教資面試經(jīng)驗(yàn)濃縮10分鐘-小學(xué)數(shù)學(xué)試講

1、教資面試經(jīng)驗(yàn)濃縮10分鐘小學(xué)數(shù)學(xué)試講教資面試經(jīng)驗(yàn)濃縮10分鐘小學(xué)數(shù)學(xué)試講教資面試經(jīng)驗(yàn)濃縮10分鐘小學(xué)數(shù)學(xué)試講.【教資面試經(jīng)驗(yàn)】濃縮的10分鐘小學(xué)數(shù)學(xué)試講試講超出規(guī)準(zhǔn)時(shí)間、試講時(shí)間嚴(yán)重不足，也許在試講規(guī)定的時(shí)間各部分時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，是從前教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對(duì)面試一試講的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行解析，給出合理的時(shí)間分配建議，以便老師們?cè)趥淇己驮囍v過(guò)程中對(duì)時(shí)間把控更加合理，收到事半功倍的收效。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試考試10分鐘的試講，導(dǎo)入時(shí)間建議控制在2分鐘以。平時(shí)學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，比方導(dǎo)入容偏離了學(xué)生生活，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣，像垂直與平行一節(jié)，能夠用筆掉

2、在地上的地址關(guān)系導(dǎo)入，也能夠用08年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式方正，橫成行，豎成列導(dǎo)入，前者更加貼近于小學(xué)生的生活，激趣收效更好。第二種常有的失誤，導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的活動(dòng)和授課容沒(méi)關(guān)，不過(guò)激發(fā)了學(xué)生興趣，比方上課放了一首兒歌也許一段視頻，結(jié)果跟授課容沒(méi)關(guān)，也是一個(gè)失敗的導(dǎo)入。筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材容進(jìn)行解析，分四大類以例子的形式給出了針關(guān)于各樣容的一個(gè)例子，供大家參照。數(shù)與代數(shù)部分頁(yè)腳.比方最小公倍數(shù)這一節(jié)的導(dǎo)入：師：今天我們一起做一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，依次報(bào)數(shù)，第一次報(bào)2的倍數(shù)的同學(xué)站起來(lái)，第二次報(bào)3的倍數(shù)的同學(xué)站起來(lái)。（開(kāi)始游戲）師：在剛剛的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來(lái)兩次的同學(xué)中

3、，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如角的分類一節(jié)能夠采用謎語(yǔ)，“一件東西手中握，有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)，夏季搖來(lái)樂(lè)滋滋打生活用品”。經(jīng)過(guò)扇子打開(kāi)形成的角度，從而引出角。圖形與幾何部分比方平行四邊形的面積能夠經(jīng)過(guò)編個(gè)小故事，熊大熊二植樹(shù)，熊大在平行四邊形土地上植樹(shù)，熊二在長(zhǎng)方形土地上植樹(shù)，他們各自爭(zhēng)論都認(rèn)為自己植樹(shù)面積大，終究誰(shuí)大呢？也許編個(gè)國(guó)王的故事，國(guó)王將自己的平行四邊形和長(zhǎng)方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認(rèn)為自己的父親獨(dú)愛(ài)，終究有沒(méi)有呢？等等都可以。經(jīng)過(guò)這種編個(gè)小故事導(dǎo)入，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)常有的導(dǎo)入之一。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材，考試的時(shí)候關(guān)于數(shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是

4、觀察頻率相比較較高的，因此這也是我們梳理和加強(qiáng)的重點(diǎn)，平時(shí)能夠像這樣多梳理幾篇，頁(yè)腳.形成自己的一個(gè)思路。剩下的是的和數(shù)學(xué)廣角部分，于兩部分考率相偏低一點(diǎn)，但是我依舊建考生復(fù)和準(zhǔn)的候要全面，找?guī)灼ィ糠值娜?。比方人教版新小學(xué)數(shù)學(xué)二年上冊(cè)第七元容，能夠通種的方式。：同學(xué)，前兩天咱開(kāi)了運(yùn)會(huì)，喜看運(yùn)會(huì)？咱今天再去看一特其他運(yùn)會(huì)，好？（出示物運(yùn)會(huì)的景）仔看看幅，你看到了什么？：看了幅，你想知道什么？同學(xué)可能提出很多，如：有哪些物參與了運(yùn)會(huì)，它各有幾個(gè)？有哪些目？又也許與學(xué)生生活同樣的情況，比方，：同學(xué)“六一”少兒就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、俏皮貓園、香灣游園的美景色。）生：答。：才大家

5、表了自己的解，我只能去一個(gè)地方，怎么呢？了去的地方使大多數(shù)同學(xué)意，我必大家的想法行。（板：）。老想同學(xué)幫忙認(rèn)識(shí)大家都愿去什么地方游玩？幫老出出想法？（同學(xué)各抒己，表頁(yè)腳.建講和想法）師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多的好方法，真了不起！經(jīng)過(guò)這樣子的貼近生活的場(chǎng)景進(jìn)行導(dǎo)入。數(shù)學(xué)廣角比方人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié)的容關(guān)植樹(shù)問(wèn)題。設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：我用手指示，先伸出兩個(gè)手指。問(wèn)學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，在伸出三個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，此后讓學(xué)生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當(dāng)學(xué)生數(shù)到到五個(gè)手指應(yīng)該有四個(gè)間隔時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是間隔數(shù)，比方：5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔，間隔數(shù)為4。若是把

