B2微課程設(shè)計(jì)與制作-英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)【2.0微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】

1、Unit 1 Can you play the guitar?教案Section A la-2c一.學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí),聽(tīng)力，和小組活動(dòng)，掌握join、play、speak, swim、 dance draw等談?wù)撟约夯蛩说哪芰斑x擇俱樂(lè)部。.通過(guò)聽(tīng)力及語(yǔ)言活動(dòng)嘗試使用Can you . . . ? What club do you want to join? 等句型介紹與談?wù)摬拍芎图尤刖銟?lè)部。.通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)感知情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否認(rèn)句和疑問(wèn)句。二.課堂環(huán)節(jié).視頻導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻，關(guān)于Can you句型，引出本單元Can you play the guitar?.看

2、圖學(xué)詞，學(xué)習(xí)目標(biāo)單詞，引出I can. . .和I want to.句型。完成lao.猜一猜游戲，鞏固I can.句型。.給出相關(guān)句型：A：I want to join.B： Can you. . . ?A：Yes,I can/No, I can, to要求學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)。.完成聽(tīng)力1b和2a。,給出第三人稱相關(guān)句型：A：Alice wants to join.B： Can she. . . ?A：Yes,she can/No, she can to要求學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)。.完成聽(tīng)力2bo.小組活動(dòng)，談?wù)撟约汉托〗M成員想加入的俱樂(lè)部，練習(xí)第一人稱和第三人稱 目標(biāo)句型。Namecan d

3、oclubLi Siruiplay chesschess clubReport：.總結(jié)(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，例如學(xué)習(xí)的單詞和句型有哪些？(2)學(xué)會(huì)與他人溝通交流，了解他人能做的事情并詢問(wèn)他人想加入的俱樂(lè)部。.當(dāng)堂檢測(cè)。.作業(yè)假如我們學(xué)校剛成立了 一些俱樂(lè)部，你和你的朋友Mike、Maiy都想?yún)⒓右粋€(gè) 俱樂(lè)部，根據(jù)你們各自的特長(zhǎng)，說(shuō)一下你們都想?yún)⒓幽膫€(gè)俱樂(lè)部。.學(xué)習(xí)反思本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型有哪些？本節(jié)課存疑有哪些？Unitl Lessen 2微課設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)英語(yǔ)4A Lesson 2教學(xué)過(guò)程：一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知1.師生問(wèn)候：T: Good morning, my boy

4、s and girls.Good morning, Miss Li!How are you today?Im fine, thanks. And you?Fine, thanks! Are you happy?S: Yes.欣賞歌曲Hes wearing on.”（設(shè)計(jì)意圖：師生共同欣賞，并隨之歌唱，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意境。）. 出示卡片 Review the clothing and colors with a question-and-answer drill such as:T: Whats this? / What

5、 are they?Its a. / They are.What color is it? / What color are they?”S: Its. / They are.全班分成兩組搶答，答對(duì)最多組為勝。（設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又使他們集中注意力，振奮精神。）二、整體輸入，感受新知.用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相比照引出新詞new, old.T: This is a new skirt, that is an old skirt.This is a new pen, that is an old pen.引導(dǎo)學(xué)生猜出new, old的意思，板書(shū)new, old領(lǐng)

6、讀幾遍。利用多媒體出示新舊物品比照照片，讓學(xué)生試著描述。（過(guò)程中用Is it new /old? Are they new/old?幫助學(xué)生準(zhǔn)確描述。）.教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：I like your skirt. Its nice. Is it new?（分別問(wèn)穿新舊不同衣服的學(xué)生假設(shè)干）引導(dǎo)學(xué)生用Thanks來(lái)回答。板書(shū)并領(lǐng)讀。三、完成任務(wù)，鞏新知.聽(tīng)第一局部錄音，學(xué)生跟讀。.做“我看見(jiàn)了某物”游戲。規(guī)那么：一名自愿的學(xué)生面對(duì)大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生起拍手說(shuō)：I see something new /old. I see something new

7、/ old. 這名學(xué)生試著猜，猜中為止。再換其他同學(xué)猜。（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛 煉了全體學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）.聽(tīng)第二局部錄音，跟我讀。“開(kāi)火車游戲，操練第二局部所學(xué)句型:“I like your.Is it new? / Are they new?”游戲方式如下：I like your . Its nice.Thanks.Is it new ? / Are they new?Yes./ No. I like your.Its nice.Thanks.Is it new ? / Are they new?Yes/ No.以此類推，為保證游戲效果，

