小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）四年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第四單元-教案

1、普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】一、知識(shí)和能力：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。二、過程和方法：在朗讀中體會(huì)情感。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)普羅米修斯的不屈不撓和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重難點(diǎn)】感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關(guān)語段的描寫中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、激趣導(dǎo)入，走近神話，引發(fā)閱讀期待我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧摶土造出來的，為了人類的幸福，她歷盡艱辛，煉石補(bǔ)天。在古希臘神話故事中，也有一位給人類帶來光明和智慧的天神，你們知道他是誰嗎？（板書課題，齊讀課題）過渡：普羅米修斯與眾神之

2、間發(fā)生了什么故事呢？讓我們采用自己喜歡的方式走進(jìn)課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事情？二、感知神話，理清脈絡(luò)，引起閱讀思考1、交流：課文講了一件什么事情？2、你能用一個(gè)詞語說說普羅米修斯是個(gè)什么樣的天神嗎？三、走進(jìn)神話，自主品味，引導(dǎo)閱讀感悟過渡：請(qǐng)你們默讀課文，找出最能體現(xiàn)普羅米修斯這些品質(zhì)的自然段，并在旁邊做簡單的批注。（一）、學(xué)習(xí)第五自然段1、默讀課文。2、學(xué)生匯報(bào)交流。隨交流引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地說：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”（1）、你讀懂了什么？（2）、哪個(gè)詞語一下子就鎖住了你的眼睛？理解“堅(jiān)定”（3）

3、、指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定地讀一讀這句話：你從什么地方感受到了普羅米修斯的堅(jiān)定？（4）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（5）普羅米修斯在什么時(shí)候說的這句話？（6）分角色朗讀：誰想做普羅米修斯？誰愿意讀一讀火神的話嗎？其他同學(xué)仔細(xì)地聽，邊聽邊思考：你感悟到了什么？（7）、我們從普羅米修斯的語言中，讀懂了一個(gè)選擇，他放棄了自己幸福，選擇了（造福人類），他放棄了自己自由，選擇了（犧牲自己）。（引導(dǎo)學(xué)生看板書回答）（8）、引讀：這樣的選擇是多么偉大，讓我們一起堅(jiān)定地說：（二）、學(xué)習(xí)一、二自然段過渡：普羅米修斯放棄了自己幸福，選擇了造福人類，他為人類帶來了哪些福音呢？請(qǐng)你默讀課文，找出有關(guān)的句子讀一讀。1、指名交流句子。2、從沒有

4、見過火的你，此時(shí)得到了火，你最想用它來干什么？3、看著人們艷如桃花的燦爛笑臉，看著人間富有生氣的裊裊炊煙，你想對(duì)普羅米修斯說點(diǎn)什么呢？4、普羅米修斯看到人間的變化，他會(huì)想什么？5、沒有火，人們又是怎樣生活的呢？普羅米修斯又會(huì)想些什么呢？6、學(xué)習(xí)“決心”句子。過渡：普羅米修斯的偉大在于造福人類，讓我們帶著感激之情來讀一讀：（1）課件出示“決心”句：就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。（2）“決心”是什么意思？能換成“決定”嗎？（3）引讀“堅(jiān)定”句：正因?yàn)橛辛诉@樣勇于犧牲的決心，他才會(huì)堅(jiān)定的回答：（4）感受普羅

5、米修斯給人類帶來的幸福：有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空中弛過的時(shí)候，他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。普羅米修斯帶來的火種使人類從黑暗走向（光明），從寒冷走向（溫暖），從疾病走向（健康），從痛苦走向（幸福），從野蠻走向（文明）。（引導(dǎo)學(xué)生接讀）（三）、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：宙斯得到這個(gè)消息，會(huì)怎么做呢？1、理解“氣急敗壞”。2、想像一下氣急敗壞的宙斯現(xiàn)在是什么樣子？你能描繪一下嗎？（四）、學(xué)習(xí)6-8自然段過渡：宙斯決定給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰是什么呢？請(qǐng)你們默讀課文68自然段找出自己感受最深的句子。1、默讀課文68自然段。2、隨學(xué)生交流引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子，感受普羅米修