6、每個(gè)手指頭看做一棵樹(shù)呢？又也許創(chuàng)立情境，比方，我們放假時(shí)間最長(zhǎng)的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國(guó)慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動(dòng)節(jié)都會(huì)做什么呢？等等經(jīng)過(guò)這樣子的一些簡(jiǎn)單的游戲也許情境完成了這節(jié)數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題的導(dǎo)入?？傊?，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議能夠依照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對(duì)每一類各準(zhǔn)備一到兩篇試講的導(dǎo)入，這樣為在實(shí)質(zhì)的面試過(guò)程中20分鐘備考時(shí)間里設(shè)計(jì)好一篇好的導(dǎo)入去做必然的積累和訓(xùn)練。二、新授環(huán)節(jié)頁(yè)腳.于新授，部分容是一的核心，也是決定考生去留、得分影響最大的一部分，建考生花5到6分的。平時(shí)情況下?tīng)?zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：程中使用的例也許跟小朋友的日常生活相關(guān)。在上的程中，多與

7、學(xué)生互，不同樣的程容爭(zhēng)取學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活以及學(xué)生之的。程主體容完今后必然要有，建學(xué)生，其他學(xué)生充，最后老概括，切在新授的必然是主體容的。部分程容可能會(huì)有易點(diǎn)，于部分容，考生先引學(xué)生去，也能夠用易去引學(xué)生思慮，又也許老可以直接用技巧性的，比方：小朋友，今天老的容大家都清楚了？學(xué)：清楚了。：老有幾個(gè)不理解，小伙伴，能不能夠幫一幫老。小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建能夠早先分模，數(shù)與代數(shù)，形與幾何，以及數(shù)學(xué)廣角四大，小學(xué)數(shù)學(xué)的每一挑一到兩篇去新授部分，在的面程中20分考里能對(duì)付自如地去好一篇的新授部分。三、牢固環(huán)節(jié)在牢固，建花1分左右的，在一考生能夠早先去思慮下，小學(xué)數(shù)學(xué)的牢固能夠采用哪些形式。頁(yè)腳

8、.比方，直接做練習(xí)，搶答，游戲等等，這些形式很多時(shí)候都是通用的，經(jīng)過(guò)這些形式會(huì)創(chuàng)立一種好的課堂氛圍，是能夠給考生加分的。關(guān)于牢固的詳盡的容，考生同樣是分四類去準(zhǔn)備，每個(gè)模塊寫(xiě)一到兩篇。考生切記，牢固環(huán)節(jié)的容必然要和本節(jié)課的詳盡容相般配，也就是說(shuō)是授課容的一個(gè)加強(qiáng)。四、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)針關(guān)于小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時(shí)間，關(guān)于小結(jié)環(huán)節(jié)，第一思慮誰(shuí)總結(jié)？大家必然要記住，必然是學(xué)生總結(jié)。最好是學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師做概括性總結(jié)。此后思慮總結(jié)些什么容？一方面能夠是容層面的總結(jié)，也就是說(shuō)總結(jié)下本節(jié)課的主要容。其他一個(gè)方面能夠是總結(jié)本節(jié)課采用哪些學(xué)習(xí)方法，關(guān)于方法層面的總結(jié)。最后是作業(yè)，關(guān)

9、于小學(xué)數(shù)學(xué)試講，作業(yè)能夠是課后的習(xí)題，也能夠讓學(xué)生回家完成跟授課容相關(guān)的授課活動(dòng)。若是能結(jié)合授課容，經(jīng)過(guò)開(kāi)放性的作業(yè)，會(huì)給考生加分，這也是我們尊敬和建議的地方。總之在整個(gè)10分鐘試講過(guò)程中，導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排，這兩部分是能夠出彩的地方。剩下的牢固、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)能夠早先做準(zhǔn)備，能夠分類去總結(jié)和準(zhǔn)備，總結(jié)一些通用的模板，這樣能夠有效節(jié)約備課在這三個(gè)部分所花的時(shí)間，相信能就必然能把時(shí)間集中在設(shè)計(jì)安排導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)。頁(yè)腳.5、關(guān)于堅(jiān)持的名言，你既然希望燦爛偉大的一世，那么就應(yīng)該從今天起，以絕不搖動(dòng)的信心和百折不撓的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)立你和人類的快樂(lè)。佚名頁(yè)腳.6、最可怕的仇家

10、，就是沒(méi)有剛毅的信念。羅曼羅蘭7、只要連續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。塞加8、無(wú)論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚(yú)的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我搖動(dòng)。恰普曼9、書(shū)不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無(wú)著力處。朱熹10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)阻擋我沿著這條路走下去。康德11、剛毅的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更剛毅。白哲特12、三軍可奪帥也，匹夫不能奪志也。佚名13、奮發(fā)不堅(jiān)，終不濟(jì)事。朱熹14、榮華不能夠淫，貧賤不能夠移，莊嚴(yán)不能夠屈。孟子15、關(guān)于堅(jiān)持的名言，意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中儲(chǔ)蓄。武者小路實(shí)篤關(guān)于百折不撓的50條勵(lì)志名人名言16、意志若是折服，無(wú)論程度如何，它都幫助了暴力。但丁17、只要有剛毅的意志力，就自但是然地會(huì)有能耐、靈便和知識(shí)。陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。佚名19、能夠巋然不動(dòng)，堅(jiān)持正見(jiàn)，度過(guò)難關(guān)的人是不多的。雨果20、奮發(fā)用功如種樹(shù)然，方其根芽，猶未有干；及其有干，還沒(méi)有有枝；枝此后葉，葉此后花。王守仁21、誰(shuí)有歷