難點分析二年級的學生生活經驗膚淺,方位感很弱，對科學知識的了解還不夠；學生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。教學方法通過圖片、PPT直觀演示使學生理解“稠”和“稀”

2、的意思、北極星的位置、溝渠里積雪哪邊化得快。通過創(chuàng)設情境、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式，掌握一些辨別方向的方法。教學環(huán)節(jié)教學過程導入1、復習字詞同學們大家好，今天，老師帶大家去郊游，想不想去？不過，只有闖過詞語關的小朋友才可以去，那我們就開始闖關吧?。ㄕn件出示詞語，學生認讀。)2、揭示課題我們一起成功的闖過了詞語關?，F(xiàn)在，準備出發(fā)！呀！老師忘記帶指南針，不過沒關系，大自然中有許多天然的指南針會幫我們辨別方向。他們呀，就藏在今天我們要學的一首小詩中，這首詩是（課件出示課題，生讀課題。）知識講解（難點突破）二、學習課文1、出示課文，大家的詞語讀得這么好，相信課文一定也讀得很棒，請同學們用

3、自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準字音。 2、導學第1小節(jié)：（l）男生讀第1小節(jié)，說一說要是在野外迷了路怎么辦呢？（不慌張）（2）聯(lián)系全文內容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（指大自然中可以指示方向的事物。）3、自讀第25小節(jié)，想一想，課文講了哪些天然的指南針？用“-”畫出來。師板書：太陽、北極星、大樹、積雪。4、語言訓練：（指板書讀）天然的指南針有有還有。5、細讀課文，理解課文。師：這些天然的指南針，是怎么幫我們準確地辨別方向的？（1）默讀課文2-5節(jié)。（2）生匯報。A 太陽幫助人們辨別方向：a.出示多媒體課件，學習“向導”。師：是啊，太陽是忠實的向導。什么樣的人叫向導？（指路

4、人、指點方向的人）。b.教師：早上旭日東升；傍晚夕陽西下。中午的時候太陽又在哪里呢？出示課件，原來中午的時候太陽在南方樹影正指著北方。太陽一天到晚都能給我們指點方向，真是個忠實的向導。忠實就是（忠心）（忠誠）看“中午陽光樹影圖”。（中午，樹影正指著北方。）過渡：白天太陽可以幫助我們辨別方向，晚上呢？B 利用北極星辨別方向：出示多媒體課件，指導看“星象圖”。讓學生學會辨認北斗星。指導書寫“永”過渡：晴天我們可以靠太陽辨別方向，要是碰上陰雨天呢？C 利用大樹辨別方向。a.出示多媒體課件相機理解“稠”、“稀”兩個詞。教師：看圖（稠的一邊），這邊的枝葉多，茂密，枝葉稠密。相機點扣：原來你們說的茂密、多、密就是“稠”的意思。看圖（稀的一邊），這邊的-枝葉少，稀疏。相機點扣：原來你們說的少、疏、稀疏就是“稀”的意思。思考：樹葉的稠密和陽光有什么關系？指導書寫“碰”。過渡：冬天有積雪又怎么辦呢？D 積雪指示方向。出示多媒體課件（因為溝渠的積雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）結合看圖理解。E小結2-5小節(jié)。6.指導學習第6小節(jié)：齊讀第6小節(jié)，說說怎樣才能找到天然指南針？（細細觀察，多多去想。）課堂練習（難點鞏固）課堂練習：五、拓展延伸：你還知道