中班音樂教案春天反思

1、Word - 60 -中班音樂教案春天反思1、中班音樂教案春天反思 教材分析： 春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒利用學(xué)習(xí)這首歌，充分感觸到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者;老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、高興點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探究的精神等。利用這一活動(dòng)

2、的組織,不僅能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與時(shí)節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒利用演歌唱曲，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的情感熟悉，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演歌唱曲，并試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺美。2.能夠借助圖片的羅列挨次，理解記憶歌詞。3.能開心地參加活動(dòng)，體悟歌唱的歡樂，感觸春天的漂亮，熱愛祖國大自然。4.隨歌曲旋律唱出來。5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體悟活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。3.春天、郊游的音樂。 活動(dòng)過程 1.以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了?老師分離做柳樹迎風(fēng)飄

3、，小燕子飛等動(dòng)作來引領(lǐng)幼兒猜一猜。利用師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂觀性，同時(shí)引出歌詞。2.依次展示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思量。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)時(shí)節(jié)的畫面?為什么?” 引領(lǐng)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒利用思量能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒

4、的回答，都按照幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賦予不同程度不同形式的絕對(duì)，在這種自由、寬裕的語言交往中，幼兒想說、敢說，也協(xié)助幼兒借助圖片的羅列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。3.讓幼兒范聽歌曲。(利用觀賞示范曲，使幼兒感觸到音樂的美，引起幼兒想學(xué)歌唱的愛好。)4.幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引領(lǐng)幼兒思量：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的協(xié)助幼兒了解記憶歌詞。5.舉行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小伴侶表現(xiàn)得十分好，誰情愿到前面來演唱一下呢?(利用演唱，進(jìn)一步激活幼兒的愛好，體悟歌唱的

5、歡樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更出示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。)6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。老師：教師知道我們班的小伴侶都十分喜愛歌唱和跳舞，那我們今日一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)唱詞的理解，并試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺美，使幼兒越發(fā)喜愛歌唱。)7.活動(dòng)延長：最后，聽著郊游樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱漂亮的春天，感觸春天的美妙。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。) 反思 音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中向來比較難以克服的一個(gè)教

6、學(xué)領(lǐng)域，利用試試使用圖譜的辦法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了無數(shù)，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐盛的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賦予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完善”而對(duì)幼兒舉行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。2、中班音樂活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。2、感觸三拍子音樂的節(jié)奏。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、有感情地學(xué)歌唱曲。5、感觸音樂的歡快熱情的心情。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱并能感觸三拍子音樂的節(jié)奏?；顒?dòng)預(yù)備：圖片、黑板、彩色粉筆、課件。活動(dòng)過程：一、 做律

7、動(dòng)進(jìn)入教室。二、 新授歌曲春天。1、引領(lǐng)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎⒂^賞歌曲春天。提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽暖和了，柳樹長葉了等。)2、學(xué)習(xí)歌詞。老師示范演歌唱曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)唱詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。3、學(xué)歌唱曲。歌唱時(shí)突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。師生共同演唱23遍。幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組歌唱，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。活動(dòng)反思歌曲春天是一首旋律柔美伸展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律柔美，應(yīng)當(dāng)是非常適合的。利用本次活動(dòng)我發(fā)覺，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵

8、還是要真正仔細(xì)的備好課。自己反思今日的教學(xué)活動(dòng)，我想，我的失敗緣由關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”。一、備孩子孩子是活動(dòng)的主體，也是課堂的仆人。作為組織教學(xué)活動(dòng)的老師而言，對(duì)孩子的已有閱歷了解、已有能力把握可以更好地駕馭課堂，提高幼兒的能力。在今日的活動(dòng)中，明顯幼兒對(duì)三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的閱歷。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲柔美悅耳的效果的確是一件有難度的事情。由于給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中給孩子反復(fù)提出要求，終于也沒有達(dá)到我所期望的效果。二、備教具固然，還有一個(gè)失敗的緣由就是教具的預(yù)備。本次活動(dòng)我雖然預(yù)備了柔美的

