西師大版小學(xué)語文《種子》（第一課時(shí)）說課稿

1、西師大版小學(xué)語文種子（第一課時(shí)）說課稿一、教學(xué)內(nèi)容.教材分析種子是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師大版）小學(xué)語文 一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第五篇課文。沙灘上，一個(gè)個(gè)貝殼，色澤艷麗; 春天里，一縷縷陽光，一絲絲輕風(fēng)，一株株新芽，構(gòu)成了如詩如畫的 自然美景。本單元的六篇課文宛如灑向心底的陽光，激發(fā)孩子們的好 奇心，求知欲。種子是一篇常識(shí)性童話短文，語言生動(dòng)活潑，清新自然，接 近兒童口語，用語準(zhǔn)確精妙，給種子賦予了人的生命、人的行為，栩 栩如生地描繪了種子破土發(fā)芽，充滿生機(jī)的生動(dòng)畫面，易于激發(fā)學(xué)生 的閱讀興趣，是幫助學(xué)生積累語言，培養(yǎng)語感的好教材。.教學(xué)目標(biāo)語文是人文性和工具性的有機(jī)統(tǒng)一，根據(jù)這一學(xué)科特

2、點(diǎn)，結(jié)合文 本內(nèi)容及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)出表達(dá)三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)。【知識(shí)目標(biāo)】借助拼音自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，正確、工整地 書寫8個(gè)生字。初步了解種子發(fā)芽與適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃趾完柟?有著密切關(guān)系的科學(xué)知識(shí)。【能力目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)種子旺盛 的生命力?！厩楦心繕?biāo)】讓孩子感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣, 養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。.重點(diǎn)難點(diǎn)為更好地完成以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。【重點(diǎn)】借助拼音自主識(shí)字，感知課文內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】朗讀感悟課文，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。.教材處理本課共需兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，以學(xué)生識(shí)字、寫字，初步感知課 文內(nèi)容為主，教師

3、引導(dǎo)為輔；第二課時(shí)以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字、朗讀背 誦課文為主。把多媒體與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)二、教法學(xué)法.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體 系。6、7歲的孩子不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，以形象思維為主。從整體上 看一年級(jí)學(xué)生都比擬活躍、自信、表現(xiàn)欲強(qiáng)，但持久性較差。經(jīng)過一 個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)、訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，大多數(shù)的學(xué)生 識(shí)字速度較快，能夠借助拼音正確流利地朗讀課文。.教學(xué)方法情境教學(xué)法、動(dòng)態(tài)圖片法和讀書指導(dǎo)法。種子是篇常識(shí)性童 話，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長知識(shí)，又要注 意不要上成常識(shí)課，要根據(jù)童話的特點(diǎn)，抓住文中種子?jì)寢尩脑挕?/p>

4、種 子發(fā)芽的過程進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出感情，以讀代講，以加深對(duì)課文的 理解。.學(xué)習(xí)方法自主識(shí)字法、趣味記憶法和朗讀課文法。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要 求，要使學(xué)生初步具備和處理信息的能力。上課前，我讓學(xué)生通 過問家長、看實(shí)物或查閱資料等途徑來了解種子的有關(guān)知識(shí)，增加學(xué) 生對(duì)種子的感性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入俗話說：良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)入與該課的教學(xué) 效果有著密切的聯(lián)系。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過談話接近孩子，利用多媒體 視頻來吸引孩子，使他們能夠直觀感受到春天的美好，為學(xué)習(xí)新課打 下基礎(chǔ)。.同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？.播放視頻美麗的春天，共同欣賞春天的美景。.從視頻中你看到了什么

5、？感受到了什么？揭示課題：春天是萬 物生長的季節(jié)，讓我們走進(jìn)春天，去觀察種子破土發(fā)芽的景象，你們 愿意嗎？第二環(huán)節(jié)：初讀課文，快樂識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出廣要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直 觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率”。為 此，在識(shí)字環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過以下方法認(rèn)識(shí)生字。以此來培養(yǎng)學(xué)生的 識(shí)字興趣，到達(dá)快樂識(shí)字的課堂效果。借助拼音自由讀課文，圈出文中的12個(gè)生字。帶拼音讀生字。去掉拼音讀生字。展示自制生字卡片，交流識(shí)字方法。組詞鞏固讀生字。.指導(dǎo)書寫按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是識(shí)字教學(xué)的基本要求，練字的過程 也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。所以，我特別重視

6、書寫 指導(dǎo)，具體做法：學(xué)生觀察課后田字格中的8個(gè)生字，找出自己認(rèn)為難寫的字。課件演示書寫有難度的生字“沒”。教師范寫，提醒學(xué)生書寫“沒”時(shí)注意區(qū)分橫折彎和橫折彎勾。描紅、書寫。同桌互評(píng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：以讀代講，滲透方法閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、開展思維，獲得審美 體驗(yàn)的重要途徑。因此，我通過以下幾步，以讀代講，讓學(xué)生初步感 知課文內(nèi)容。這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。.把生字送入文中，自由讀課文。.教師配樂范讀。.學(xué)生展示讀自己喜歡的自然段。.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。在一年級(jí)教材中，幾乎每篇課文的第一個(gè)習(xí)題都是“朗讀課文”或 者“有感情地朗讀課文”，對(duì)于6、7歲的孩子

7、，包含生字多的句子和 比擬長的句子，讀起來有一定難度，不容易讀得“正確、流利，而“正 確、流利”又是“有感情朗讀”的基礎(chǔ)。所以在第一課時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)以 下兩個(gè)句子：1在雪被下/整整睡了一個(gè)冬天的/種子們，還沒有蘇醒哩?。ㄩL 句間的停頓）2頑皮的種子伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，伸出嫩綠的手掌，揉了 揉眼睛，懶懶地探出身子向天空瞧了瞧。（鞏固生字，正確朗讀）.教師范讀重點(diǎn)段（第6自然段），學(xué)生圈出本段中的動(dòng)詞，并 配上動(dòng)作，練習(xí)朗讀。.播放種子生長的動(dòng)態(tài)畫面，學(xué)生直觀感受種子是怎樣破土發(fā)芽 的。（四）歸納總結(jié)，深化主題通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步掌握了自主識(shí)字的方法，初步 了解了種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光這一科學(xué)知識(shí)， 感受到了春天的美好。也希望每位同學(xué)做一個(gè)細(xì)心觀察，熱愛科學(xué)的 好孩子。（五）拓展延伸，自主實(shí)踐課堂不是語文學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是語文實(shí)踐的起點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生在 課堂延伸中走入生活，進(jìn)行實(shí)踐