小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-19霧在哪里教學設計

1、19.霧在哪里瀘鐵小學：葉春綠文本解析：霧在哪里通過不同地方的霧景，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作者賦予霧也孩子的語言，把大霧籠罩稱作“霧藏起了世界”，把云開霧散稱作“霧藏起了自己”因此整篇課文顯得生動有趣。設計說明：這是一篇生動有趣的文章，介紹了霧這種自然現(xiàn)象。本教學設計的思路著重體現(xiàn)“三關注”：一關注識字、寫字目標的達成。這是第一學段的教學重點，采用了靈活多樣的識字方法進行識字教學。第二關注語言感悟積累。三關注語言能力的訓練。教學目標： 1.知識目標：（1）認識本課12個生字，會

2、寫本課8個生字。（2）初步讀通課文。2.能力目標：能準確讀出11個生字的讀音。同時會組詞。規(guī)范書寫8個會寫的字。教學重點：學生讀準字音并會組詞、造句。教學難點：能正確規(guī)范書寫8個生字。教學準備：課件、生字卡片。教學時間：一課時教學過程：第一課時一、謎語導入，激發(fā)興趣。同學們我們來猜個謎語吧！【課件出示謎語：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象。）】同學們，誰來猜猜？【課件出示謎底：霧】同學們：今天我們就來學習一篇和霧有關的課文?！編煱鍟n題：19 霧在哪里】同學們，齊讀課題?！編熤笇ёx出疑問的語氣?！慷⒃O置情景，教學生字。 同學們，“霧”是我們今天要學習的一個生字，

3、你有什么辦法記住它嗎？預設：加一加：雨+務=霧。同學們，雨字頭的字大多與天氣有關,你還知道那些雨字頭的字呢？師出示卡片同偏旁的字：“霜、露、雷、雹” 師總結識字方法 “猜謎語，同偏旁” 。同學們，我們認識了本課的第一個字。課文中還有許多生字寶寶想和我們交朋友。你們愿意嗎？生：愿意。師：那好接下來看誰交的朋友多?！菊n件出示帶音節(jié)生字】同學們，都認識他們嗎？自己小聲拼讀一下吧。同學們，誰來當小老師教教大家吧！提示：“甚、至”是翹舌音。“梁、躲”是三拼音節(jié)。“暗、岸”是同音字。同學們，我們一起來拼讀拼讀吧。同學們，現(xiàn)在生字寶寶們的帽子飛走啦，你們還認識他們嗎？同學們，讓我們把小火車開起來吧。（另兩組

4、開火車讀。）同學們，讀音這關你們順利通過了。那你們是怎么記住這些字寶寶的呢？分組討論討論。同學們，把你們的識記好方法和大家分享分享吧。學生回答師時是總結好的方法交流交流。預設：換一換：變了樣?！疤选睋Q“氵”變成“淘”?！暗?屋”減一減：撒散，到-至?？醋至x：河上搭路便是“梁”。師引出字義：原本表示用木料在水上造橋,所以有“木”也有“水”現(xiàn)在一般指架在柱子上的長木，如“橋梁，房梁”。也指中間高起的部分。如“鼻梁，山梁?！薄境鍪菊n件】同學們，你們的方法都十分好，幫助大家記住了生字的字形。接著我們來組詞唄?！菊n件出示詞語：淘氣、于是、變暗、岸邊、房屋、街道、橋梁、甚至、一切、躲藏、散步、消失?！?同

5、學們，我們一起來讀一讀吧。 同學們，下面這些句子里藏著本課的生字寶寶，看你們能不能找出來?！菊n件出示句子：】從前有一片霧，他是個淘氣的孩子。于是，他把天空連同太陽一起藏起了。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。霧呢？消失了，不知到哪里去了。同學們，自由練讀句子。（讀準字音，注意第三句停頓，第四句問句。）師：哪位同學來讀一讀？同學們，我們一起來吧！【課件出示生字：于、論、岸、屋、切、久、散、步。】這些字寶寶都是我們的好朋友了，來打聲招呼。師：指導書寫?！坝凇弊质仟汅w字，第三筆“豎鉤”寫在豎中線上。“屋”：上下結構，第三筆撇要拉長，能藏住“至”?！菊n件出示：筆順舒展動畫。】學生書寫，教師巡視指導。師展示學生作品。三、作業(yè)布置：1. 抄寫今天學習的生字