小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）演示第四單元-我要的是葫蘆教案

1、我要的是葫蘆第二課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)執(zhí)教： 韓 蓉教學(xué)時(shí)間：11月1日教學(xué)地點(diǎn)：小水小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元我要的是葫蘆第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能分角色流利有感情地朗讀課文。2、指導(dǎo)同一個(gè)意思可以用不同的語(yǔ)言表達(dá)。3、會(huì)用“每天”和“自言自語(yǔ)說(shuō)話(huà)”。過(guò)程與方法：用齊讀、個(gè)別讀、分角色讀的方法讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中體會(huì)文中人物的思想感情，以及對(duì)好詞佳句的積累運(yùn)用。2、運(yùn)用圖片、詞語(yǔ)卡片等形象直觀(guān)的教具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：有感情朗讀課文，體會(huì)文中思想感情。2、懂得無(wú)論做什么事都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能分角色流利有感情地朗讀課文。2、會(huì)用“每天”和“自

2、言自語(yǔ)說(shuō)話(huà)”。3、充分發(fā)揮學(xué)生合理的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)難點(diǎn)：懂得事物之間是相互聯(lián)系的。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深印象弄清文中的“我”指的是誰(shuí)。出示詞卡再次認(rèn)讀，加以鞏固。朗讀課文，理解課文學(xué)習(xí)第一自然段：（1）、找重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)葫蘆長(zhǎng)得好。（2）、指名賽讀提高學(xué)生的朗讀能力。（3）、用“每天”說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)一、二自然段：、勾畫(huà)文中描寫(xiě)那個(gè)人喜歡葫蘆的句子。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好句子（快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢?。?。指名用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步理解意思，學(xué)用結(jié)合。學(xué)習(xí)二、三自然段：、用過(guò)度句：最后那個(gè)人得到葫蘆了嗎？為什么？引出二、三自然段的學(xué)習(xí)。、激發(fā)學(xué)生用橫線(xiàn)和曲線(xiàn)分別勾畫(huà)那個(gè)人和鄰居說(shuō)的話(huà)，并指導(dǎo)分角色朗讀體會(huì)那個(gè)人不懂科學(xué)，固執(zhí)己見(jiàn)的性格。、體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句的魅力，同時(shí)明白：表達(dá)同一個(gè)意思可以用不同的語(yǔ)言表達(dá)。拓展延伸，換位思考：如果你是那個(gè)人，看到一個(gè)個(gè)葫蘆都落光了，會(huì)怎么想呢？如果你是哪個(gè)人，