9、PPT，但是沒有針對(duì)唱唱環(huán)節(jié)舉行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動(dòng)的狀況分析，我們發(fā)覺幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時(shí)候老是不能清楚的唱出歌詞。我想假如再給我一次機(jī)會(huì)，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容，又能讓幼兒清晰的看到三拍子節(jié)奏。由于中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑教師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地接受信息的。圖片顏色艷麗，既能刺激幼兒的視覺，又能激活幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，節(jié)奏假如能用三個(gè)不同大小的圓圈表示強(qiáng)弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地把握。三、備教法為什么孩子學(xué)不會(huì)?我想，教師的教法是否科學(xué)合理，是否正確有效也

10、是活動(dòng)勝利的關(guān)鍵。因此，無論是什么活動(dòng)，一定不能敷衍處理，必需仔細(xì)分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法組織活動(dòng)，才干掌握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松歡樂的學(xué)習(xí)，讓教師感觸到教學(xué)的幸福。在今日的活動(dòng)中，由于教具的沒有針對(duì)性，教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不抱負(fù)。對(duì)于我來說，這次的音樂活動(dòng)讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓(xùn)，仔細(xì)的備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，做好充分的課前預(yù)備，采納靈便有效的教學(xué)辦法，讓每一位孩子都能在活動(dòng)中有所心得，有所成長!3、中班音樂春天教案反思教材分析：春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒利用學(xué)習(xí)這首歌，充分感觸到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自

11、然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者;老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、高興點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探究的精神等。利用這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與時(shí)節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒利用演歌唱曲，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的情感熟悉，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演歌唱曲，并試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)

12、歌曲，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺美。2.能夠借助圖片的羅列挨次，理解記憶歌詞。3.能開心地參加活動(dòng)，體悟歌唱的歡樂，感觸春天的漂亮，熱愛祖國大自然。4.隨歌曲旋律唱出來。5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體悟活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。3.春天、郊游的音樂?；顒?dòng)過程1.以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了?老師分離做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引領(lǐng)幼兒猜一猜。利用師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂觀性，同時(shí)引出歌詞。2.依次展示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)

13、幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思量。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)時(shí)節(jié)的畫面?為什么?” 引領(lǐng)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒利用思量能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都按照幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賦予不同程度不同形式的絕對(duì)，在這種自由、寬裕的語言交往中，幼兒想說、敢說，也協(xié)助幼兒借助圖片的羅列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。3.讓幼兒范聽歌曲。(利用觀

14、賞示范曲，使幼兒感觸到音樂的美，引起幼兒想學(xué)歌唱的愛好。)4.幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引領(lǐng)幼兒思量：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的協(xié)助幼兒了解記憶歌詞。5.舉行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小伴侶表現(xiàn)得十分好，誰情愿到前面來演唱一下呢?(利用演唱，進(jìn)一步激活幼兒的愛好，體悟歌唱的歡樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更出示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。)6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。老師：教師知道我們班的小伴侶都十分喜愛歌唱和

15、跳舞，那我們今日一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)唱詞的理解，并試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺美，使幼兒越發(fā)喜愛歌唱。)7.活動(dòng)延長：最后，聽著郊游樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱漂亮的春天，感觸春天的美妙。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)反思音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中向來比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，利用試試使用圖譜的辦法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了無數(shù)，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐盛的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賦予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判

16、幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完善”而對(duì)幼兒舉行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。4、中班音樂律動(dòng) 春天在哪里教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作，鼓舞幼兒樂觀創(chuàng)編，大膽表演。2.感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3.舉行時(shí)節(jié)教導(dǎo)，知道春天的漂亮特征。4.利用聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。5.試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。二、活動(dòng)預(yù)備：1.預(yù)備春天在哪里歌曲錄音，綠顏色帶。2.課前帶幼兒觀看春天的景象，豐盛幼兒對(duì)春天的印象。三、活動(dòng)過程：1.提問現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?請(qǐng)幼兒寧靜地觀賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小伴侶觀看到的春天

17、的景象是否一樣。2.請(qǐng)幼兒觀賞老師表演的律動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。3.先尾隨歌曲節(jié)奏舉行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí)，老師示范動(dòng)作，讓幼兒注重仿照。4.幼兒手系上綠顏色帶，在老師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí)，并隨音樂按動(dòng)作挨次舉行表演?；顒?dòng)反思：利用制定的教學(xué)目標(biāo)，我開頭了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒觀賞歌曲春天在哪里，歌曲里說了些什么。然后展示圖譜，分段學(xué)歌唱曲。最后完成學(xué)歌唱曲。在學(xué)唱玩歌曲后，利用不同的辦法，舉行演唱。然后讓幼兒觀賞舞蹈春天在哪里讓幼兒感觸春天的的美。囫圇教學(xué)活動(dòng)下來，我都是根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)舉行下來的，

