2022初三語文期末總結(jié)與反思最新5篇

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2022初三語文期末總結(jié)與反思最新5篇2022初三語文期末總結(jié)與反思1在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進展了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)歷的觀點和做法進展了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。一、教學中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學行為(1)新課程要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。(2)老師應(yīng)成為學生學習活動的引導者。(3)老師應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。二、教學中要“用活”教材三、教學中要尊重學生已有的知識與經(jīng)歷教學反思，或稱為“反思性教學”，是指老師

2、在教學理論中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為根據(jù)，通過觀察、回憶、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否認、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結(jié)合起來，從而努力提升教學理論的合理性，進步教學效能的過程。教學反思被認為是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能形成淺薄的知識。只有經(jīng)過反思，老師的經(jīng)歷方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。他提出了老師成長的公式：老師的成長=經(jīng)歷+反思。那么，我們應(yīng)如何在教學反思中學會教學呢?自我提問自我提問是指老師對自己的教學進展自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系

3、列的問題，以促進自身反思才能的進步。這種方法適用于教學的全過程。如設(shè)計教學方案時，可自我提問：“學生已有哪些生活經(jīng)歷和知識儲藏”，“怎樣根據(jù)有關(guān)理論和學生實際設(shè)計易于為學生理解的教學方案”，“學生在承受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等。備課時，盡管老師會預(yù)備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按方案時間答復(fù)下列問題，師生之間、同學之間出現(xiàn)爭議等。這時，老師要根據(jù)學生的反應(yīng)信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學方案，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最正確的軌道運行。教學后，老師可以

4、這樣自我提問：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”，“哪些方面還可以進一步改良”，“我從中學會了什么”等。行動研究行動研究是進步老師教育教學才能的有效途徑。如“合作討論”是新課程倡導的重要的學習理念，然而，在實際教學中，我們看到的往往是一種“形式化”的討論?！叭绾问褂懻撚行蛴钟行У卣归_”即是我們應(yīng)該研究的問題。問題確定以后，我們就可以圍繞這一問題廣泛地搜集有關(guān)的文獻資料，在此根底上提出假設(shè)，制定出解決這一問題的行動方案，展開研究活動，并根據(jù)研究的實際需要對研究方案作出必要的調(diào)整，最后撰寫出研究報告。這樣，通過一系列的行動研究，不斷反思，

5、老師的教學才能和教學程度必將有很大的進步。教學診斷“課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學、有效的教學診斷可以幫助我們減少遺憾。老師不妨從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學理念方面的種種問題。老師可以通過自我反省與小組“頭腦風暴”的方法，搜集各種教學“病歷”，然后歸類分析p ，找出典型“病歷”，并對“病理”進展分析p ，重點討論影響教學有效性的各種教學觀念，最后提出解決問題的對策。交流對話老師間充分的對話交流，無論對群體的開展還是對個體的成長都是非常有益的。如一位老師在教學“平均分”時，設(shè)計了學生熟悉的一些生活情境：分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在交流對話時有的老師提出，僅僅圍繞“吃”展

6、開教學似乎有局限，事實上，在生活中我們還有很多東西要進展分配，可以適當擴展教學設(shè)計面。這樣開放性的討論可以促進老師更有效地進展反思，促進老師把理論經(jīng)歷上升為理論。2022初三語文期末總結(jié)與反思2本學期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大職責面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、端正思想，師生互賞認真學習理論學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習進取性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。兩班學生經(jīng)過初一初二

7、兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了安康而進取的師生取悅氣氛，在教學民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。二、深化鉆研，認真?zhèn)湔n連續(xù)四年的初三語文教學，容易構(gòu)成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?僅有增加理論補養(yǎng)。課前認真學習語文課程標準，深化領(lǐng)會課程標準的根本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目的，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。提早為初三下半學期就要進入綜

8、合復(fù)習階段做準備，認真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材進展多維度的系統(tǒng)分析p ，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，教學更貼近中考要求，為帶著學生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析p ，結(jié)合學生的實際情景，制定教學重難點。三、講究方法，進步效率。采用靈敏有效的教學方法。初三階段學生往往會出現(xiàn)急躁心理，調(diào)動學生的學習進取性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習進取性。設(shè)法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然

9、氣氛。當應(yīng)對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進步授課質(zhì)量。四、研究學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，理解和分析p 學生情景，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了詳細的方案和目的。對這局部學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關(guān)愛力度，課余時間

10、個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進展本領(lǐng)強化訓練，爭取進步優(yōu)生數(shù)量。五、針對考點重點，各個擊破。1、夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底知識，必需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的根底上，學會運用，理論與理論相結(jié)合，在理論中進步。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要

