大班美術(shù)教案七彩下雨天反思

1、Word - 43 -大班美術(shù)教案七彩下雨天反思1、大班美術(shù)教案七彩下雨天反思設(shè)計意圖開展了七彩下雨天的教學后，我問孩子們：假如你是龍王，你要下什么樣的雨呢?孩子們立馬開頭了五花八門的想象!藝術(shù)是幼兒表述自我的另一種方式。綱要中指出“幼兒園的藝術(shù)教導(dǎo)活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意，敬重每一幼兒的主意和制造，共享他們制造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言邏輯，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)活動七彩下雨天。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去制造“雨”，去感觸“雨”，從而繪制新的繪本故事?；顒幽繕?、能按照閱歷大膽想象，用繪畫語言表述自己喜愛的下雨天的

2、情景。2、能較合理的支配畫面，體悟自制圖書的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒宇A(yù)備1、音樂我喜愛下雨天、鋼琴曲雨的印記，2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個活動過程一、閱讀圖書，關(guān)注細節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。(1)老師展示圖書，引領(lǐng)幼兒回憶書名后提出看書的要求：認真觀看書中以前沒有注重看的地方，看看有什么新的發(fā)覺。(2)幼兒自主閱讀。(3)幼兒集中溝通，介紹自己發(fā)覺的細節(jié)。(4)老師小結(jié)：小女孩的想象可真故意思。文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)假如可以給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?(5)分

3、組研究，試試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。二、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，播放鋼琴曲雨的印記。1、現(xiàn)在請小伴侶們試試把你喜愛的下雨天畫下來，你可以挑選你喜愛的工具來作畫，四人為一組。2、在作畫時提示幼兒注重畫面的支配，突出主題，給所畫的東西用點、線、面舉行裝點，保持畫面的整潔。三、作品出示。1、請小伴侶們把畫夾在繩子上。2、請你們來說說你喜愛幾號作品?為什么?四、延長活動師幼合作設(shè)計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供幼兒反復(fù)觀賞。教學反思：充分的為幼兒提供了玩的機會，滿足了幼兒對玩雨的愿望，用一種嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感觸，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體悟，在“玩”中去想象，最后

4、滿懷樂觀的心態(tài)心情舉行藝術(shù)創(chuàng)作。2、大班美術(shù)繪本活動七彩下雨天教案設(shè)計意圖開展了七彩下雨天的教學后，我問孩子們：假如你是龍王，你要下什么樣的雨呢?孩子們立馬開頭了五花八門的想象!藝術(shù)是幼兒表述自我的另一種方式。綱要中指出“幼兒園的藝術(shù)教導(dǎo)活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意，敬重每一幼兒的主意和制造，共享他們制造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言邏輯，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)活動七彩下雨天。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去制造“雨”，去感觸“雨”，從而繪制新的繪本故事?；顒幽繕?、能按照閱歷大膽想象，用繪畫語言表述自己喜愛的下雨天的情景。2、能

5、較合理的支配畫面，體悟自制圖書的樂趣?；顒宇A(yù)備1、音樂我喜愛下雨天、鋼琴曲雨的印記，2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個活動過程一、閱讀圖書，關(guān)注細節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。(1)老師展示圖書，引領(lǐng)幼兒回憶書名后提出看書的要求：認真觀看書中以前沒有注重看的地方，看看有什么新的發(fā)覺。(2)幼兒自主閱讀。(3)幼兒集中溝通，介紹自己發(fā)覺的細節(jié)。(4)老師小結(jié)：小女孩的想象可真故意思。假如可以給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?(5)分組研究，試試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。二、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，播放鋼琴曲雨的印記。1、現(xiàn)在請小伴侶們試試把你喜愛的下

6、雨天畫下來，你可以挑選你喜愛的工具來作畫，四人為一組。2、在作畫時提示幼兒注重畫面的支配，突出主題，給所畫的東西用點、線、面舉行裝點，保持畫面的整潔。三、作品出示。1、請小伴侶們把畫夾在繩子上。2、請你們來說說你喜愛幾號作品?為什么?四、延長活動師幼合作設(shè)計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供幼兒反復(fù)觀賞。3、大班美術(shù)活動好玩的下雨天教案反思教學目標：1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出好玩的下雨天。2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上利用好玩的玩色嬉戲，學習顏色的明度，冷暖，色相對照。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料

