名師教學(xué)設(shè)計(jì)《牧場(chǎng)之國(guó)》示范教學(xué)教案

1、19牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的表達(dá)方式和擬人手法的巧妙運(yùn)用，理解課文為 什么四次提到“這就是真正的荷蘭”。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境及作者對(duì)荷蘭的 喜愛(ài)和向往之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言，理解課文為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的表達(dá)方式和擬人手法的巧妙運(yùn)用，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的喜愛(ài)和向 往之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.今天老師給大家一些美麗的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。播放藍(lán)琪兒家鄉(xiāng) 的牧場(chǎng)，展示荷蘭圖片。2、同學(xué)們，欣賞完后，你

2、們能猜出是哪個(gè)國(guó)家嗎？你有什么感受呢？（生說(shuō)） 教師引入：同學(xué)們，荷蘭的景色美麗動(dòng)人，今天就讓我們跟隨捷克著名作家卡雷爾.恰佩克，共同走進(jìn)這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)，一同來(lái)領(lǐng)略一下荷蘭牧場(chǎng)的獨(dú)特風(fēng)光吧！二、自學(xué)感悟1、作者在課文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。”這句話在文中起什么作用？（起總領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心的作用。）2、學(xué)生自由朗讀課文，想一想作者為什么稱荷蘭是“牧場(chǎng)之國(guó)”？1學(xué)生自由說(shuō)。知識(shí)鏈接：荷蘭氣候溫暖濕潤(rùn)，有利于多汁牧草的生長(zhǎng)；地形以平原為主，地 形平坦，有利于開(kāi)展畜牧業(yè)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，因此被稱為“牧場(chǎng)之國(guó)”。 師：那作者又是怎樣具體描寫(xiě)的呢？三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀1、作

3、者在文中向我們呈現(xiàn)了四幅畫(huà)面，小組合作學(xué)習(xí)課文第25自然段，找 出文中描繪畫(huà)面句子，并給它取個(gè)名字寫(xiě)在每一段的空白處。2、全班交流匯報(bào)：（1）交流第2自然段：讀句子，感受句子所描繪的畫(huà)面?！芭Ｈ撼圆輹r(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣 像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？你感受到了什么？（生說(shuō)）師小結(jié)：遼闊無(wú)垠的草地上，牛兒有著各種不同的姿態(tài)，表現(xiàn)了這些靜立吃草 的牛悠閑的生活?！皹O目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。”師：“四周”“全是讓我們想像到草原的（廣闊無(wú)邊）和花牛的（數(shù)不勝數(shù)。） 景致多么壯觀、色彩多么明麗

4、啊。過(guò)渡小結(jié)：同學(xué)們，你們給這幅畫(huà)面起的是什么名字呢？（生說(shuō)）師板書(shū)：碧 綠草原牛成群。于是作者發(fā)出了贊嘆：（引讀）“這就是真正的荷蘭”。讓我們帶著這種贊嘆之情齊讀著兩句話。（2）交流第3自然段：出示：“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的 駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們奔馳 到遠(yuǎn)方?！睅煟哼@是一群怎樣的駿馬？（膘肥體壯、無(wú)拘無(wú)束）從哪些地方體會(huì)到的？（除 了.沒(méi)有）我們從駿馬自由的奔馳中感受到了什么？（草原的遼闊）（男生讀，讀出駿馬的無(wú)拘無(wú)束）師小結(jié)：哪一組來(lái)給第二幅畫(huà)面起個(gè)名字？（生說(shuō)）師板書(shū)：駿馬馳騁任自由。 師：成群的膘肥體壯的駿馬，在這無(wú)垠的

5、原野上擁有無(wú)比的自由。看到這一幕，作 者不由想放聲告訴大家：（引讀）這就是真正的荷蘭！（3）交流第4自然段，課件出示：“在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑 色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛 山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)?！盇.從這句話中你感受到了什么？（小雞多，長(zhǎng)毛山羊多、悠閑）B.我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（讀出牲畜們悠然自得、安閑自在的樣子）指 名讀。師小結(jié)：第三幅畫(huà)面的名字我們獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)（.）師板書(shū)：羊閑 豬樂(lè)雞悠然。師：豬、羊、雞，它們平時(shí)成群結(jié)隊(duì)的生活在一起，給人一種喧鬧的感覺(jué)，作 者采用了擬

