高中語文人教版高中必修3第一單元-0《老人與?！方贪冈O(shè)計(jì)

1、“超越極限，一個(gè)永不屈服的靈魂” 老人與海教案設(shè)計(jì)武勝中學(xué) 舒猛三維目標(biāo)知識和技能 1 、借助資料大致了解海明威及其創(chuàng)作風(fēng)格。2 、正確把握桑地亞哥這個(gè)硬漢子形象。 方法和過程 通過梳理情節(jié)和賞析人物形象來領(lǐng)悟小說的主旨，把握海明威的創(chuàng)作風(fēng)格。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 學(xué)習(xí)桑地亞哥的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神 。教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)段落人物的動(dòng)作和內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，掌握其對塑造人物形象的作用，揣摩小說的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：如何透過人物形象的深度剖析來挖掘小說的主旨。教學(xué)方法： 討論點(diǎn)撥法、啟發(fā)探究法、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)步驟與過程：一、情景導(dǎo)入(1分鐘)導(dǎo) 在一個(gè)開闊的

2、天空與無垠的海面之間，一位老人在生命的破碎處站起來，讓我們的種種復(fù)雜的感情隨著他悲壯的生命狂舞起起落落。被文明熏陶過的圣哲賢士可以讓我們肅然起敬，但決不可能激發(fā)我們內(nèi)心奔涌的狂潮。今天，我們共同走進(jìn)老人與海波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄的世界。二：走進(jìn)作者(我心目中的海明威)（2分鐘）學(xué)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案作者背景簡介一個(gè)酷愛體育和運(yùn)動(dòng)的硬漢，一位世事練達(dá)的記者，一名渾身傷疤的戰(zhàn)士，一位西班牙斗牛的狂熱愛好者，一位既擅飲烈酒又講究生活的美食家。三：進(jìn)入情節(jié)學(xué) 請五個(gè)學(xué)生復(fù)述五個(gè)回合：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案使用的句式：在第( )個(gè)回合中，老人同( )的( )魚進(jìn)行了斗爭，他使用了( )的工具，在( )情況下，結(jié)果( ) 設(shè)計(jì)目的

3、：通過抓住關(guān)鍵詞，運(yùn)用句式教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)概括.小結(jié)：一片蒼茫遼闊的的大海， 一個(gè)孤單疲憊的老人，一只簡單的小木船，一條一千五百多磅重的大馬林魚，一群兇猛殘暴的鯊魚，演繹一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。在與鯊魚的搏斗中，魚叉，小刀，短棍，一次次被鯊魚帶走，工具越來越簡陋，處境越來越艱難， 但什么也無法摧毀老人頑強(qiáng)的意志。賞析人物形象研與鯊魚搏斗的典型場景第五回合的搏斗：（83-85）老人同鯊魚搏斗的動(dòng)作描寫極其精彩，請同學(xué)們找出相關(guān)的動(dòng)詞： 1、教師示范：（2分鐘）“拽”體現(xiàn)老人在武器都用光的危險(xiǎn)時(shí)刻，急中生智、就地取材、用盡全力迅速勇猛的取下舵把，急著去應(yīng)付鯊魚的情景，含有一種力量感、危機(jī)感。 賞析中提問：

4、如果改成“拉”字好不好，為什么？如果用“拉”，就沒有緊急、迅猛、用力的意思，感受不到老人危急之下的勇猛、智慧。總結(jié)：在賞析語言之中，就是要這樣，把自己投入到那斗爭中去，去想象，去感覺，去推敲，我們就一定能同文本出生入死，讀出我們精彩的獨(dú)特的感受。2、學(xué)會(huì)感受：（4分鐘）請你找出你認(rèn)為最有震撼力的動(dòng)詞，并說說這個(gè)動(dòng)詞讓你仿佛到了老人怎樣的斗爭情景，感受到了老人怎樣的情緒，體會(huì)了海明威怎樣的個(gè)性。拽、打、砍、抱、劈、（84）劈、戳（85） 學(xué)生談感受。師總結(jié)：（1分鐘）一打，一砍，一抱，一劈，動(dòng)作富有變化，語言通俗凝練。拽字從下往上，打，從上到下，砍注重力度，抱字到全身都付諸力量，最后為結(jié)果“劈”

5、，一個(gè)劈字有力，有快感，有勝利的喜悅這些動(dòng)詞個(gè)個(gè)充滿力感，簡明、準(zhǔn)確、形象的再現(xiàn)了老人最后一次同鯊魚殊死搏斗的場景，此時(shí)老人已精疲力竭， 但倔強(qiáng)的老人面對群鯊的攻擊，根本沒有屈服和妥協(xié)的念頭，心中卻有一個(gè)堅(jiān)定的信念：我一定要戰(zhàn)勝鯊魚， 真正的破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。其不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)， 鐵骨錚錚的“硬漢”形象躍然紙上。 2、在獨(dú)白中傾聽老人內(nèi)心的聲音海明威這部最精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)的作品，他用一只腳站著寫作完手稿后，反反復(fù)復(fù)閱讀修改了200多遍，不斷的精益求精，所以一經(jīng)發(fā)表在短短的48小時(shí)之內(nèi)就銷售了530多萬冊，第二年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。擅長使用內(nèi)心獨(dú)白便是海明威一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)格。他選取最佳角度，把自

