小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-二上語(yǔ)文第三單元寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

1、玩具真有趣，寫話快樂(lè)多-二上第三單元我喜愛的玩具寫話教學(xué)設(shè)計(jì)云溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校：陳彥利【教材分析】我喜愛的玩具是統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)編排的第一篇寫話，內(nèi)容是孩子們喜愛的玩具。這個(gè)話題貼近兒童生活，每個(gè)孩子的童年都離不開玩具，每個(gè)孩子都有自己喜愛的玩具。孩子們說(shuō)起自己喜愛的玩具都會(huì)如數(shù)家珍，頭頭是道。第一次寫話安排這樣的內(nèi)容，正是抓住了孩子們的這一興奮點(diǎn)，激發(fā)了孩子們寫話的興趣，降低了寫話難度，讓孩子有話可寫，不會(huì)有畏難情緒?！驹O(shè)計(jì)理念】低段寫話重在引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，從內(nèi)容入手，先說(shuō)后寫，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，激發(fā)孩子的寫話興趣，降低寫話難度。本次寫話我讓學(xué)生選擇自己最喜愛的玩具，介紹它的樣子，如何好

2、玩，先和同學(xué)交流，再寫下來(lái)。我充分給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子觀察自己帶來(lái)的玩具，并借助思維導(dǎo)圖模板，引導(dǎo)學(xué)生從玩具的樣子（形狀、大小、顏色、構(gòu)造、材質(zhì)等）、功能或好玩等方面介紹給大家，分享玩玩具的快樂(lè)，感受寫話的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知道這次習(xí)話訓(xùn)練的要求，初步學(xué)會(huì)觀察物體的方法。2.初步學(xué)會(huì)口述自己喜歡的玩具。3.學(xué)習(xí)從玩具顏色、形狀等方面介紹玩具的樣子；抓住動(dòng)作和心情等寫出“好玩在哪里”。 能用幾句話，寫出玩具的特點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)按先總起后分述的方法寫話。學(xué)習(xí)寫話時(shí)“段前空兩格”、“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”、“沒(méi)有錯(cuò)別字”等要求。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)從玩具顏色、形狀等方面介紹玩具的樣子，抓住動(dòng)作和心情

3、寫出“好玩在哪里”?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生帶一件自己最喜歡的玩具?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激玩趣1.伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，師神秘地告訴學(xué)生：今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)充滿魔力的玩具世界。（多媒體展示，各種各樣玩具呈現(xiàn)） 2.引導(dǎo)觀察，練習(xí)說(shuō)話師：孩子們，你們?cè)谕婢呤澜缈吹搅四男┖猛娴耐婢吣?？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：維尼熊、芭比、電動(dòng)飛機(jī)、拼圖）教師引導(dǎo)學(xué)生用“玩具世界的玩具可真多呀！有（），有（），還有（）”練習(xí)說(shuō)話。（設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的多媒體展示，各種各樣玩具呈現(xiàn)，這種情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。看著這些充滿誘惑的玩具，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)話的愿望，為寫話的教學(xué)做好鋪墊，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的效果。）二、夸

4、玩具師：今天，我們都把自己喜歡的玩具帶來(lái)了：有漂亮的洋娃娃，有神奇的奧特曼，還有小巧靈活的賽車。可是誰(shuí)的玩具最好呢？大家想不想夸一夸自己的玩具呀？（學(xué)生迫不及待，都想夸夸自己心愛的玩具。）（一）小游戲：用一個(gè)詞、一句話、一首詩(shī)夸玩具游戲規(guī)則，學(xué)生先跟老師一起拍手說(shuō)：“我的玩具好”再適時(shí)起立，用描述玩具的一個(gè)詞、一句話或一句詩(shī)等，把這句話補(bǔ)充完整，也可以配上相應(yīng)的動(dòng)作（師生共同游戲）（設(shè)計(jì)意圖：游戲能讓學(xué)生沒(méi)有精神壓力，能沖淡課堂上的沉悶氣氛。用學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。并且能夠發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，讓學(xué)生輕松進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生甚至高興地說(shuō)出了十分優(yōu)美的語(yǔ)句，如：“我的玩