7、豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學預(yù)備：1.顏色大拼盤圖一張，2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。教學過程：一.熟悉顏色明度對照研究。(展示顏色大拼盤)1.你們看到了這顏色大拼盤有什么感覺?2.上面有那些色彩?(有了這些色彩產(chǎn)生強力 對照)3.那些色彩最亮?那些色彩最暗?那些色彩最深?那些色彩最淺?4.怎樣使色彩變淺呢?(一種原色加白)二.講解玩色辦法今日，我們來玩顏色冷暖對照，明度變化的嬉戲 。1、顏色冷暖對照: 如畫雨點，我們可用五彩繽紛的色彩來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時 首先要考慮畫紙底色的對照，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如

8、(深藍、 色、黑色)等。(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用 簽點畫。)2.顏色明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透亮度的水花。(請幼兒試畫)你們看這樣玩色好玩嗎?你們想玩嗎?三、幼兒操作、探究1、我們在玩色前，先用蠟筆勾勒下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點等辦法舉行玩“雨天、水花等好玩的玩色嬉戲2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作、想象、挑選自己喜愛的色彩去畫，去感覺顏色的對照，畫出好玩的下雨天。四、觀賞、溝通1、讓幼兒相互觀賞玩色中又發(fā)覺了什么?2、講一講，我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些“趣事”?教學反思：

9、充分的為幼兒提供了玩的機會，滿足了幼兒對玩雨的愿望，用一種嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感觸，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體悟，在“玩”中去想象，最后滿懷樂觀的心態(tài)心情舉行藝術(shù)創(chuàng)作。4、大班美術(shù)活動教案：七彩的世界教案(附教學反思)活動目標：1.初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的愛好。2.鼓舞幼兒大膽試試創(chuàng)作刮畫，激活幼兒的制造力和想象力。3.感知蠟刻畫的神奇效果。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：竹簽若干、刮畫紙若干、老師范畫、輕音樂、PPT活動過程：一、活動導(dǎo)入小伴侶，今日教師帶你們?nèi)テ卟适澜?，可是，七彩世界里有一個

10、老巫婆，把囫圇世界都變成了黑色，小動物們哭的很難過，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。二、觀賞范畫1、展示黑色畫紙2、幼兒自由發(fā)言小結(jié);假如我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，由于現(xiàn)在菊花會開頭了，我覺得菊花很美麗，也可以設(shè)計出無數(shù)不同的造型，讓人們?nèi)ビ^賞。所以我最想把菊花畫出來,展示范畫。3、今日我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?三、演示范畫并講解1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。2、講解刮畫的技巧與辦法。(劃、涂、刮的基本技能。)3、老師小結(jié)四、大膽試試，自由制造。1、師：現(xiàn)在請小伴侶拿著好玩的畫

11、紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。2、幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提示幼兒注重構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。3、在幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫。五、作品出示把幼兒作品貼到出示欄中，互相觀賞、評價?；顒臃此迹何沂紫纫怨适碌男问揭?，幼兒較敢愛好，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒試試學習蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引領(lǐng)的還不夠清晰，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒觀賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才干讓幼兒的思路更清楚，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的熟悉，但沒有真正把握一些劃、涂、刮的基本技能。5、大班美術(shù)七彩的世界教

12、案反思活動目標：1.初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的愛好。2.鼓舞幼兒大膽試試創(chuàng)作刮畫，激活幼兒的制造力和想象力。3.感知蠟刻畫的神奇效果。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：竹簽若干、刮畫紙若干、老師范畫、輕音樂、PPT活動過程：一、活動導(dǎo)入小伴侶，今日教師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒?，七彩世界里有一個老巫婆，把囫圇世界都變成了黑色，小動物們哭的很難過，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。二、觀賞范畫1、展示黑色畫紙2、幼兒自由發(fā)言小結(jié);假如我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫

