課題二總復習（二） 學案(西師版一年級下冊)

1、課題二總復習（二）學案（西師版一年級下冊）【教學內(nèi)容】教科書第119, 121, 122, 123, 124頁上的局部內(nèi)容?！窘虒W目標】1通過復習，加深學生對100以內(nèi)加減法計算方法的理解，提 高學生對100以內(nèi)加減法計算方法的掌握水平。通過復習，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生形成對加減法計 算方法整體認知結(jié)構(gòu)。在復習過程中掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成自覺進行知識 的整理和復習的好習慣?！窘虒W重點】加深學生對100以內(nèi)加減法計算方法的理解，提高學生對100以 內(nèi)加減法計算方法的掌握水平?！窘虒W準備】教師準備【教學過程】一、從整體了解所學內(nèi)容教師：同學們在學習了 100以內(nèi)的加減法時，學習了哪些內(nèi)

2、容？指導學生說出100以內(nèi)的加減法包括整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù) 加減整十數(shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)；進位加、退位減和連加、 連減、加減混合。教師隨學生的回答板書：100以內(nèi)的加減法100以內(nèi)的加法整十 數(shù)加整十數(shù)兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法100以內(nèi)的減法整十數(shù)減整十數(shù)兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法連加、連減、加減混合教師：這節(jié)課我們從這樣幾個方面復習100以內(nèi)的加減法。板書 課題。二、復習100以內(nèi)的加減法的計算方法教師：請同學們完成第121頁第9題。學生獨立完成，完成后抽學生的作業(yè)在上展出，要求學生對照自己做的題說一說自己是怎樣算的，重點 引導學生說出加減法

3、的計算方法。教師：同學們已經(jīng)會計算100以內(nèi)的加減法了，并且掌握了它們 的計算方法，下面我們一起來把100以內(nèi)的加減法的計算方法填在表 中。出示下表，教師引導學生填表。學生討論后，教師引導學生對加減法的相同點和不同點進行歸納。如果學生不能找到加減法的相同點和不同點，教師可以作以下的 引導：教師：我們在計算加法時，要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加，想一 想在減法計算中，也需要相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減嗎？學生意識到也是要對齊相減的。教師：所以把相同數(shù)位上的數(shù)對齊后再計算，就是加減法計算方 法相同的地方。除此之外，它們在計算方法上還有相同的地方嗎？引導學生把加減法計算方法的第二條進行比擬，很容易發(fā)現(xiàn)這一 條

4、也是相同的。教師：還有哪些地方不同呢？學生說出兩種計算方法的不同點。教師隨學生的回答完善中的內(nèi)容。相同點不同點100以內(nèi)的加法100以內(nèi)的減法相同數(shù) 位上的數(shù)對齊加減從個位加減起個位上的數(shù)滿十，向十位進1個位上 的數(shù)不夠減，從十位退1作10,再減教師：我們在進行計算的時候，就要這樣的計算方法進行計算, 但凡計算錯誤，可能是粗心，也可能沒有按計算方法進行計算。我們 看看這樣幾道題。在表下面出示。38+69872-166638+275598-638教師：這些題錯在什么地方？你們掌握的加減法的計算方法來衡 量一下，看能不能找出問題在哪個地方？學生說錯誤的原因，第1, 4題是沒有把相同數(shù)位上的數(shù)對齊加

5、 減，第2題是退位后在十位上的數(shù)相減時沒有還借的1,第3題是十 位相加時沒有加上進上來的lo教師：上面這些錯題都很有代表性，同學們計算時要注意按加減 法的計算方法正確地進行計算。要求學生獨立完成第121頁第10題和第122頁第11題，完成后 集體訂正。三、復習100以內(nèi)的加減法算方法教師：前面我們復習了 100以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算計算方法，下 面復習100以內(nèi)加減法的算方法，先請同學們想一想，生活中什么 時候要到口算呢？指導學生說出計算比擬簡單的計算題時，一般采算的方法進行 計算。教師：對了。口算比擬方便，計算起來也比擬快，但是口算只適 于比擬簡單的計算題。哪些是比擬簡單的計算題呢？對每一個同

6、學來 說理解得不一樣，有些基礎好的學生，比擬難的題目他也認為比擬簡 單，對于一些基礎差一點的同學來說，這些題目就比擬難了。所以， 同樣一道題，有的同學選擇口算，有的同學選擇筆算，這是正常的。 不過基本的口算方法每個同學都要掌握。怎樣才能又快又對地進行口 算呢？我們還是在練習口算過程中來總結(jié)算方法，請同學們完成第 119頁第5題。學生做題，教師做必要的指導。教師：都做完了嗎？你認為這些口算題可以分成幾類？引導學生把這些口算題分成整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位 數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)三大類。教師：也就是說，這本書要求整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一 位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)都要求口算。下面想一想，20

7、+40, 80-30 怎樣口算的？你能說一說整十數(shù)加減整十數(shù)應該怎樣口算嗎？引導學生說出20+40, 80-30的計算方法以后，把整十數(shù)加減整 十數(shù)的算方法歸納為想一位數(shù)加減一位數(shù)，算整十數(shù)加減整十數(shù)。 如計算20+40時，想2+4=6,所以20+40=60。教師：兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)又該怎樣算呢？ 以9+35和84-80為例，說一說這兩類題的算方法。引導學生說出口算9+35時,想9+5=14, 14+30=44； 口算84-80 時，想 80-80=0,所以 84-80二4。教師：怎樣口算兩位數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的算式呢?引導學生說出口算方法是先想一位數(shù)或整十數(shù)加在兩位數(shù)上的 哪一位，然后再按一位數(shù)加減一位數(shù)或整十數(shù)加減一位數(shù)的口算方法 進行口算。出示第123頁第15題，引導學生口算的方法進行口算。四、復習連加、連減、加減混合教師：請同學們計算 23+28+19, 93-27-18, 35+28-44。學生計算后，要求學生說一說連加、連減、加減混合的算式應該 怎樣計算，讓學生說出這些計算要分兩步，第一步算出前兩個數(shù)加減 的結(jié)果，再這個結(jié)果與第三個數(shù)相加