18、基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時(shí)候常常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。因?yàn)檫@首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中向來比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，利用試試使用圖譜的辦法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了無數(shù)，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐盛的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賦予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完善”而對(duì)幼兒舉行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。5、中班音樂活動(dòng)春天嵩山美如畫教案

19、反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用圖片觀賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演歌唱曲春天嵩山美如畫。2、利用活動(dòng)，體味歌曲的情感，用開心甜蜜的心情演歌唱曲，抒發(fā)自己對(duì)嵩山的熱愛，萌發(fā)愛故鄉(xiāng)的情感。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重、難點(diǎn)：利用圖片觀賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演歌唱曲春天嵩山美如畫?；顒?dòng)預(yù)備：1、 嵩山的圖片;2、 花、草、小鳥圖片;3 、教室懸掛一些春天嵩山的幼兒作品?；顒?dòng)過程：一、利用觀賞幼兒作品，引領(lǐng)孩子發(fā)覺春天。二、發(fā)聲練習(xí)：春天鼓舞孩子用輕柔柔美的聲音演唱

20、。三、基本部分1、教師深情地范晿歌曲，協(xié)助幼兒初步理解歌詞，認(rèn)識(shí)歌曲旋律。2、提問聽到了教師唱了什么，鼓舞孩子完整大膽去說。3、將孩子說出的添畫在嵩山的背景圖上，協(xié)助孩子把握歌詞。4、鼓舞幼兒學(xué)歌唱曲，能用自然的聲音有節(jié)奏地演歌唱曲。(1)觀賞圖片，跟著教師學(xué)歌唱曲?！拔覀兛粗鴪D片一起來唱一唱。”(2)逐一將圖片上的“花”“草”等內(nèi)容刪除，鼓舞幼兒舉行演唱。(3)鼓舞孩子能運(yùn)用輕柔柔美的聲音有感情的演歌唱曲。四、結(jié)束部分鼓舞孩子用動(dòng)作表現(xiàn)花草，來打扮故鄉(xiāng)的嵩山。萌發(fā)愛故鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)反思：孩子學(xué)習(xí)音樂的愛好是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，愛好是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激活孩子的愛好作為主線。對(duì)于激活

21、孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種辦法。 激活孩子的愛好。用角色表演，讓同學(xué)利用表演去認(rèn)識(shí)音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對(duì)音樂的理解。6、中班春天小熊找春天教案反思設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)詩情畫意的時(shí)節(jié)，漂亮的春天襯托著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了越發(fā)深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看自然環(huán)境的變化，了解春天的時(shí)節(jié)特征。2、學(xué)說故事的語句，表述自己對(duì)春天的感觸?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT小熊找春天，各種春天特征的頭飾。2、音樂今日天氣真好活動(dòng)過程：一：議論有關(guān)春天的話題價(jià)值取向：利用研究，幼兒回憶一些春天的時(shí)節(jié)特征。議論：現(xiàn)在是什么時(shí)

22、節(jié)?春天有那些伴侶呢小結(jié)，春天的伴侶有無數(shù)，讓我們一起聽一聽教師帶來的關(guān)于春天的故事吧。二：根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。價(jià)值取向：逐步觀賞散文，學(xué)說散文中的句子。1、觀賞故事：媽媽說春天來了，快去歡迎春天吧!小熊說春天是誰呀，她在哪里呢?就出門去尋覓。畫面一：桃花觀看研究：我們看到了什么，這這些花是什么色彩?觀賞故事：熊問桃花，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：畫面二：蝴蝶觀看研究：誰來了，她是春天嗎?觀賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。畫面三：小草觀看研究：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么觀賞故事：小熊問小草，你

23、是春天嗎?小草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫面四：好多花觀看研究：小熊走到山頂上，看到了什么觀賞故事：小熊問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好溫暖呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?小結(jié)：現(xiàn)在是春天，由于樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小伴侶脫掉厚厚地棉衣，換上輕巧的春裝。三：回憶詩歌內(nèi)容，1、小熊找到幾個(gè)春天的伴侶。她們是誰呢?2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?四：表演詩歌內(nèi)容：請(qǐng)部分幼兒分離飾演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。小熊找到了這么多春天，小伴侶能找到那些春

