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文檔簡介

1、冬天是個魔術(shù)師教學目標:1初讀課文,感悟冬天的美麗和魔術(shù)的神奇;2能口齒清楚、聲音響亮地讀課文,讀準字音;3認識15個生字,會正確書寫“吹、本、巾、衣”幾個生字。教學重、難點認識15個生字、會正確書寫“衣、變”兩個生字。教具準備:課件、生字卡片、錄相、圖片。教學過程:一、激情導入1同學們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?你們見過魔術(shù)師會變哪些魔術(shù)呀?2今天,我們也特意請來了一位魔術(shù)師,這位魔術(shù)師就是“冬天”。這節(jié)課來學習一篇課文,題目就叫冬天是個魔術(shù)師。3揭示課題。板書:冬天是個魔術(shù)師。留意“冬”這個字的寫法。4齊讀課題。二、初讀課文1讓我們走近冬天去看一看吧!2你們剛才看到了什么?3范讀全文。4聽了老師讀

2、課文,你仿佛又看到了什么?5學生自己讀課文,遇到不認識的字畫下來。6聽丁丁讀課文,做好指讀姿勢,當遇到做標記的字要仔細聽。7想一想,你平日都愛用哪種識字方法?(問老師,問同學,看拼音,聯(lián)系上文猜讀。)三、學習課文,隨文識字。 1.冬天這個魔術(shù)師都變出了哪些魔術(shù)?快來讀讀吧!(1)學生用自己喜歡的方式讀第1、第4自然段。(2)指名讀。(3)誰愿意讀給大家聽一聽?(4)詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友,你們認識他們嗎?冬天、魔術(shù)師、青蛙、刺猬、熊、蛇 圍巾、棉衣、手套、衣柜、跑出來、街上、變胖(5)詞寶寶都跑回到課文中去了,現(xiàn)在你們還認識他們嗎?2人們穿上厚厚的衣服,來到街上,他們又看到了魔術(shù)師變魔

3、術(shù)了??熳x讀課文第2、3自然段。(1)學生自由讀第2、第3自然段。(2)這里又跑來一些詞寶寶,誰認識,就搶答出來。滿天、飄起、雪花、一會兒、大地、變白、湖面、很快、變成、玻璃、那些、紅色、黃色、葉子3認生字。1)看課文中的認字表,兩人互查,如果對了畫“”。2)學生選自己認識的字教大家讀。四、鞏固識字1讓我們來做個猜字游戲吧!一個同學上來,蒙住眼,老師向全班指定一個字,全體學生默記在心,蒙住眼的學生來猜字。猜字游戲進行時,老師重點指導下面幾個字。(1)巾、色:誰能給這個字組個詞?(毛巾、紗巾、紅領(lǐng)巾);(顏色、色彩、紅色、彩色、五顏六色)(2)凍:這個字是誰和誰組成的?(3)地:讓我們再找出和它

4、長得像的朋友。(地他、她)2指導書寫:(課件演示:衣、是、變、凍)(1)學生認讀。(2)觀察:你們認為哪個字難寫?(學生任選)(3)指導書寫,演示筆順。五、回歸整體,再次鞏固。1看冬爺爺將生字寶寶們變到哪里去了?都回到課文中去了。大家可真高興,讓我們帶著高興的心情讀一讀課文吧!你們想用什么方式來讀?2你們還想看魔術(shù)師的表演嗎?冬天還會變那些魔術(shù)?六、總結(jié)1聽了大家的發(fā)言,你們想說些什么?(冬天的魔術(shù)真多呀!冬天的魔術(shù)真好看呀!冬天的景色真美呀?。┭┑乩锏男‘嫾?課型特點:新授課教學目標1借助拼音讀課文。2讀懂每句話,理解詞語意思。3學會6個生字,認識一個新偏旁,理解由生字組成的詞語。4能正確、

5、流利、有感情地朗讀課文。5背誦課文。教學重點、難點1理解詞句意思,讀懂課文內(nèi)容。2練習根據(jù)課后問題,讀課文,回答問題,理解課文。教具準備:圖片(竹葉、梅花、楓葉),田字格小黑板教學時間二課時第一課時教學目標:1、借助漢語拼音讀課文,讀準音、讀成句。2、讀懂每句話,理解詞語意思。3、在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文;認識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀,知道青蛙是冬眠動物。教學重點、難點:讀懂每句話,理解詞語意思。教學過程(一)板書課題,理解題意。 板書:13 雪地里的小畫家1“雪地”是什么樣子的?(下大雪以后,地面上積了一層厚厚的雪,把大地都變成銀白色的了)2什么是畫家?(繪畫技

