小學道德與法治人教六年級上冊（統(tǒng)編）第三單元我們的國家機構-人大代表為人民

1、人大代表為人民教學設計一、教學內容分析人民代表大會制度是我國的基本政治制度。本課通過劉力的經(jīng)歷，帶著學生一起了解人大代表產(chǎn)生的方式、程度和資格，讓學生初步感受到人民參與國家政治生活的重要途徑。教學目標1.了解人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格。2.通過探究、交流和活動認識選舉是公民參與國家政治生活的重要途徑，是責任的體現(xiàn)。3.培養(yǎng)學生公民意識和法律意識，培養(yǎng)學生主人翁精神。三、學生分析小學六年級的孩子社會性開始萌芽，他們對社會和國家的事務感興趣，對于社會百態(tài)和國家常務具備一定的觀察能力和質疑能力，卻缺乏相關的理論知識支撐。六年級的學生收看時事新聞并不多，所以人大代表的選舉離學生的日常生活還是有一定

2、距離的。但是由于他們已經(jīng)在六年的小學生活中參與過選舉，比如選舉三好學生等活動，具備一定的民主性。四、教學重點及難點重點：了解人大代表產(chǎn)生的方式和程序。難點：感悟人大代表選舉是參與國家政治生活的重要途徑。五、教學過程（一）同伴經(jīng)歷導入，激發(fā)學習興趣：1.今天老師向大家介紹一個朋友，是一個“雙心”男孩。他有那兩顆心呢？一顆是細心，一顆是好奇心?？矗麃砹?。我叫劉力，也是一名六年級的學生。昨天放學路上，我在社區(qū)宣傳欄上發(fā)現(xiàn)了一張告示，很有趣，想和大家分享一下。（出示告示）讀了這張告示，你知道了什么？哦，要選舉區(qū)人大代表了。什么是人大代表呢？讓我們來了解一下作為國家的主人，為了行使當家做主的權利，人民

3、通過選舉代表組成人民代表大會，統(tǒng)一管理國家和地方事務。4.學生閱讀引入教材中劉力的形象，用朋輩的力量拉近人大代表選舉和學生們的距離。用社區(qū)宣傳來中的選舉告示引起孩子了解人大代表的興趣。（二）采訪人大代表，了解代表選舉程序：1.那么對于人大代表，你有什么想問的嗎？2.讓我們跟隨劉力一起去采訪一下區(qū)人大代表李叔叔吧。看看哪些問題是大家都很關心的。各級人大代表的選舉方式還有不同呢，來看一看我們的選舉法的規(guī)定吧。學生讀知識窗中的直接選舉和間接選舉。（三）了解選舉過程，感受代表選舉方式：1.身為區(qū)人大代表的李叔叔就是通過人民直接選舉產(chǎn)生的。瞧，爺爺奶奶過兩天也將參與選舉呢。2.讓我們跟隨爺爺奶奶的腳步一

4、起去現(xiàn)場看看吧。3.孩子們注意到了嗎，去選舉的人們胸口都掛著什么？他們填寫的那張紙叫什么？（選民證和選票）它們的作用是什么呢？是的，選民證表示這個公民擁有選舉權。而選票上填寫的就是被選舉的代表的名字。4.選票填寫完投入票箱，選舉并沒有結束，讓我們繼續(xù)看出示視頻（投票、唱票和公示）5.這樣，區(qū)級人大代表才被選舉了出來。劉力把這個過程記錄了下來，你能幫助他排列好這些活動的順序嗎？（四）讀懂憲法規(guī)定，了解代表選舉資格：1.哪些人可以參與選舉呢？你來猜一猜。出示圖片：成人、小學生、老人、少數(shù)民族、罪犯、外國人、富人、窮人。2.關于選舉資格，法律是這樣規(guī)定的，讓我們來讀一讀。（出示選舉法相關條例）4.現(xiàn)在，你再看看這些人，哪些是可以參與選舉，哪些是不可以的呢？讓我們來連一連，寫一寫吧。（五）教師總結，珍惜代表選舉制度我國是一個幅員遼闊、人口眾多的國家，不可能做到讓人人都直接參與國家和社會事務的管理。為此，我國憲法規(guī)定了公民享有選舉權和被選舉權，公民通過行使自己的選舉權利，挑選出自己滿意和信賴的人大代表代表自己討論、決定國家和社會事務。這是一個神圣的過程和權利，每一個人都