24、天呢?繼續(xù)尋覓春天，用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)歌唱的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五： 音樂，請(qǐng)小伴侶邀請(qǐng)后面聽課的教師一起來歌唱跳舞吧。小結(jié)，春天真是個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，我們都喜愛春天。六：繼續(xù)到戶外尋覓春天?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長，還是我們自身，都真實(shí)地感觸到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我利用和幼兒談話，請(qǐng)幼兒說他們所知道的春天好伴侶從而引出關(guān)于春天的故事小熊找春天。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪心和求知欲。接下來我利用ppt出示老師講故事的辦法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引領(lǐng)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好伴侶

25、，用故事中的句式舉行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引領(lǐng)孩子們說一說自己找到的春天好伴侶，模仿故事中的句式舉行創(chuàng)編。在我的引領(lǐng)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探究熱烈，綻開探究活動(dòng)。孩子們紛紛說：“小魚是會(huì)游泳的春天、小鳥是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是漂亮的春天”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注重力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動(dòng)、樂觀地參加到對(duì)周圍事物的觀看活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)覺舉行表達(dá)等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我利用一個(gè)歌表演活動(dòng)春每天氣真好再次把幼兒的樂觀性調(diào)動(dòng)了起來。在柔美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好伴侶還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外

26、去尋覓春天好伴侶。本次活動(dòng)中的不足之處：1.ppt制作不夠精細(xì)，有的細(xì)節(jié)地方處理的不好。在挑選圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生機(jī)。2.在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)無數(shù)幼兒不敢表述。今后要多為他們制造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和制造的空間，用簡練的語言引領(lǐng)和鼓舞幼兒學(xué)習(xí)用清楚的語言說出自己的感觸，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表述能力。7、中班春天主題春天的電話教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解春天的時(shí)節(jié)特征。2.試試按號(hào)碼正確撥打電話。3.感觸伙伴互相關(guān)懷的美妙情感?；顒?dòng)預(yù)備：圖片、電話模型?；顒?dòng)過程：1.觀賞故事春天的電話。老師敘述故事春天的電話，讓幼兒觀賞。老師：故事中有誰?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里

27、可以聽出春天來了?看圖觀賞故事，進(jìn)一步理解故事。2.分組仿照小動(dòng)物打電話。幼兒分離飾演故事里的5種動(dòng)物，根據(jù)故事進(jìn)展的挨次，給伙伴打電話，學(xué)說故事里動(dòng)物的語言，告知大家春天來了。3.嬉戲：打電話幼兒5人一組，飾演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。用電話模型給小伴侶打電話?；顒?dòng)延長：在區(qū)角活動(dòng)中試試記錄小伴侶家的電話號(hào)碼，用玩具電話和好伴侶玩打電話的嬉戲。故事：春天的電話轟隆隆，打雷了睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，本來是春天來了!它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧!小松鼠聽了

28、電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼4、3、2、1、5喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：感謝你，給我打電話，告知我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話

29、給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的!小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。教學(xué)反思：春天的電話這個(gè)故事結(jié)構(gòu)容易，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些時(shí)節(jié)特征，并體悟同伴間互相關(guān)懷、團(tuán)結(jié)親愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事十分感愛好，利用理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天時(shí)節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)光較長，引起幼兒的愛好疲勞，所以有些幼兒表現(xiàn)為注重力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不認(rèn)識(shí)的話，后面

30、的活動(dòng)就會(huì)有妨礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引領(lǐng)幼兒按故事中的挨次打電話舉行溝通體悟，在互相關(guān)懷、團(tuán)結(jié)親愛的情感教導(dǎo)方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是容易的、大眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)越發(fā)細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。8、中班社會(huì)活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?活動(dòng)目標(biāo)1. 利用敘述讓幼兒初步知道春天是最美的時(shí)節(jié)。2. 讓幼兒描述春天美的口語表述能力。3. 體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。4. 激活幼兒熱愛大自然的美妙情感，培養(yǎng)