13、出來，由于現(xiàn)在菊花會開頭了，我覺得菊花很美麗，也可以設(shè)計出無數(shù)不同的造型，讓人們?nèi)ビ^賞。所以我最想把菊花畫出來,展示范畫。3、今日我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?三、演示范畫并講解1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。2、講解刮畫的技巧與辦法。(劃、涂、刮的基本技能。)3、老師小結(jié)四、大膽試試，自由制造。1、師：現(xiàn)在請小伴侶拿著好玩的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。2、幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提示幼兒注重構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。3、在幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫。五、作品出示把幼兒作品貼到出示欄中，互相觀賞、評價。活動反

14、思：我首先以故事的形式引入，幼兒較敢愛好，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒試試學習蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引領(lǐng)的還不夠清晰，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒觀賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才干讓幼兒的思路更清楚，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的熟悉，但沒有真正把握一些劃、涂、刮的基本技能。6、大班美術(shù)活動七彩蛇教案反思活動目標：1、試試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋，能自主地搭配色彩;2、感觸新鮮的作畫方式，感知作品的顏色美和圖案美，能耐心地完成作品。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、鼓舞幼兒大膽正確的上色?；顒宇A(yù)備：1、活動前

15、幼兒玩過用手臂來仿照蛇的嬉戲;2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料(如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等);3、活動室中布置一些較巍峨的綠色植物，營造森林的氛圍;數(shù)碼相機;4、創(chuàng)作材料：臉彩棒人手一份?；顒舆^程：1、嬉戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿拥逆覒?，引起幼兒的活動愛好。和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談?wù)勛约旱母杏|，協(xié)助幼兒充分感知顏色美和圖案美，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。激活創(chuàng)作熱烈：“你這條蛇美麗嗎?為什么?怎樣讓它也美麗起來?”2、向幼兒來介紹預(yù)備的材料：臉彩棒。師:“你會用它來裝扮你這條蛇嗎?”老師小結(jié)：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案舉行創(chuàng)作。3、幼兒分組開頭創(chuàng)作

16、，老師隨機指導(dǎo)。請幼兒在繪畫的時候要有耐心。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計出各種新穎的花紋、顏色搭配等。引領(lǐng)幼兒感觸新鮮的作畫方式的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒相互觀賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、顏色等。請幼兒將自己預(yù)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。5、隨著音樂舉行表演：“美麗的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧!”“比一比，哪條蛇最美，游的姿態(tài)最好看!”用數(shù)碼相機將幼兒的作品記錄下來。建議：本活動最好在夏季舉行;由于這種“作品”不能長時光地保存，故需用攝象機或數(shù)碼相機等準時地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動中繼續(xù)觀賞。活動反思：在本次活動中，我挑選的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，但

17、在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明了了本來活動并不好上，首先在目標上應(yīng)當再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個故意義的感情目標。7、大班美術(shù)活動教案：鳥兒滿天飛教案(附教學反思)活動目標：1、細致的觀看鳥兒飛行時的不同動態(tài)，試試運用繪畫的方式制造性的表征。2、體悟作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、小鳥飛翔視頻，圖片，鳥叫聲音樂。2、水彩、A4畫紙若干?；顒右c：1、鼓舞幼兒

18、制造性的共性表現(xiàn)，提醒表現(xiàn)小鳥的各種變化。2、要求畫中有大有小。3、鼓舞能力強的幼兒豐盛畫面內(nèi)容?；顒舆^程：一、聆聽小鳥叫音樂，啟發(fā)幼兒活動愛好。播放鳥兒叫聲的音樂，在柔美的音樂映襯下老師引領(lǐng)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有些歌唱，有些跳舞，有些在說靜靜話，還有些在睡覺千姿百態(tài)，好喧鬧，在這里發(fā)生了許多好玩的事情。)師：小伴侶你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作伴侶，去誘人的彩虹坐滑梯二、引領(lǐng)觀看：老師展示鳥的圖片、視頻引領(lǐng)幼兒觀看鳥兒飛行時的各種各樣的動態(tài)。1、