6、斯的不屈不撓。句子1、火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。（1）出示課件：他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。、假如你被死死地鎖在高高的懸崖上，一動(dòng)也不能動(dòng)，你感覺怎么樣？、他還會(huì)遭受什么痛苦呢？你仿佛看到了什么？聽到了什么？、引讀：烈日如火時(shí)，（師示范讀）他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。暴雨如注時(shí)，他既不能動(dòng)彈，.大雪紛飛時(shí)，他.師示意學(xué)生接讀。讀盡管句：普羅米修斯怎樣才能避免這樣的痛苦呢？

7、如果，普羅米修斯屈服了呢？他就可以得到解放，可如果他不屈服呢？一直要受折磨，如果他一直不屈服，就要一直忍受折磨。、引讀“堅(jiān)定”句：如果這個(gè)時(shí)候，其他的天神去勸他承認(rèn)錯(cuò)誤，他會(huì)怎么回答？過渡：英雄的堅(jiān)強(qiáng)不屈使得宙斯更加氣急敗壞，于是更加難以忍受的痛苦又降臨到他的身上。（2）、出示課件：（狠心的宙斯又派一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了）、引導(dǎo)理解“啄食”：A啄食就是啄一口，吃一口B、你平時(shí)擦破皮，是什么感受？C、更何況是附在肉里的肝臟哪！而啄開肚子，啄完整

8、個(gè)肝臟這可能要一百下一千下的呀，這尖利的嘴巴就像一把刺刀剜著普羅米修斯的肝臟。（出示圖片2）D、這樣的痛苦只有一次嗎？白天吃完黑夜又長出來，第二天又要忍受痛苦，而這樣一直沒個(gè)盡頭。這時(shí)的他又是怎樣想的呢？、齊讀：看著承受著無限痛苦的英雄，讓我們用自己的朗讀來為他分擔(dān)一點(diǎn)傷痛吧。、師生接讀：學(xué)生讀普羅米修斯的痛苦，師接盡管句。、引讀“堅(jiān)定”句：“面對(duì)沉重的鐵鏈，他說：（）；面對(duì)懸崖絕壁，他喊道：（）；面對(duì)烈日暴雨，他吶喊道：（）；面對(duì)鷲鷹的啄食，他憤怒地吶喊道：（）?！保?）、理解第八自然段。過渡：盡管懸崖如此陡峭，盡管痛苦如此巨大，一年了，普羅米修斯沒有向宙斯屈服。十年了，普羅米修斯還是沒有向

9、宙斯屈服。一百年了，.。幾千年了，.幾萬年了，.（引導(dǎo)學(xué)生回答）、課件出示句子：許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。這是多么讓人難以想象的痛苦啊，這是多么漫長的痛苦啊，即使這樣，他也沒向宙斯屈服！、引讀“堅(jiān)定”句：同學(xué)們，為了人類，普羅米修斯忍受了多大的痛苦！為了人類，普羅米修斯作出了多大的犧牲！為了人類，普羅米修斯震撼了天上人間！讓我們?cè)俅务雎犓@天動(dòng)地的回答：（五）、學(xué)習(xí)第9自然段。1、齊讀第9自然段：同學(xué)們，能讓這位為人類驅(qū)走黑暗帶來光明的天神永遠(yuǎn)承受痛苦嗎？能讓這位為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖的天神永遠(yuǎn)承受苦難嗎？能讓這位為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福的天神永遠(yuǎn)遭受不幸嗎？好人一生平安，好神也應(yīng)該一生平安。讓我們一起有感情朗讀最后一段：2、大力神看到普羅米修斯被鎖在懸?guī)r上，心中會(huì)怎么想的呢？3、普羅米修斯終于獲得了自由。你聽到這個(gè)消息心情怎樣？課件出世句子：普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。4、指導(dǎo)讀：誰來把這個(gè)好消息高興地告訴大家？（指名讀）讓我們一起為普羅米修斯脫離痛苦，