6、藝很高的人)3課題講的誰?(小畫家)4什么地方的小畫家?(雪地里的小畫家)(二)初讀課文,了解課文內(nèi)容,讀準生字的音。1學生自練看拼音讀課文,要求讀準字音,記住生字的讀音,要讀成句。(讀幾遍后教師檢查,指名讀)2出示生字卡片,讀準字音。3這篇課文有幾句話?從哪兒到哪兒是一句?(說出每一句是第幾行)4這篇課文,告訴我們一些什么知識?(四種小動物的爪或蹄子的形狀不同,青蛙是冬眠動物)(三)細讀課文,理解詞句意思,理解課文內(nèi)容。1讀第1句,問:小動物們要在雪地畫畫,看到下雪了高興嗎?你從哪里看出它們很高興?(從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興)師述:這句話最后的標點符號叫嘆號,在這里是表示高興的語

7、氣。你們自己練習讀出高興的語氣。(自讀幾遍后指名讀)2讀第2句。自由練讀,指名讀。(1)這句話講在什么地方?來了誰?(雪地里來了一群小畫家)(2)“雪地”與上句有什么關(guān)系?(冬天下了大雪,才會有雪地)(3)“一群”是多少?(好多個)(4)這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系?(雪地是小畫家畫畫的地方)3讀第3句話。自由練讀,指名讀。(1)誰在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫)(自己練說)(2)它們都畫了什么?(小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙)板書:小雞竹葉 小狗梅花 小鴨楓葉 小馬月牙出示圖片,讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀,說出它們形狀上的特點,說說它們的

8、名稱??磿喜鍒D與圖片比較,說說小畫家們畫得像不像。(3)說說小畫家畫的畫是什么?(是它們在雪地上踩出的腳?。?)為什么說小雞畫竹葉呢?(小雞的爪子印出的形狀像竹葉)依次問其他幾個動物畫的為什么是)4讀第4句話。(自己練讀后指名讀)(1)你們平常畫畫時要用什么?”(2)這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用不用幾步就成一幅畫)(3)“幾步就成一幅畫”是什么意思?(小動物走過雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫)(自己練說后,指名回答)5讀第5、6兩句話。想一想,青蛙為什么沒有參加?它為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因為青蛙是

9、一種冬眠動物)(四)指導朗讀。第二課時教學目標1、學會6個生字:畫、葉、牙、用、筆、幾,認識新偏旁“”,竹字頭。2、完成書后作業(yè)第2題。3、背誦課文。教學重點、難點:識字、寫字。教學過程:(一)朗讀課文,指名讀,齊讀。(二)學會6個生字。1畫,hu,拼讀音節(jié)。1)識記字形,自學后指名提問。(畫,hu,用部件加筆畫方法記,半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”,中間是“田”,下面是豎折、豎兩筆,一共8筆)(2)自己默記字形,同桌互相檢查。(3)口頭組詞語。 畫家圖畫繪畫畫報筆畫2葉,y,讀準字音,讀詞語:楓葉。(1)識記字形。自學后提問。(略)(2)口頭組詞語。樹葉葉子落葉綠葉3牙,y,拼讀音節(jié),讀詞語:月牙

10、。(1)識記字形:自學后指名說。(用數(shù)筆畫方法記,一筆橫“一”,二筆豎折“”,三筆豎鉤“”,四筆斜撇“牙”。一共4筆,月牙的“牙”)(2)口頭組詞語。4用,yng,拼讀音節(jié)。(1)識記字形。(用,yng,用偏旁加筆畫的方法記,半包圍結(jié)構(gòu),外面同字框,里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇)(2)口頭組詞語。用處作用用電功用費用5筆,b,拼讀音節(jié),讀詞語:畫筆。(1)認識新偏旁“”,竹字頭。筆順是撇(),橫(),點(),兩邊一樣。(2)識記字形。(筆,b!,上下結(jié)構(gòu),上面竹字頭,下面“毛”字,一共10筆)(3)口頭組詞語。 毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本 6幾,j,拼讀音節(jié),讀詞語:幾步。 自學字形。與“幾”字有什么區(qū)別?“兒”第二筆是豎彎鉤(乚),“幾”第二筆是橫折彎鉤()。(三)指導書寫。1畫:引導學生自己找準位置(整體部件),看教師范寫字后,獨立寫字頭

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