31、幼兒初步的審美能力。5. 探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)春天時(shí)節(jié)的概念在幼兒的思想中還很含糊。活動(dòng)預(yù)備1. 春天特征的圖片2. 錄音機(jī)，歌曲春天春天在哪里的錄音帶?；顒?dòng)過程：一.播放小班春天的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。師：小伴侶，你們剛才唱了什么歌?幼：春天。師：什么是春天?(幼兒很沉寂，有個(gè)別說不知道。)師：你們想知道嗎?(想)二.老師展示春天的圖片。師：小伴侶，你們看這幅圖有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天(老師請(qǐng)幼兒上來指出來)師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?(這時(shí)就會(huì)浮現(xiàn)春天美的句子)幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。B：蝴

32、蝶在花叢中跳舞。C：花紅紅的、白白的、黃黃的很美麗。D：小草綠綠的。E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了)補(bǔ)充：固然春天無數(shù)時(shí)光會(huì)下毛毛雨。(這時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)會(huì)說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)三.老師小結(jié)：春天是最美的時(shí)節(jié)，嚴(yán)寒的冬天過去了，溫暖的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了)四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天漂亮的景色。(老師可在一旁描述春天美的畫面)五.請(qǐng)幼兒敘述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激活幼兒敘述的愛好，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)老師可引發(fā)、提醒、鼓舞、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)六.在春天在哪里音樂嬉戲中結(jié)束?；顒?dòng)延長：

33、1.畫春天2.組織踏青，觀看大自然加深對(duì)春天景色的熟悉。教學(xué)反思1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解時(shí)節(jié)中的春天，原來在幼兒頭腦中還是很含糊，以后還要按照每個(gè)時(shí)節(jié)敘述每個(gè)時(shí)節(jié)的具體特征而舉行比較。2.對(duì)時(shí)節(jié)的學(xué)問還要擴(kuò)展到無數(shù)方面的學(xué)問。9、中班社會(huì)活動(dòng)教案：找春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：春天是生機(jī)勃勃的時(shí)節(jié)，是彌漫著奧秘變化的時(shí)節(jié)，是讓孩子樂觀參加探究，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀看能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)找春天。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感觸春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開頭，共同歡樂學(xué)習(xí)每一天。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天大自然的變化。2、感觸春天的漂亮。3、體悟顯

34、然的時(shí)節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、發(fā)覺春天。1、一起到戶外看一看春天的景色。2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。二、找一找春天的變化，感觸春季的不同。1、春天帶來了哪些禮物?這是什么時(shí)節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?2、花草樹木與小動(dòng)物的變化，鼓舞幼兒大膽發(fā)覺。觀看樹葉;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天帶來的禮物記錄下來?三、春天的變化。1、介紹自己找到的春天。2、播放老師拍攝的春天美景。老師總結(jié)：春天的變化花開、草長、樹葉變綠、小動(dòng)物(冬眠清醒、南遷、換毛)、天氣變暖活動(dòng)延長：描繪春天的景色。活動(dòng)反思：利用活動(dòng)，幼兒

35、知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，愛慕小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的時(shí)節(jié)。利用觀看小動(dòng)物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開頭新生命，吸收營養(yǎng)的時(shí)節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動(dòng)物的愛好，又增加了幼兒的觀看和表述能力。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.把握制作紙杯花的基本辦法，能設(shè)計(jì)自己喜愛的花朵造型。2.利用觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。3.體悟通過廢舊物品制作花朵的樂趣。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案

36、對(duì)稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備1.教學(xué)課件。2.紙杯花范例。3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的愛好播放課件。師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。)二、利用觀察課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引領(lǐng)幼兒觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，感觸花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、色彩、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。師：紙

37、杯怎么樣才干變成一朵花呢?將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。(2)引領(lǐng)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)覺它們的花瓣不一樣，有些是卷卷的、有些有波浪形、有些是單層花瓣、有些是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。幼兒舉行操作，提示幼兒在操作時(shí)，注重用剪刀的平安。四、出示作品，觀賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。師：你最喜愛哪一朵紙杯花?為什么?活動(dòng)反思利用這次活動(dòng)幼兒熟悉了更多色彩的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種色彩的分類，學(xué)會(huì)觀看并熟悉

38、了色彩標(biāo)記，能按花的色彩標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)舉行粘貼。但這次活動(dòng)有無數(shù)不足之處，比如：語速較快;沒能準(zhǔn)時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手能力;假如時(shí)光充沛的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下色彩標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)學(xué)問。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力，激活幼兒熱愛大自然的情感。3.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.示范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，

