一年級下冊數(shù)學(xué)《回收廢品》教案三篇

1、一年級下冊數(shù)學(xué)?回收廢品?教課設(shè)計三篇一年級下冊數(shù)學(xué)?回收廢品?教課設(shè)計三篇PAGEPAGE22一年級下冊數(shù)學(xué)?回收廢品?教課設(shè)計三篇PAGE小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)?回收廢品?教課設(shè)計范本三篇?回收廢品?是一年級下冊解決比多比少的實質(zhì)問題。下邊就是我給大家?guī)淼男W(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)?回收廢品?教課設(shè)計，歡送大家閱讀!小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)?回收廢品?教課設(shè)計范本一教課內(nèi)容：一年級下冊第3031頁“回收廢品。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)合“比多比少的實質(zhì)問題，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計算，牢固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算。能力目標(biāo)：在察看中培育

2、學(xué)生的創(chuàng)新意識，在操作、議論、溝通中培育學(xué)生自主研究的能力，在解決問題中提升學(xué)生的計算能力。感情目標(biāo)：經(jīng)過教課，培育學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教課要點：如何成立實質(zhì)情境與加減法意義的聯(lián)系。教課難點：培育學(xué)生用加減法解決實質(zhì)問題的能力。教課過程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1.師：小朋友喜愛去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的風(fēng)景真美呀，有、有涼亭、有人工湖人來了多大的呀!但是，人又公園留下了什么呢?大家喜在的公園?什么?你打算怎么做?板：回收品二、手操作，研究新知1.(播放件)：瞧，三位小朋友已開始行了，他正在采集塑料瓶。想知道他是

3、?是他自己來介吧。播放件。指名，從三位小朋友的介中，你知道了什么?依據(jù)些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)?1：小采集了多少個塑料瓶?2：小青采集了多少個塑料瓶?解決第一個小采集了多少個塑料瓶?找一找：要解決“小采集了多少個塑料瓶個數(shù)學(xué)，必用到哪些數(shù)學(xué)信息?一：把找到的數(shù)學(xué)信息和起來一遍。一：學(xué)新手學(xué)具，著列出算式。算一算：用自己喜的方法算出得數(shù)。?。罕緛硪蟊纫粋€數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。6.解決第二個小青采集了多少個塑料瓶?找一找，要解決“小青采集了多少個塑料瓶這個數(shù)學(xué)識題，一定用到哪些信息?學(xué)生獨立列出算式，同桌議論、溝通，談?wù)劄楹芜@樣列式。學(xué)生報告。師小結(jié)：哦，要求比一個數(shù)

4、少幾的數(shù)是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。比較兩個問題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。我們?yōu)楹我杉芰掀磕?聽聽智慧老人是怎么說的。塑料埋在地下好多年都不會“腐化，它會危害莊稼的生長。三、分層導(dǎo)練，牢固新知(出示課件)采集易拉罐。采集舊電池。折好運星。四、指引總結(jié)，加強新知師：今日這節(jié)課，你們感覺高興嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識?學(xué)生自由回復(fù)。小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)?回收廢品?教課設(shè)計范本二教課內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第3031頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)識題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聯(lián)合“比多比少的實質(zhì)問題，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的意義。2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。教課重難點：1

5、、理解“比多比少的實質(zhì)問題，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的意義。2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。教課準(zhǔn)備：小黑板小棒口算卡片掛圖教課舉措：1、教課中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)目之間的關(guān)系。2、經(jīng)過操作活動抽象出比多比少的計算方法。教課過程：一、激發(fā)問題情境師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池)生：電池師：正確地說這是節(jié)用完了電能的電池，能夠說它此刻就是一件“廢品。板書：廢品師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和荒棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池能夠污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個人一世的飲水量。師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料

6、瓶子)。生：塑料飲料瓶子)。師：這也是“廢品。這類瓶子埋在地下好多年也不會腐化，對莊稼的生長有影響。師：針對這類狀況，同學(xué)們說該采納什么舉措呢?生想想。生：回收師：很好。(再板書“回收。)回收是個好方法，對回收的廢品有的還可以再利用，不可以利用的也能夠進(jìn)行有利的辦理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今日就來商討一下這里有哪些數(shù)學(xué)識題。二、小組合作，自主研究師組織學(xué)生察看：圖上給我們什么信息?學(xué)生用語言描繪所給的信息。思慮：能提出什么數(shù)學(xué)識題?小組合作溝通。學(xué)生代表報告：小紅采集了多少個?小青采集了多少個?(假如學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。)師：同學(xué)

7、們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學(xué)溝通一下，并用你的小棒擺一擺吧。小組的同學(xué)溝通一下，并用你的小棒擺一擺教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生報告。生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結(jié)果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29(個)。用小棒擺一擺小青采集數(shù)目說出是如何擺的，小青有多少個。(由于23-4是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就能夠了。)三、牢固練習(xí)1、練習(xí)“練一練的第1題。出示兩個盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條)。找兩個學(xué)生到盒子前。分別讀出兩個盒子里的信息。生聽、專心記下紙條上給出的信息。其一：我的盒子里放了42?；ㄉ灼涠何业暮凶永锓?/p>

8、的比他的多6粒。你能提出什么數(shù)學(xué)識題?提出：第二個盒子里有多少?；ㄉ?指引解答。用小棒擺一擺。再列式計算。做完后說一說是如何想的、如何解決的。2、練習(xí)“練一練的第二題。用一只漂亮的“千紙鶴引入。師：同學(xué)們請看這是什么?生：千紙鶴師：同學(xué)們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝愿，笑笑和調(diào)皮正在折呢!看看這里有什么數(shù)學(xué)識題?小黑板出示問題：調(diào)皮折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與調(diào)皮折的相同多。笑笑折了多少只?學(xué)生理解題，議論，說一說如何解答。而后寫下來，并解答出來。3、出示口算卡“接龍練習(xí)達(dá)成第3題。4、達(dá)成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)識題，組織溝通，并寫出算式的得數(shù)。做完后集體校正。四、講

9、堂小結(jié)。同學(xué)們，今日我們又有什么收獲呢?學(xué)生說一說自己的收獲和缺少。小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)?回收廢品?教課設(shè)計范本三教課目的：在詳細(xì)情境中，理解“比多比少的實質(zhì)問題。在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計算。培育同學(xué)們的合作意識和環(huán)保意識。教課重難點：經(jīng)過認(rèn)識廢塑料的危害，小組自主議論溝通，理解“比多比少的問題，在學(xué)具操作中，會正確列式計算。教課過程：一、創(chuàng)境激疑師：同學(xué)們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖談?wù)剤D意嗎?出示“回收廢品情境圖。二、互動解疑讓學(xué)生說一說廢品的危害與回收利用。從圖中三名學(xué)生采集的廢塑料的數(shù)目，你能提出數(shù)學(xué)識題嗎?這些問題你能不可以解決呢?讓學(xué)生小組議論，研究計算方法。師：同學(xué)們做的都不錯，誰能給大家談?wù)剢?你提出的什么問題?你是如何解決的?三、啟思導(dǎo)疑你能擺一擺小青采集的塑料袋個數(shù)嗎?列式子計算。讓學(xué)生在擺小棒過程中，知道是與哪個數(shù)進(jìn)行比較，而后發(fā)生了什么變化，最后把操作活動用算式記錄下來。看圖擺一擺，算一算。四、實踐應(yīng)用算一算。小紅折了42只能運星，小英比小紅多折了6只，小英折了多少只?在給希望小學(xué)捐書時，一(1)班捐了42本書，一(2)班再捐12本就和一(1)班相同多，一(2)班捐了多少