5、具好！長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子惹人笑?！薄拔业耐婢吆?！身穿大紅襖，頭戴一頂帽，胸前一按它就叫！”這些都是過(guò)去沉悶的氣氛中學(xué)生絞盡腦汁也難以想出來(lái)的。）（二）老師示范夸玩具：1.學(xué)習(xí)從顏色、形狀等方面，寫清“什么樣子” 觀察小黃鴨，說(shuō)樣子。（1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，它是什么樣子的？（板書：什么樣子）（2）觀察小黃鴨，根據(jù)學(xué)生回答，PPT出示描寫小黃鴨樣子的句子-按從頭到尾的順序。引導(dǎo)：我們可以從小黃鴨的顏色、形狀等方面介紹它的樣子。（相機(jī)板書：顏色、形狀等。）2.聚焦動(dòng)作與心情，說(shuō) “好玩在哪里” 聚焦小黃鴨。（1）想知道這個(gè)玩具怎么玩嗎？它好玩在哪里呢？（板書：好玩在哪里）看老師玩，想“好玩在哪里”。（想知道這

6、個(gè)玩具怎么玩的嗎？師示范。誰(shuí)坐得端正、聽得認(rèn)真，下課我讓他玩玩。） （2）指名交流，說(shuō)說(shuō)“好玩在哪里”。 （3）根據(jù)學(xué)生回答，PPT出示句子：只要按照小黃鴨的頭好玩極了！引導(dǎo)：可以通過(guò)自己玩的時(shí)候的動(dòng)作和心情寫出好玩。（板書：動(dòng)作、心情）（設(shè)計(jì)意圖：要讓低年級(jí)的學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)具體，說(shuō)形象，不是一件容易的事。通過(guò)老師指導(dǎo)介紹維尼熊一方面鍛煉了學(xué)生邊聽邊想的好習(xí)慣，另一方面縮短了師生間的距離，把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)為他們提供描述的詞語(yǔ)也為后面寫話提供了素材，積累了語(yǔ)言）三、寫玩具師：剛才我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了自己的玩具，既然大家這么喜歡自己的玩具，我們來(lái)個(gè)“玩具大比拼”，寫一寫

7、自己心愛的玩具，看看誰(shuí)能把自己的玩具寫得又生動(dòng)又形象呢？ 1.首先我們來(lái)看看剛才是怎么寫的？（出示模板，總結(jié)方法。） （1）打招呼：我喜歡（），喜歡（），但是，我最喜歡的玩具是（）（2）玩具的外形美：色彩美、形狀美（3）玩具的好玩有趣：我的玩具可好玩了，首先（），接著（），然后（），最后（）。（4）抒發(fā)贊美：這就是我的（）玩具，它是我的最好的朋友，我愛我的玩具，你喜歡的玩具是什么呢？2.借助模板寫玩具趕快行動(dòng)吧，拿出你最愛的玩具邊想邊寫，可以借助模板，但也不必完全照搬，可以根據(jù)個(gè)人情況適當(dāng)調(diào)整。現(xiàn)在我宣布，二（5）班作家團(tuán)動(dòng)筆創(chuàng)作時(shí)間開始了?。ㄒ魳?lè)起）學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中動(dòng)筆寫玩具。（設(shè)計(jì)意圖

8、：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“不拘形式，自由寫作?！倍昙?jí)是學(xué)生寫話的起步階段，在過(guò)去的寫話指導(dǎo)中，為了消除學(xué)生的畏難情緒，樹立學(xué)生寫話的信心，對(duì)學(xué)生寫話的指導(dǎo)我們往往不想提過(guò)多的要求，說(shuō)得最多的是“不拘形式，自由表達(dá)，想寫什么就寫什么；想怎樣寫就怎樣寫”，這些話看似在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，可是學(xué)生在習(xí)話總得不到提高，甚至學(xué)生感到茫然，不知道從哪兒下筆，從哪些方面去寫。而此次，我借助思維導(dǎo)圖模板，學(xué)生卻覺(jué)得寫話更簡(jiǎn)單了，下筆更容易了。直到這時(shí)，我才領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的真正含義：“不拘形式”不是要形式，我們只有通過(guò)大量的閱讀，使學(xué)生接觸到許多形式。只有學(xué)生掌握了各種形式后，才能根據(jù)表達(dá)的需要，自由運(yùn)用各種形式，這才是真正意義上的“不拘形式