39、抹布、臉盆、水。3.勾線筆?；顒?dòng)過程：1.觀賞法展示示范畫，引領(lǐng)幼兒觀賞：(1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請(qǐng)小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒研究)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。(2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么時(shí)節(jié)?你是從哪里看出來的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒研究)幼：是用小手印出來的。教師小結(jié)：小伴侶說對(duì)了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.研究法請(qǐng)幼兒說出手指印畫。(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能

40、印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫(2)師：孩子們請(qǐng)你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹3.操作法幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賦予幼兒協(xié)助。并提示幼兒注重畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦整潔手，不要弄臟紙和衣服。4.觀賞評(píng)價(jià)教師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母杏|。引領(lǐng)幼兒用語言、動(dòng)作表述出所感觸到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美?為什么?教師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印

41、的很好，印出了自己心中最美的春天?；顒?dòng)結(jié)束：春天還有無數(shù)的漂亮景物，我們一起去教室外尋覓春天吧!活動(dòng)延長：1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上舉行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景?；顒?dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在囫圇活動(dòng)中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語言表述能力，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本辦法。3.幼兒能感觸春天的美，體悟創(chuàng)作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的

42、技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色舉行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在教師正確的引領(lǐng)下把握排水畫的辦法，使一幅畫變得更完善。教學(xué)預(yù)備：1.課件、相機(jī)、一張范畫2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具?；顒?dòng)過程：1.利用提問協(xié)助幼兒回憶師：叫醒春天這個(gè)故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來觀賞一下吧!2.展示PPT，引領(lǐng)幼兒作畫。展示文稿，老師朗誦詩內(nèi)容師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間一閃一閃，露珠閃爍在花朵

43、之間一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好似每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的漂亮景色呢?幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請(qǐng)小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。3.幼兒作畫(1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)(2)展示范畫師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日教師來教小伴侶用一種新辦法來涂底色。(3)展示畫畫工具，老師邊演示邊講解辦法及要求。師：教師這里有一

44、把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的辦法涂，挑選一種辦法順著一個(gè)方向涂到底。教師挑選從左到右的辦法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動(dòng)手去試一試嗎?教師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，挑選其中一種顏料去嘗試吧!(4)幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。4.作品觀賞(1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。(2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人教師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了

45、春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的辦法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小同伴們一起去觀賞，好嗎?和客人教師說再見吧!活動(dòng)反思：用這樣的導(dǎo)入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注重，為幼兒提供作品出示的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽作畫。可能因?yàn)橛變旱恼侯伭系臐穸壬险莆盏牟皇翘?，?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的展現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作

46、品的損壞。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找到的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：春天是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，到處表現(xiàn)誕生機(jī)勃勃、萬千變化的漂亮景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，處處彌漫春天特有些景象。帶著親近和愛慕大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)找到的春天的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感觸大自然奇特的同時(shí)逐步地情愿親近數(shù)學(xué)愛慕數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體悟數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒生活閱歷的結(jié)合點(diǎn)，有效地增進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探究愛好和認(rèn)知進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在看看、說說、做做中，試試數(shù)一數(shù)呈封閉狀羅列的物體。2、從不同的現(xiàn)象中掌握春天的時(shí)節(jié)特征。3、進(jìn)展幼兒觀看能力

47、及思維抽象概括能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：試試數(shù)一數(shù)呈封閉狀羅列的物體。活動(dòng)預(yù)備：1、 多媒體課件。2、 操作材料包?；顒?dòng)過程：一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3)最近一段時(shí)光我們都在尋覓春天，那請(qǐng)你告知大家你找到了哪些春天的伴侶?老師按照幼兒說的舉行小結(jié)歸類：1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕巧的春裝，我們知道春天來了。二、觀看圖片：(PPT4)它們都是怎么羅列的?