6、己隱藏在讀者看不到的地方，而把人物直接推到讀者面前，使人物的內(nèi)心活動(dòng)直接、 可見地呈現(xiàn)在讀者面前，其間不存在任何媒介和障礙。本文心理描寫多彩多姿，瑰麗動(dòng)人。請?jiān)俅螡撊胛谋局?，用心去體會(huì)，用情去感受，打開自己的生命，讓自己的精神胸懷敞開、敞開，再敞開，讓我們用心傾聽這個(gè)老人的心靈律動(dòng)。“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他?！保?2）（第一次搏斗后）勇敢自信 堅(jiān)定頑強(qiáng)2、“不抱希望才蠢哪?！保?1）（第二次搏斗前） 目標(biāo)明確 沉著冷靜“現(xiàn)在不是想你什么東西沒帶來的時(shí)候，想一想用你現(xiàn)有的東西可以做的事兒吧?！埃?2） （第二回搏斗后）自信堅(jiān)忍、自我鼓勵(lì)4、“跟它們斗”

7、，“我要跟它們斗到死?！保?1）（ 第四次搏斗后） 竭盡全力 堅(jiān)持不懈 堅(jiān)韌不拔 堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著 這些心理獨(dú)白，無聲地獨(dú)白，表現(xiàn)了老人堅(jiān)忍不拔、斗爭到底的非凡決心，老人喜歡自言自語，時(shí)而對魚說話，沒有說話對象，就對自己大聲嚷嚷，這些有聲的心理獨(dú)白，更體現(xiàn)了老人的孤獨(dú)。老人這樣一個(gè)啞巴公牛，言語不多，卻有豐富的內(nèi)心世界，有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人。是海明威硬漢子的突出代表。五、探究主旨研、教我們面對的文本，就好象是一座島嶼，有水面之上的部分，水面之下的部分，還有河床的部分，現(xiàn)在，就讓我們開始開掘這座島嶼，是探究文字里面的河床，文章中的主旨。小說的結(jié)尾很值得人們深思，老人拖著大魚的骸骨回到沉睡中

8、的海港。有人評價(jià)老人與海是一曲英雄主義的贊歌，也有人說老人與海是一出悲劇的演出，在你看來圣地亞哥老人是成功了，還是失敗了？（學(xué)生仁者見仁智者見智，交流溝通。）歸納：一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗了的英雄。超越極限，一個(gè)永不屈服的靈魂。海明威沒有賦予老人捕魚物質(zhì)上的成功，卻賦予老人在重壓下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的硬漢精神，這是強(qiáng)者必備的品格，更是人性之美的彰顯。即使人的肉體被摧毀，但強(qiáng)者的精神得到永恒的勝利，這是海明威對生存本質(zhì)的最佳詮釋，也是他親身體驗(yàn)走出的一條獨(dú)特的人生之路，在悲劇的畫板上涂抹出強(qiáng)者的精神，更顯燦爛動(dòng)人！ 概括 ：硬漢的精神，在于直面困難的勇氣。硬漢的精神，在于抗?fàn)幤床倪^程。硬漢的精神，在

9、于永不言棄的執(zhí)著。硬漢的精神，在于遭遇失敗的坦然。六、 總結(jié)升華（2分鐘）羅曼羅蘭說過：從來就沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己和檢查自己。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說說你在書中讀出了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，你在書中反省了自我了嗎？（學(xué)生談感受）師總結(jié)：“不要在失敗中丟掉尊嚴(yán)”。正是在對待失敗的態(tài)度上不失去尊嚴(yán)，人生才有希望，才有“柳暗花明又一村”的轉(zhuǎn)機(jī)。成功者受人羨慕，在失敗中不失去尊嚴(yán)者則更讓人敬佩。因?yàn)槊鎸κ〔皇Щ曷淦?、自嗟自嘆，需要勇氣和自尊、超然和睿智。這種從容鎮(zhèn)靜的失敗者一旦崛起，將會(huì)更加光彩照人。此時(shí)，我想起了前一段時(shí)間熱播的電視劇亮劍中主人公李云龍的一番話：“明知是個(gè)死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍,你以后就無法在江湖上立足?！弊屛覀円宰铐懥恋穆曇衾收b老人的人生箴言：1、“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?2、“明知是