小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-霧在哪里（改）

1、霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岸、步”兩個(gè)字。初讀課文，整體感知。說(shuō)出霧是個(gè)什么樣的孩子？直接導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他就是生：霧。師：你們真聰明！那小朋友們跟著老師來(lái)記一記他的名字。我們可以用什么方法來(lái)記住霧這個(gè)生字呢？【上形下聲、整體認(rèn)讀音節(jié)】生：雨字頭加一個(gè)家務(wù)的務(wù)（預(yù)設(shè)）師：你還知道其他雨字頭的字嗎？生：雪、雹.師：（總結(jié)）雨字頭的字大多與水和天氣有關(guān)師：在生活中，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)霧？生：自由說(shuō)。師：你們很善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看幾張圖片，【出示課件】霧到底在哪里？我們一起去文中看一看吧。初讀課文，拼認(rèn)生字師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜

2、歡的方式朗讀課文，標(biāo)好段落，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不漏讀、跳讀，不認(rèn)識(shí)的生字多拼讀幾遍。生：自由讀師：剛才同學(xué)們已經(jīng)讀完課文，老師在屏幕上展示了六個(gè)生詞，你會(huì)讀嗎？自己讀一讀。我請(qǐng)孩子來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。如果他讀正確了，其他孩子跟著他大聲讀兩遍，如果他沒(méi)有讀正確，在他讀完之后請(qǐng)大家舉手糾正。（生讀）師：大家讀得非常棒，那么這些帶拼音的生字都有什么特點(diǎn)？生：都是不拼的讀音。師：前面四個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，后面兩個(gè)是零聲母音節(jié)。師：同學(xué)們都是善于觀察的孩子，那么，兩個(gè)零聲母音節(jié)an讀音相同，我們應(yīng)該怎么來(lái)區(qū)分？這就需要通過(guò)字的意思來(lái)判斷了?！境鍪菊n件】大家來(lái)猜一猜“暗”的意思。在通過(guò)這兩個(gè)詞語(yǔ)猜猜“岸

3、”的意思。我們一起讀一讀他們的意思，并讀一讀詞語(yǔ)。師：大家讀得非常棒，我們今天就學(xué)到了通過(guò)字的意思來(lái)分辨同音字的方法。那么接下來(lái)這些生字的字形我們可以怎么來(lái)識(shí)記呢？這就需要再次用上我們的法寶.我們用組詞的方法來(lái)記一記“梁”“街”這個(gè)字三、整體感知，了解淘氣師：好了小朋友們，記住這些詞，相信你們?cè)僮x故事，就能把這個(gè)故事讀得更好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)故事，想一想霧是個(gè)什么樣的孩子？生：齊讀。師：孩子們讀故事的聲音真好聽(tīng)，剛才你讀了這個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)咱們的新朋友是個(gè)怎樣的孩子呀？生：淘氣師：霧的確是個(gè)淘氣的孩子，他淘氣在哪里，我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)本文的兩個(gè)生字。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，岸是上下結(jié)構(gòu)山字頭，步是上下結(jié)構(gòu)止字頭。這兩個(gè)字咋書(shū)寫(xiě)時(shí)分別需要注意些什么呢？生：上面大下面小。里面的干第一橫在橫中線(xiàn)上。三橫等長(zhǎng)。步的第一筆豎和第五筆豎都在書(shū)豎中線(xiàn)上。師：請(qǐng)同學(xué)們舉起小手，你們書(shū)空，老師書(shū)寫(xiě)。（