小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第五單元-《反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教會(huì)學(xué)生知道什么是陳述句、反問句。教學(xué)生陳述句與反問句的互換。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)生陳述句與反問句的互換。教學(xué)過程（一）陳述句與反問句陳述句：我們把以句號結(jié)尾，并陳述一個(gè)事實(shí)的句型叫陳述句。有的陳述句表示肯定的意思叫肯定句。如：1、我喜歡上語文課 2、我買了一支鉛筆。有的陳述句表示否定意思叫否定句，有“不”“沒有”等詞。如一般否定句：1、我不喜歡上語文課。 2、我沒有買鉛筆。如雙重否定句：1、我不可能不喜歡上語文課。 2、我不可能沒有買鉛筆。 注意：雙重否定句表示肯定的意思。反問句： 用反問的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)含在問句中了。結(jié)尾時(shí)一般情況用問號，而

2、有些特殊的句子也可以用感嘆號。如：葉子上的蟲還用治？葉子上有幾只蟲子怕什么！反問的作用是加強(qiáng)語氣把本來已經(jīng)肯定的意思表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈，更能引起人們的思考。反問充滿了說話人強(qiáng)烈的感情，把答案藏在問題中或肯定或否定但是唯一的且只問不答。反問不但比一般陳述語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。反問句分為：肯定反問句和否定反問句。肯定反問句：這難道是母愛的力量嗎？否定反問句：這難道不是母愛的力量嗎？陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換明明的疑惑星期天 ，媽媽出門買菜時(shí)給明明說：“明明，看會(huì)兒電視了就去學(xué)習(xí)?！泵髅骰卮鹫f：“媽媽，這個(gè)星期老師布置的作業(yè)，我已經(jīng)寫完了，還要學(xué)習(xí)嗎？”媽媽說：“星期天難道就不學(xué)習(xí)了嗎？”

3、說完媽媽就走了。明明卻沒有明白媽媽的意思。解決明明的困惑星期天難道就不學(xué)習(xí)了嗎？句子表面是疑問的形式，并且有否定詞“不”，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思。我們把這句話改為陳述句。反問句變陳述句的方法四步法：第一步：刪去反問語氣詞和疑問助詞。刪去反問語氣詞（怎能、怎么、難道、哪里等）有的句子可以適當(dāng)加上“很”“都”“也”“要”等，表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。刪去語氣助詞“啊”“嗎”“呀”等。第二步：看句中有“不”去“不”，沒“不”加“不”?？淳渥永镉袥]有否定詞“不”“沒有”等，有去掉，沒有加上。第三步：問號變句號。第四步：把句子整理通順。星期天要學(xué)習(xí)。= 星期天難道就不學(xué)習(xí)了嗎？反問句在起到的是強(qiáng)調(diào)作用，那么

4、把反問句改成陳述句時(shí)，最好也要加入一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語。方法總結(jié)第一步：刪去反問語氣詞和疑問助詞。第二步：句中有“不”去“不”，沒“不”加“不”。第三步：問號變句號。第四步：把句子整理通順。課堂練習(xí)1、花生的品質(zhì)難道不很高尚嗎？2、難道淚珠不是人類內(nèi)心純真感情的升華嗎？3、您對我們的深情厚誼，難道我們能忘記嗎？4、那些美好的印象，難道我會(huì)忘記嗎？5、你們都在忙忙碌碌地干活，難道我能袖手旁觀嗎？6、難道每個(gè)人都沒有責(zé)任保護(hù)我們賴以生存的地球？7、這件事怎能不讓人很感興趣呢？（5）陳述句變反問句四步法：第一步：加上反問語氣詞和疑問助詞。加上反問語氣詞（怎能、怎么、難道、哪里等）有的句子可以適當(dāng)刪去“

5、很”“都”“也”“要”等，表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。加上語氣助詞。第二步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”?？淳渥永镉袥]有否定詞“不”“沒有”等，有去掉，沒有加上。第三步：問號變句號。第四步：把句子整理通順。注意：遇到雙重否定句，句中有兩個(gè)否定詞時(shí)，改前面的否定詞后面的否定詞不變。（6）方法總結(jié)陳述句 變 反問句 第一步：加上反問語氣詞和疑問助詞。第二步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。第三步：問號變句號。第四步：把句子整理通順。課堂練習(xí)1、字典正是我無聲的朋友和老師。2、這一朵朵絢麗的鮮花正是園藝工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。3、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。4、那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。5、這巖石一層一層的，就像一冊厚厚的書?？偨Y(jié)：反問句比