48、和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西羅列有什么不同，用什么辦法可以數(shù)得精確呢?小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀羅列)的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀察它們的不同特征動(dòng)身)，之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。三、試試操作：春天到了，天氣溫暖了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶繞著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓陌閭H，你們能幫忙數(shù)一數(shù)嗎?幼兒操作要求：1、數(shù)一數(shù)分離有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?2、數(shù)好后圈出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。3、和伙伴說一說你是用怎么樣的辦法來數(shù)的?四、共享溝通：1、有幾只蝴蝶未在花朵

49、旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?小結(jié)：本來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀羅列)的物體時(shí)先要觀看它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、色彩等)，可以從它先數(shù)，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)。2、展示沒有任何特征的圓圈式羅列：這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有無數(shù)種辦法，比如先用手指按住一個(gè)物體作為起點(diǎn)，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個(gè)作為盡頭;也可以用做標(biāo)記的辦法舉行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了?；顒?dòng)延長：生活中有許多的東西都是圍起來的，遇到的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù)，看小伴侶

50、能不能數(shù)對(duì)?；顒?dòng)反思：春天是一個(gè)特殊美妙的時(shí)節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不行少的工具，利用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提升人的推理能力和抽象能力?；顒?dòng)中孩子對(duì)羅列挨次似乎也明了了無數(shù)。作為教師，除了教給他們學(xué)問外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒按照自己已有些學(xué)問閱歷來引領(lǐng)觀看發(fā)覺實(shí)物有邏輯地交替排序，并能敘述出羅列的邏輯。按照中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及進(jìn)展水平。在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提升孩子發(fā)覺問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的顏色教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩

51、子來告知我他們的發(fā)覺時(shí)，我們開頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在協(xié)助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在利用顏色這個(gè)很小的點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒大膽試試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感觸和表現(xiàn)春天的顏色?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天顏色的感觸。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣。4.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照5.引領(lǐng)幼兒能用輔

52、助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙?；顒?dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告知了小熊春天的色彩?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表達(dá))草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?老師小結(jié)：春

53、天來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引領(lǐng)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同研究：小熊知道了，本來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色.那么，你想請(qǐng)誰來告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。老師提醒語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，預(yù)備請(qǐng)誰來告知小熊春天的色彩呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟勝利歡樂。(1)幼兒溝通創(chuàng)編。師：畫好的小伴侶把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一

54、說你畫了什么。(2)幼兒大膽表達(dá)創(chuàng)編內(nèi)容。老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整體觀賞(播放課件)師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊驟然感動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天本來是五彩繽紛的?！?.結(jié)束活動(dòng)師：小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。教學(xué)反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激活幼兒的愛好。孩子年齡小，注重力集中的時(shí)光比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分通過多媒體課件把聲音

55、、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。浮現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的浮現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動(dòng)到囫圇樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到本來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表述。我借助多媒體課件.營造了一個(gè)十分豐盛的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感觸春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表述。15、中班主題活動(dòng)教案

56、：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們高興的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“教師，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?好似要開花了哦?！?“這棵樹上有好幾個(gè)花苞”孩子們再這個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對(duì)周圍的世界是多么的奇怪!我被他們的熱烈激動(dòng)了。我想，我該怎么樣才干讓孩子們保持那種奇怪與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和協(xié)助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?活動(dòng)目標(biāo)1.把握時(shí)節(jié)的變

57、化，利用觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的愛好。2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽敘述自己畫中的春天。3.能體悟繪畫的歡樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。4.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。活動(dòng)過程1. 展示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的?2. 讓孩子回憶：(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化

58、?等等的問題。(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺)(2) 樹葉和小草是什么色彩的?花兒是什么色彩的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激活幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是啟發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能利用觀看來驗(yàn)證自己的猜測)3. 今日我們來說說春天，畫畫春天。4. 分組作畫：小伴侶們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對(duì)換。5. 共享幼兒的作品。老師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)活動(dòng)延長：以后天天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同

59、的是：要開頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)光的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。教學(xué)反思從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能利用在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的熱愛，鼓舞孩子更多的試試，孩子利用繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。利用這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提升了師幼互動(dòng)的質(zhì)量

60、，讓每位幼兒都有出示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體悟。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以通過音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來出示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。16、中班春天主題春天，花園里有什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的時(shí)節(jié)。2.試試?yán)m(xù)編散文詩。3.運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象?；顒?dòng)預(yù)備：繪畫材料活動(dòng)過程：1.說一說：春天在我們身邊。小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?你怎么知道春天來了?引領(lǐng)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋覓春天的特征。2.觀賞散文詩春天，花園里有什么。老師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么?他們都在