19、老師引領(lǐng)幼兒熟悉視頻中的鳥，仔細、細致的觀看鳥兒的不同形狀特征。2、重點引領(lǐng)幼兒觀看描述，并用身體動作仿照鳥兒飛翔的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作預(yù)備。(鳥兒在歇息、鳴叫、飛翔、溝通時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分離是什么樣的)。師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的美麗。三、老師指導(dǎo)幼兒舉行繪畫。1、重點指導(dǎo)幼兒制造性的畫出形象中的鳥兒飛翔時的各種形態(tài)。2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義顏色搭配和睦、美觀。3、老師可按照幼兒的繪畫狀況引發(fā)幼兒舉行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面越發(fā)生動。4、組織幼兒溝通共享作品。老師可引領(lǐng)幼兒敘述畫面，

20、觀賞自己和伙伴的作品，說一說自己最喜愛哪一只鳥，為什么?活動延長：指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛行時的不同動態(tài)，并用身體動作舉行仿照?；顒臃此迹壶B兒是孩子認識且喜愛的伴侶，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛翔的姿勢彌漫了奇怪，所以他們觀看的認真、仔細。在繪畫過程中，因為幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以囫圇畫面特殊豐盛，使“鳥兒滿天飛”變得越發(fā)生動。8、大班語言七彩下雨天教案一、活動目標1.觀賞散文詩，感觸作品描繪的七彩下雨天的美。2.學習有表情地朗讀散文中的詩句，試試創(chuàng)編。3.體味做事要認真，不要馬虎大意。4.喜愛并試

21、試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學編。二、活動預(yù)備1.PPT(演示文稿)。2.老師大的記錄表三、活動過程一、回憶下雨情景師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!假如下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做嬉戲)師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。二、觀賞散文詩1.大膽猜想敘述下起彩色雨的感觸師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了無數(shù)。我們來聽聽她想到了什么?(1)師：小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?(2)師：那假如天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣?假如天空下起

22、橙色的雨呢，你又感覺怎么樣?假如天空下起藍色的雨呢?2.完整觀賞，初步感觸散文詩的意境。(1)師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?(老師邊演示PPT邊配樂朗誦。)(2)師：你聽到了什么?都有什么色彩的雨?3.再次觀賞，溝通自己最喜愛的詩句。師：我們再來認真聽一遍.聽聽你最喜愛哪一種色彩的雨?師：你最喜愛哪一種雨，為什么?三、理解朗誦1.在老師的帶領(lǐng)下集體跟讀。2.挑選自己認為最美的段落朗誦。3.再次集體跟讀。四、創(chuàng)編散文詩1.幼兒自由創(chuàng)編。2.溝通、共享自己創(chuàng)編的詩句。五、介紹繪本師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫七彩下雨天，我們回教室一起去看一看吧。9

23、、大班畫畫下雨天教案反思活動目標1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的顏色?；顒宇A(yù)備1、在下雨天故意識地帶領(lǐng)幼兒觀看人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體悟過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感觸。2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。3、國畫工具材料。活動過程1、幼兒表演避雨的情景。老師：下雨天，你會怎么辦?2、引領(lǐng)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。(1)老師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位?(2)老師：雨從天上落下來時像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時候，天空是

24、什么色彩? (灰白色)(3)幼兒表演有些穿雨衣、雨鞋，有些兩人共撐一把傘，有些在屋檐下躲雨的情景。3、師幼共同研究創(chuàng)作辦法，試試畫出下雨天的景象。(1)老師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么色彩。(2)老師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的辦法舉行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。5、集體觀賞、溝通幼兒作品。(1)老師：你喜愛哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引領(lǐng)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、顏色和構(gòu)圖等方面來評價作品?；顒臃此枷掠晏臁被颐擅傻膱鼍昂蜕{(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，辦法各異

25、：有些幼兒先用勾線冉染色的辦法表現(xiàn)穿雨披的人;有些用勾線的辦法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的辦法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動;無數(shù)幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的色彩時，有些幼兒運用了較深的色彩暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”;有些幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說 “這是和風細雨的下雨天”。10、大班主題下雨天教案反思活動目標1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的顏色?；顒宇A(yù)備1、在下雨天故意識地帶領(lǐng)幼兒觀看人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼

26、兒體悟過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感觸。2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。3、國畫工具材料?；顒舆^程1、幼兒表演避雨的情景。老師：下雨天，你會怎么辦?2、引領(lǐng)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。(1)老師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?出自:屈;老.師教案網(wǎng)打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位?(2)老師：雨從天上落下來時像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時候，天空是什么色彩? (灰白色)(3)幼兒表演有些穿雨衣、雨鞋，有些兩人共撐一把傘，有些在屋檐下躲雨的情景。3、師幼共同研究創(chuàng)作辦法，試試畫出下雨天的景象。(1)老師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表