11、積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，并且應(yīng)當深化理解文言文的資料、思想，學會比擬分析p ，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀本領(lǐng)。3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向?qū)W生講清議論文根底知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，經(jīng)過反復(fù)演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。結(jié)合考點引導學生總結(jié)每類習題的答題形式，進取向中考靠攏。4、加強寫作指導，為了使學生構(gòu)成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座，并

12、對話題作文，命題作文，半命題作文進展專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的進步，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練形式，達成選材、構(gòu)造、立意的訓練目的。本學期我的工作還存在許多缺乏，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。應(yīng)對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導

13、沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會竭力補足，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。2022初三語文期末總結(jié)與反思3本學期，我繼續(xù)擔任初三1、2班兩個班的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我認真鉆研教材，吃透教材，制定實在可行的復(fù)習方案，總結(jié)中考?？贾R點及答題策略，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民

14、主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。二、樹立正確的學習觀念，班級學習氣氛較濃。1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，進步課堂的學習效率。2、堅決制止學生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，進步學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習階段，積極配合各任課老師輔導學生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學生良好的

15、學習態(tài)度和習慣。3、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小幫手，樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。三、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。1、經(jīng)常找班里的根底較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。2、采用多種途徑與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)視的作用，使家庭教育參與到學校教育中來?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己。當然，由于自身的才能有限，教學的經(jīng)歷的缺乏，本

16、學期在教學中還存在著不少的問題，同時也出現(xiàn)了各種各樣的問題。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。2022初三語文期末總結(jié)與反思4光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學期即將完畢了，本學期我擔任九年級(9。10)班語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的職責重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：一、領(lǐng)導重視、管理科學是成功的保證初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領(lǐng)導極為重視。屢次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析p 會，分析p 學情、教情

17、。根據(jù)本班學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢，制定相應(yīng)的教學策略，施行培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補優(yōu)勢，努力到達夢想的目的。在老師和學生都慌亂的情景下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定方案，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的準備。二、團體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同進步團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得異常重要。常交流經(jīng)歷，彼此毫無保存?？偸茄詡魃斫蹋皶r提點。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是愉快的。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。已

18、成為我們年級老師的工作目的。這是我們的年級精神，我想這也是我們成功的原因所在吧!三、更新觀念，抓好復(fù)習，進步成績1、精心抄寫、巧于背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為”背誦是一種最野蠻的手段，也是一個禮貌的方法&;。2、端正思想，心系學生認真學習理論學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)

19、道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習進取性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。3、深化鉆研，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準，深化領(lǐng)會課程標準的根本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目的，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，可以駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復(fù)習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進展系統(tǒng)的分析p ，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶著學生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析p ，結(jié)合學生的實際情景，制定復(fù)習方案。4、講究方法，進步效率。采用靈敏有效的教學方法。初三后階

20、段學生往往會出現(xiàn)急躁心理，所以調(diào)動學生的學習進取性尤為重要，所以在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習進取性。設(shè)法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當應(yīng)對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進步授課質(zhì)量。5、研究學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，理解和分析p 學生情景，有針對地教對教學成

21、功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。對這局部人要進展課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進展本領(lǐng)強化訓練，爭取進步優(yōu)生數(shù)量。6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學生，以幫助學生構(gòu)成樂寫的習慣。初一開場到初三堅持每一天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。7、強化文言文閱

22、讀理解，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，并且應(yīng)當深化理解文言文的資料、思想，學會比擬分析p ，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀本領(lǐng)。四、進步學生應(yīng)試本領(lǐng)是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。所以，應(yīng)針對中考詳細情景，設(shè)計多種訓練方案，進步學生應(yīng)試本領(lǐng)。1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考

23、課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。2、讓學生盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。所以，從初三年的上學期就開場發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應(yīng)試。3、注重自主性和開放性。老師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資開展理論活動。4、課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。五。進取參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學期我進取參加各級各類組織的教研活動。進取參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，我還經(jīng)常閱讀一些教

24、學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多缺乏，應(yīng)對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考獲得好成績。2022初三語文期末總結(jié)與反思5本學期，本人擔任初三(11)、(13)班的語文教學工作，可以愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：一、抓好學生思想，進步學生的學習質(zhì)量1、以教書育人為本，對學生進展品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。2、貫徹學校班風、學風評比的要

25、求，全面促進學生的學態(tài)開展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析p 、概括、表達才能差的特點，設(shè)計好教學方法。我在備課時就比擬注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其到達了間接的預(yù)習效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活潑起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;修改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯進步，成績也有較大的進步?？荚嚕罕緦W期根據(jù)學校的要求進展了屢次階段性的考試，考試的成績根本處于同級同科的中上程度。每次的考試，都