小學語文人教（五·四學制）一年級下冊（2023年新編）-要下雨了教學設計向翎瑞

1、 要下雨了教學設計教科書分析：1.課文是一篇科普小品文，采用童話故事形式敘述，向孩子們介紹了燕子低飛、魚游水面和螞蟻搬家三個夏日下雨前的自然現(xiàn)象，既有科學性又有趣味性，富有童趣，有利于喚起學生學習的興趣。課文主要采用對話形式展開故事情節(jié)，適合分角色朗讀訓練和落實課標規(guī)定的目標：“在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。”2.“分角色朗讀，讀好對話”是本課朗讀學習的重頭戲。課文中的對話語氣有三種：（1）一般的詢問；（2）陳述應答；（3）感嘆抒發(fā)。指導讀出不同符號表達的語氣是分角色朗讀和讀好對話的關(guān)鍵。學情分析：1.雖然經(jīng)歷了一個多學期的課堂學習，學生對課堂學習操作已經(jīng)比較熟悉，但對于一年

2、級的學生而言，只有學習的刺激對注意力集中持久和學習興趣的維持還是不夠的，因此，除了不斷提出學習任務刺激注意力集中和學習興趣外，還是需要設置激勵性的活動來維持的。2.到了這個單元的學習，由于會認的字以及生活中認識的字已經(jīng)達到一定數(shù)量，這會給學生會寫字的記認造成干擾，因此，在寫字教學環(huán)節(jié)中，加強運用識字方法引導學生進行形近、音近字比較，記認字形細部尤為重要。3.課文中的角色對話語氣都是學生日常生活中常用到的，而且在這篇課文學習前也進行過學習訓練，這些是“分角色朗讀，讀好對話”的基礎，要充分利用。教學目標：1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文，學習分角色朗讀課文。2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思

3、，了解課文內(nèi)容，能說說課文里有哪些動物，燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么，初步了解夏日下雨前“燕子低飛”等一些現(xiàn)象。教學重點：能正確朗讀課文，學習分角色朗讀課文。教學難點：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，能說說課文里有哪些動物，燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么，初步了解夏日下雨前“燕子低飛”等一些現(xiàn)象。教學準備：圖畫動物和PPT。教學過程：一、復習，激趣導入；釋題，明確主要學習目標。導語：同學們，在進入到新課的學習之前，我們一起復習以前學過的一些字詞。（一）復習會寫字中已經(jīng)會認讀的以及多音字已學的字詞。反饋指導：指名讀，相機正音。齊讀。（二）導語：猜謎語。1.老師板書題目：

4、14要下雨了2.全班齊讀課題。課題中的“要”告訴我們雨還沒有下，不過很快就會下的意思。那么，課文講了要下雨的一個什么樣的故事，讓我們通過故事了解到夏日要下雨了的一些什么呢？我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，圖文結(jié)合了解了課文意思，就能知道了。學習朗讀課文（一）嘗試朗讀課文，學習會認的字。（1）請同學們輕聲朗讀課文。讀準課文練習。（1）出示任務：自由朗讀課文，在讀準音的基礎上，做到不添字，不漏字，不回讀。（2）學生自由練習。（3）反饋指導。分四個部分（第1部分：從“小兔子彎著腰在山坡上割草?！钡健拔艺χ较x子呢！”；第2部分從“要下雨了嗎？”到“小心淋著雨?！?；第3部分：從“小兔子

5、連忙挎起籃子往家跑”到“我們正忙著搬東西呢！”；第4部分：余下的部分。）分別指名讀檢查。以會認的字音準和不添字、不漏字、不回讀為標準師生評議。4.小結(jié)：朗讀課文我們首先就要做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準了。（二）提問：我們已經(jīng)多次讀了這篇課文，還記得故事里有哪些小動物嗎？（指名回答。預設：故事里的小動物有小白兔、燕子、小魚和螞蟻。板書：小白兔、燕子、小魚、螞蟻）哦，故事里有那么多的小動物，那么，他們之間發(fā)生了些什么呢，我們繼續(xù)學習。1.（按照課文插圖順序出示課文插圖）出示任務：仔細觀察這三幅圖畫，想一想，每幅圖畫畫的是什么地方？小白兔和誰在干什么？個體觀察思考，同桌交

6、流。2.反饋指導。（注：只要求意思相同，不要求文字雷同，后面的回答、說話要求相同，不再注明。）預設：圖1：圖畫畫的是在山坡上。小白兔和燕子在說話。圖2：圖畫畫的是池子邊。小白兔和小魚在說話。圖1：圖畫畫的是小白兔的回家路上。小白兔和螞蟻在說話。3.導語：那么，這些圖畫又是對應課文的哪些部分呢？請同學們朗讀課文課文，想一想。出示任務：朗讀課文，想一想，這三幅圖分別對應的是課文的是哪些部分？分別在那個部分后面寫上對應的序號。你是根據(jù)哪些詞句判斷的，用橫線畫出來。個體讀書思考操作，同桌交流。4.反饋指導。預設：（指出判斷依據(jù)后，指導朗讀該部分，老師小結(jié)該部分意思。）圖1：從“小兔子彎著腰在山坡上割草

7、?！钡健拔艺χ较x子呢！”。詞句：天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他的頭上飛過。小白兔大聲喊燕子邊飛邊說朗讀指導：關(guān)注句號、問號和感嘆號，關(guān)注語氣詞“呀”“呢”，讀好陳述句、問句和感嘆句；朗讀對話。小結(jié)意思：這一部分寫了小白兔在山坡上割草，燕子告訴他，要下雨了。圖2：從“要下雨了嗎？”到“小心淋著雨?！?。詞句：小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問小魚說朗讀指導：關(guān)注問號和句號，關(guān)注語氣詞“嗎”“呀”“吧”，讀好問句和陳述句；朗讀對話。小結(jié)意思：這一部分寫了小白兔來到池子邊，小魚告訴他，要下雨了。圖3：從“小兔子連忙挎起籃子往家跑”到“我們正忙著搬東西呢

8、！”。詞句：他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說朗讀指導：關(guān)注感嘆號，關(guān)注語氣詞“呢”，讀好感嘆句；朗讀對話。小結(jié)意思：這一部分寫了小白兔在跑回家的路上，螞蟻告訴他，要下雨了。對話練習：（1）燕子，燕子你為什么飛得那么低呀？我正忙著捉蟲子呢。（2）小魚都游到水面上來了。要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。（追問：“悶”在這里是什么意思？你是怎么知道的？小結(jié)：有的詞語的意思我們可以聯(lián)系上下文來了解。）（3）是要下雨了，我們正忙著搬東西呢。說話：下雨前，燕子低飛捉蟲子，小魚游到水面來透氣，螞蟻忙著搬東西。（三）.感悟主題。（1）導語：看來同學們真的讀懂了課文了。通過圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容，通過說話練習，你從課文中知道夏日下雨前會出現(xiàn)哪些自然現(xiàn)象呢？同桌先說一說。出示任務：通過要下雨了這個小故事，你知道夏日下雨前會出現(xiàn)哪些自然現(xiàn)象，用句子“通過要下雨了這個小