27、情怎幺樣，天空是什么色彩。(2)老師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的辦法舉行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。5、集體觀賞、溝通幼兒作品。(1)老師：你喜愛哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引領(lǐng)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、顏色和構(gòu)圖等方面來評價作品。活動反思下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，辦法各異：有些幼兒先用勾線冉染色的辦法表現(xiàn)穿雨披的人;有些用勾線的辦法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的辦法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動;無數(shù)幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把

28、傘的。在表現(xiàn)天空的色彩時，有些幼兒運用了較深的色彩暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”;有些幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說 “這是和風細雨的下雨天”。11、大班音樂活動教案：下雨了教案(附教學反思)活動意圖：幼兒心理進展水平打算了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩睢８兄芰κ侨祟惿婧瓦M展的基本能力，每個人情感的生成，才智的進展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙擅長觀看的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表述美、制造美?；顒幽繕耍?.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。2.樂觀參加音樂活動，體悟合作的歡樂。

29、3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：多媒體課件、生活閱歷、鋼琴?；顒舆^程：一、律動木瓜恰恰恰音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。二、發(fā)聲練習 下 雨 了 下 雨 了三、節(jié)奏練習(1)大雨的節(jié)奏你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會歌唱。一起聽一聽。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答學習節(jié)奏,用歡快跳動的聲音演唱大雨的唱歌聲,即興動作表演節(jié)奏型。(2)小雨的節(jié)奏音樂城的雨點發(fā)生了什么變化? 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答學習小雨的節(jié)奏,并小聲、漸漸

30、的唱出小雨的唱歌聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。(3)節(jié)奏嬉戲：大雨和小雨把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，歌唱詞。先唱大雨，再唱小雨。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答(4)：復(fù)合演唱音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶物，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小伴侶要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。1=D 大雨的歌 下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 0 滴 答引領(lǐng)幼兒觀看密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。小雨的歌 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 0 滴 答引領(lǐng)幼兒用歌聲打開其次

31、扇大門，并唱準休止符。大雨和小雨的歌 下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答 0 0 滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答老師引領(lǐng)幼兒分角色飾演大雨和小雨，演歌唱曲打開第三扇大門(5)：律動木瓜恰恰恰歡快地跳起舞蹈慶祝成功?；顒臃此迹汉⒆觽兲?玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說大概挺棘手的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人興奮的事。因此，這次活動學習過程可以大

32、膽的支配成一個“玩”的過程，用嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感觸，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體悟，在“玩”中去想象。12、大班語言活動教案：下雨的時候教案(附教學反思)活動目標：1、大膽敘述故事中的對話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳。2、感觸關(guān)懷別人和被別人關(guān)懷的歡樂。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。活動預(yù)備：故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉活動過程：一、用下雨聲導(dǎo)入活動，激起幼兒愛好。1、放下雨聲，師說：“小伴侶們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”2、研究：天下雨了，我們用什么辦法

33、來避雨?3、我們一起聽一聽小白兔用什么辦法來避雨的?二、師完整敘述故事，幼兒觀賞。1、師有表情地完整敘述故事2、初步理解故事內(nèi)容，老師舉行提問(1)故事的名字叫什么呀?(2)故事里有哪些小動物?(3)小白兔用什么辦法來避雨的?三、分段觀賞、理解故事下雨的時候。1、提問：小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(仿照理解“蹦蹦跳跳”)2、忽然，下起雨來了，小白兔想了什么好方法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的情緒怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?4、后來，小白兔和小雞又遇到了誰，它們是怎么對小貓說的?四、提問：

34、你喜愛故事中的小白兔嗎?為什么?五、玩仿照嬉戲，學說故事中的對話。(引領(lǐng)幼兒用清晰、連貫的語言舉行表述)1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動物，與旁邊的伙伴說說自己飾演的是誰?2、師幼一起舉行表演。六、老師小結(jié)今日我們聽了故事下雨的時候，知道小白兔是個會關(guān)懷、會協(xié)助伙伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小伴侶相處時團結(jié)親愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和教師眼中的好寶寶啦!活動反思：下雨的時候這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短，又有重復(fù)的對話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會常常遇到，但對于小班幼兒來說，他們都在大人的呵