6、人的修辭手法，表現(xiàn)了它們悠然自得、安閑自在的生活。現(xiàn)在整個(gè)牧場(chǎng) 都是它們的活動(dòng)場(chǎng)所。難怪作者會(huì)感嘆：（引讀）這就是真正的荷蘭?。?）過(guò)渡語(yǔ)：當(dāng)夜晚來(lái)臨，牲畜歸圈，牧場(chǎng)之國(guó)里又是一番怎樣的景象呢？交流第5自然段：（課件出示）車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚 霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出眸眸聲， 馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾 座燈塔在閃爍著微弱的光芒。和前面白天的牧場(chǎng)相比，夜晚的牧場(chǎng)之國(guó)，帶給你們的感受是什么？（寧?kù)o） 想象：黃昏荷蘭的牧場(chǎng)寂靜無(wú)聲，動(dòng)物們都安睡了，為了不打攪那些牲畜，不 打攪這份寧?kù)o，我們應(yīng)該怎

7、樣來(lái)讀呢？（生說(shuō)）師指導(dǎo)朗讀（輕、低、緩，讀出牧場(chǎng)夜晚的寧?kù)o祥和）讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)朗讀。（配音樂(lè)）一一齊讀。老師也被 這種寧?kù)o祥和的氣氛感染了，我想給這幅畫(huà)面起的名字是一一牲畜歸圈夜寂靜（師 板書(shū)）多么寧?kù)o的夜晚啊，難怪作者會(huì)感嘆道：（引讀）這就是真正的荷蘭?。ò?書(shū)）小結(jié)：回顧課文，“這就是真正的荷蘭” 一共出現(xiàn)了幾次？作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？（生：它既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)景色的肯定、喜愛(ài)和贊美。）3、滲透寫(xiě)作方法:看板書(shū)思考，哪些畫(huà)面是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，哪些畫(huà)面是靜態(tài)描寫(xiě)？（師板書(shū)：動(dòng)態(tài)靜態(tài)）師小結(jié)：牧場(chǎng)里所有的牲畜都在動(dòng)，而且是一刻不停的動(dòng)，因?yàn)?/p>

8、它們是動(dòng)物， 但卻動(dòng)的悠然自得，動(dòng)的安閑自在，這是大自然特有的動(dòng)態(tài)之美。牧場(chǎng)里的一切都 是動(dòng)的，作者只能用夜晚更細(xì)微的動(dòng)代替白天的響動(dòng)來(lái)表現(xiàn)這獨(dú)屬于牧場(chǎng)的靜一一 寧?kù)o之美。這就是以動(dòng)襯靜，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法。四、鞏固練習(xí)：你仔細(xì)觀察過(guò)放學(xué)后的校園嗎？（運(yùn)用今天學(xué)到的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，將 場(chǎng)景生動(dòng)地描繪出來(lái)。）五、課堂小結(jié)：回顧這篇文章，作者通過(guò)介紹荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，營(yíng)造動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好境界，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭的喜愛(ài)和對(duì)美好大自然的向往之情。板書(shū)：喜愛(ài)向往六、拓展延伸：推薦閱讀：荷蘭散記荷蘭散記細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的運(yùn)河，清澈如鏡，一道一道縱橫去來(lái)，彎彎的拱橋，多情地把柔

9、美 的影子留在澈讖的波光里。干干凈凈的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲瓏，好像是 奶油做成的，可愛(ài)絕頂。微風(fēng)過(guò)處，一架一架傲然挺立的風(fēng)車，便悠閑自得地大轉(zhuǎn) 特轉(zhuǎn)。這里，是荷蘭首都阿姆斯特丹。風(fēng)車，可說(shuō)是荷蘭最大的標(biāo)志。荷蘭地勢(shì)低洼，大局部的土地低于水平面，須不斷地排水，風(fēng)車因此應(yīng)運(yùn)而生。 根據(jù)粗略的統(tǒng)計(jì)，全荷蘭大約有兩千多架風(fēng)車。過(guò)去，風(fēng)車除了用以排水外，還同時(shí)充作榨油、鋸木、灌溉、碾磨農(nóng)作物等等 用途。時(shí)轉(zhuǎn)勢(shì)移，風(fēng)車原本擔(dān)任的這些工作，已經(jīng)由其他更先進(jìn)的、更現(xiàn)代化的方 法取代了，目前“仍操舊業(yè)”的風(fēng)車，大概只有四五百架而已，其他的，已變成旅 游業(yè)不可或缺的點(diǎn)綴品了。春天的荷蘭，著實(shí)美得令人心醉神迷。郁金香狂熾盛放，黑紫色的花心，被倒 卵形的鮮花瓣小心翼翼地裹著；纖纖細(xì)細(xì)的花莖，托著風(fēng)情萬(wàn)種的花瓣，為大地添 增無(wú)限異彩。而披上冬裝的荷蘭，卻又另有一番迷人的風(fēng)姿。雪花落在運(yùn)河旁邊那一幢一幢 色彩