8、教師先與一個(gè)學(xué)生做示范。（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，并為交際活動(dòng)做鋪墊。） 四、設(shè)置情境、活用交際學(xué)生利用從家?guī)?lái)的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 能力。）五、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小獎(jiǎng)品給予鼓勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生更 加努力。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）.出示多媒體課件圖片,學(xué)習(xí)并記憶單詞shirt,skirt, trousers, T-shirt,sweater （時(shí)間2 分鐘）教師：首先向?qū)W生介紹第一課的詞匯。

9、出示不同單詞圖片：shirt,skirt, trousers,T-shirt,sweater通過(guò)說(shuō)：This is a（根據(jù)所展示的圖片新單詞）來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)生:跟讀、自由讀單詞教師:及時(shí)訂正錯(cuò)誤發(fā)音.學(xué)習(xí)trousers是一個(gè)復(fù)數(shù)單詞（時(shí)間1分鐘）教師:trousers這個(gè)詞在英語(yǔ)中是一個(gè)有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式學(xué)生:跟讀、自由讀教師:從頭至尾說(shuō)這5個(gè)新單詞，并結(jié)合圖片，問(wèn)學(xué)生what it is?學(xué)生：根據(jù)老師提問(wèn)回答下列問(wèn)題This is a.閱讀This is a red skirt. （時(shí)間 1 分鐘）.教師:播放錄音學(xué)生：（1）默讀，對(duì)照教學(xué)光盤(pán)的發(fā)音來(lái)糾正自己出現(xiàn)

10、的問(wèn)題。（2）齊讀“This is a red skirt. I like it. ”教師：范讀句子 This is a red skirt. I like it.學(xué)生：（1）小組內(nèi)試讀小組展示教師:指導(dǎo)學(xué)生跟讀.學(xué)習(xí) uThese are yellow trousers. ”（時(shí)間 1 分鐘）教師:播放錄音學(xué)生：（1）默讀，對(duì)照教學(xué)光盤(pán)的發(fā)音來(lái)糾正自己出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）齊讀“These are yellow trousers. Yellow is my favourite colourv教師：當(dāng)談?wù)搹?fù)數(shù)事物時(shí)，一定要用“These are.即使在圖片里僅僅只有一條褲子 （這是一個(gè)復(fù)數(shù)單詞）談

11、論它們時(shí)，也要用“These are.句型。學(xué)生：復(fù)述 These are yellow trousers. 句型,并用 “These are. 句型造句。教師:點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)學(xué)生造句。.鞏固練習(xí)This is a red skirt. ” “These are yellow trousers. 句型（時(shí)間 5 分鐘）教師：（用漢語(yǔ)）你能指著一件衣服并用英語(yǔ)告訴我們它是什么嗎？學(xué)生：這名學(xué)生應(yīng)該能夠指著學(xué)生穿的衣服，并像這樣回答：This is a T-shirt. That isa shirt. These are trousers. ”教師:Very good!學(xué)生：幾名學(xué)生重復(fù)練習(xí)此對(duì)話。.

12、學(xué)習(xí) This is a red skirt. （時(shí)間 2 分鐘）教師:告訴學(xué)生將顏色和衣服結(jié)合起來(lái)，可以使衣服更加具體。指著圖片說(shuō):a red skirt, the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt.學(xué)生:跟讀教師:學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式：This is a red skirt.These are yellow trousers.學(xué)生:用This is a. ； These are. .來(lái)重復(fù)表達(dá)其他的衣服單詞。教師：說(shuō)This is a.時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。說(shuō)These are.時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。學(xué)生:各小組回顧本環(huán)節(jié)所學(xué)內(nèi)容學(xué)生體會(huì)學(xué)生通過(guò)使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知 的內(nèi)容，無(wú)需回復(fù)收到，即可說(shuō)明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。 同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí)修改。班小二 中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且教師會(huì)送 小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的同學(xué)會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生 們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效，對(duì)日常教育工作的開(kāi)展提供 了便利。學(xué)生體會(huì)通過(guò)問(wèn)卷星的調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自 己的內(nèi)心選擇，這樣真實(shí)性比擬高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上 能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的 進(jìn)步，知識(shí)的穩(wěn)定