35、護下，下雨天沒帶雨傘難得碰到，這方面的閱歷比較缺乏，那么， 故事下雨的時候就告知我們碰到困難要學會動腦筋，想方法解決，學會關(guān)懷協(xié)助別人。在故事下雨的時候活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好方法?楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下緊接著教師告知幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來觀賞故事，自己尋求答案。在完整觀賞故事的過程中，我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來簇擁幼兒的注重力，目的是讓幼兒學會耐心聆聽，初步培養(yǎng)幼兒仔細聆聽的習慣。在幼兒

36、完整觀賞故事后，我提了三個問題來協(xié)助幼兒初步理解故事，其中有一個問題“你聽到了什么?”當初孩子的回答另我驚異，有些說，小白兔，有些說，小花貓，有些說，下雨了，表述的意思不清楚，他們沒用盡整的語言往返答，這在今后的活動中，我要注重引領(lǐng)幼兒說完整話，雖然這個問題提問的面大，但我認為可以激活幼兒把自己聽到的想說的舉行表達。然后活動進入重點環(huán)節(jié)：分段觀賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳)，對于詞語的理解，我采納讓幼兒用動作表現(xiàn)舉行理解頂、蹦蹦跳跳，他們仿照得惟妙惟肖，活動進入了一個小*。為了引領(lǐng)幼兒大膽敘述故事中的對話，我采納比較保守的辦法，讓幼兒個別說、集體說的方式，在發(fā)覺大部分幼兒把握的

37、基礎(chǔ)上舉行提高，讓幼兒分角色舉行表演，把活動推向了*，這樣他們在活動中始終保持著深厚的愛好。本次活動的情感目標是利用故事，讓幼兒感觸關(guān)懷別人和被別人關(guān)懷的歡樂，我只是在在情感遷移的過程中，問小伴侶最喜愛哪個小動物，為什么?小伴侶的回答各種各樣，有些說喜愛小貓，有些說喜愛小雞，也有些說喜愛小兔，問他們?yōu)槭裁聪矏?，惟獨個別幼兒如：楊懿帆會說：“我喜愛小白兔，由于它喜愛協(xié)助別人?！贝蟛糠钟變赫f不出緣由，在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思量時光，假如讓小伴侶互相研究一下，我想效果會更好。囫圇活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀看能力、思維能力、語言能力和

38、想象能力都得到了充分的進展，收到了較好的效果。13、大班美術(shù)我的一天教案反思活動目標1、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。2、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。美術(shù)：我的一天1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，試試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。2、繼續(xù)了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，學習制作自己的小書。3、在活動中能大膽地向老師、伙伴求教。在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，試試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。1、請幼兒事先完成調(diào)查表一本書里有什么。2、畫紙每人34張，彩色筆、訂書機等。3、初步了解一本書的基本結(jié)構(gòu)。4、幼兒用書：我的一天。1、老師展示幼兒用書，與幼兒溝通

39、調(diào)查結(jié)果。老師：和伙伴說說，你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?2、老師與幼兒溝通調(diào)查表一本書里有什么。老師：試著吧我們一天做的事情制作成一本好看的書。你們知道一本書由哪些部分組成的嗎?老師小結(jié)：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁碼、圖畫的文字說明，以及的名稱出版時光等。3、老師與幼兒溝通制作小書的辦法。老師：我們要做一本關(guān)于我的一天的書，你們覺得應(yīng)當先做什么?鼓舞幼兒勇于向他人請教。4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師適當提示幼兒，注重吧主要的事物畫得大而突出。5、幼兒相互觀賞作品，老師鼓舞幼兒為自己的書起名字。老師：你能看懂好伴侶一天的故事嗎?相互說一

40、說，并為你自己的書起個名字。調(diào)查表一本書里有什么一本書里有什么?(以繪畫為主，加容易文字說明)12345678活動反思1. 與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐盛又有邏輯，孩子們對一些固定的活動時光已比較認識。從他們的一日生活入手，設(shè)計組織活動，既激活和保持了幼兒對活動的愛好，又利用感知特定時光與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時光的延續(xù)性、可測量性的熟悉。2. 巧妙通過幼兒的手表過去我在和孩子一起熟悉時光時往往使用自制的手撥鐘面，由此浮現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但簡單忽視時針的變化，如在撥半點時，他們經(jīng)常把分針指在數(shù)字6上，而時針依舊指在整點

41、數(shù)字上。針對這一狀況，我在這次活動中采納了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的辦法，又弄清了時針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。3. 鼓舞幼兒運用生活閱歷這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們挑選。其中“我的一天”是自己制定作息時光，孩子們可以自己設(shè)計、支配一日生活，合理制定時光。有些說“我要8;00起床”，有些說“我10：00要去學鋼琴”，有些說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時光表各具特色，充分反映了他們的生活閱歷。4. 提供大量出示作品的空間出示自己的創(chuàng)作成績，從而得到他人的絕對和認可，有利于孩子堆積勝利的體悟，形成自信、自尊的

42、人格。為此，我為孩子們提供了大量出示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地談?wù)?、指認，主動樂觀地與環(huán)境交互作用，加深了對時光的熟悉。14、大班美術(shù)鳥兒滿天飛教案反思活動目標：1、細致的觀看鳥兒飛行時的不同動態(tài)，試試運用繪畫的方式制造性的表征。2、體悟作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：1、小鳥飛翔視頻，圖片，鳥叫聲音樂。2、水彩、A4畫紙若干?；顒右c：1、鼓舞幼兒制造性的共性表

43、現(xiàn)，提醒表現(xiàn)小鳥的各種變化。2、要求畫中有大有小。3、鼓舞能力強的幼兒豐盛畫面內(nèi)容?；顒舆^程：一、聆聽小鳥叫音樂，啟發(fā)幼兒活動愛好。播放鳥兒叫聲的音樂，在柔美的音樂映襯下老師引領(lǐng)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有些歌唱，有些跳舞，有些在說靜靜話，還有些在睡覺千姿百態(tài)，好喧鬧，在這里發(fā)生了許多好玩的事情。)師：小伴侶你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作伴侶，去誘人的彩虹坐滑梯二、引領(lǐng)觀看：老師展示鳥的圖片、視頻引領(lǐng)幼兒觀看鳥兒飛行時的各種各樣的動態(tài)。1、老師引領(lǐng)幼兒熟

44、悉視頻中的鳥，仔細、細致的觀看鳥兒的不同形狀特征。2、重點引領(lǐng)幼兒觀看描述，并用身體動作仿照鳥兒飛翔的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作預(yù)備。(鳥兒在歇息、鳴叫、飛翔、溝通時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分離是什么樣的)。師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的美麗。三、老師指導(dǎo)幼兒舉行繪畫。1、重點指導(dǎo)幼兒制造性的畫出形象中的鳥兒飛翔時的各種形態(tài)。2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義顏色搭配和睦、美觀。3、老師可按照幼兒的繪畫狀況引發(fā)幼兒舉行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面越發(fā)生動。4、組織幼兒溝通共享作品。老師可引領(lǐng)幼兒敘述畫面，觀賞自己和伙伴

45、的作品，說一說自己最喜愛哪一只鳥，為什么?活動延長：指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛行時的不同動態(tài)，并用身體動作舉行仿照?；顒臃此迹壶B兒是孩子認識且喜愛的伴侶，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛翔的姿勢彌漫了奇怪，所以他們觀看的認真、仔細。在繪畫過程中，因為幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以囫圇畫面特殊豐盛，使“鳥兒滿天飛”變得越發(fā)生動。15、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思活動目標：1、利用觀看、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感觸畫面清爽和歡快的意境。2、再容易分析造型和顏色的基礎(chǔ)上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。3

46、、能用心、有愛好地聆聽他人的講話，并樂觀參加研究?；顒宇A(yù)備：1、教學掛圖：小鳥天堂。2、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、展示教學掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。老師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?2、引領(lǐng)幼兒分層觀賞。老師：認真看看畫上畫了什么?和你身邊的小伴侶說一說。引領(lǐng)幼兒觀看、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感觸喧鬧、歡快的氣氛。引領(lǐng)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，老師容易分析畫家的主要表現(xiàn)辦法。3、再次整體觀賞畫面并舉行學問拓展。播放柔美悅耳的音樂，多通道感觸畫面的歡快氣氛。給作品起名，并舉行學問拓展。展示齊白石作品群蝦引領(lǐng)幼兒回憶并比較?；顒臃此迹涸邙B的天堂這堂課的學習活動中，同學學

47、的特殊投入。這是同學樂觀參加、合作學習的一堂語文課。首先，我利用引領(lǐng)談話，讓同學結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，同學們顯得很高興，都舉起了小手。同學的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”等同學稍平息了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓同學讀了課題之后，我進一步引領(lǐng)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”同學在教師的引領(lǐng)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎

48、樣形成的?在解答同學提出的這些問題的過程中，我先讓同學完成自己能解答的問題。有的同學利用課前預(yù)習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有的問題同學能合理地做出解答，有的問題同學回答不夠全面。對此，我把同學提出的問題稍加收拾，然后讓同學用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作研究，全面、合理地解答問題。問題是同學自己提出來的，同學解答問題的欲望十分劇烈。于是，同學帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺同學讀得十分仔細，十分投入。有的同學獨自閱讀、自立思量，有的學生閱讀課文再研究

49、溝通，合作學習。只見同學一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思量;有些同學在書上互相指點，有些在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有些在補充他人的講述，也有些在爭辯著時光一分分地過去了，同學從提出問題到思量、研究問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么仔細，那么投入。16、大班六一美術(shù)教案：歡樂的兒童節(jié)教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動態(tài)。2、引領(lǐng)幼兒學習從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。3、引領(lǐng)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。4、感觸到節(jié)日的歡樂。5、利用參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感觸參

50、加節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ；顒又攸c：引領(lǐng)幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動態(tài)?；顒与y點：引領(lǐng)幼兒學習從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進展幼兒繪畫表現(xiàn)能力?；顒宇A(yù)備：節(jié)日活動照片、示范畫活動過程：一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。老師出示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景，引發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜愛什么活動、什么節(jié)目?二、老師按照幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時我們舉行了豐盛好玩的慶?；顒樱“閭H都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有些玩了金蟬脫殼的嬉戲，有些玩

51、了鉆圈的嬉戲、現(xiàn)在請小伴侶把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的快樂場面。“六一”節(jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的顏色來畫。想好了，就把它畫下來。三、幼兒作業(yè)，老師允許小伴侶輕聲交談、提問。老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表述節(jié)日的場面和藹氛。四、小伴侶相互贈送并講解作品，共享快樂。五、結(jié)束活動。教學反思：兒童節(jié)這個單元，孩子們還是十分感愛好的，樂觀性也比較高，只是在舉行操作方面時的常規(guī)還需要加強。利用這樣的活動，不止能夠熬煉孩子的自理能力，還能從小教導(dǎo)孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。17、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學反思)活動目標1、利用觀看城堡圖片，感知房

52、子有高有低，有尖有圓等不同的外形。2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。3、利用制造活動，體悟大膽創(chuàng)作的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、利用小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表述表現(xiàn)。小組合作，共同商議表述表現(xiàn)的形式?；顒与y重點1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園?；顒宇A(yù)備1、多媒體課件。2、有畫建造物的閱歷。3、了解并把握基本的幾何圖形。4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干?；顒舆^程(一)引起愛好，導(dǎo)入課題。1、教師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動

53、室。2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放)3、教師：它們在天空中飛啊飛，驟然一只小企鵝，興奮地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!”4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)5、教師：(播放)本來它們看到了漂亮的福田幼兒園!(二)熟悉福田幼兒園。1、教師：看到小企鵝們，小伴侶可愉快了，主動當起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了囫圇福田幼兒園!(播放)小企鵝們興奮得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小伴侶也跟著一起去參觀，好嗎?3、教師：小伴侶和小企鵝一起觀察漂亮的城堡幼兒園，開不愉快啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小伴侶一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢?(三)觀看研究三所幼兒園的外貌特征。1、教師：小伴侶先認真回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒研究)2、教師：讓我們再來參