幼兒園教案小班社會甜甜的招呼反思

1、Word - 35 -幼兒園教案小班社會甜甜的招呼反思1、幼兒園教案小班社會甜甜的招呼反思活動目標(biāo)1.會用甜甜的打招呼的方式與他人溝通。2.知道知道與人打招呼的多種方式。3.情愿大膽地參與嬉戲，體悟與伙伴嬉戲的歡樂情緒。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。重點難點1.情愿用語言和肢體動作主動和伙伴打招呼。2.能克服心理的害怕，情愿參與嬉戲，并用自己喜愛的方式和伴侶打招呼。活動預(yù)備1.情景表演花仙子打扮，ppt圖片(甜甜的招呼),2.好伴侶音樂活動過程一、情景導(dǎo)入，鼓舞幼兒大膽打招呼。( 老師扮成花仙子浮現(xiàn)在幼兒面前)師：嗨，大家好，我是花仙子陳教師，我喜愛和大膽說話的

2、小伴侶做伴侶，你們情愿和我做伴侶嗎?幼：情愿!師：情愿的小伴侶請小伴侶用甜甜的招呼與花仙子問個好吧!(個別問好)二、展示PPT圖片，引領(lǐng)幼兒知道多種打招呼的方式。1.剛剛花仙子看到有一些小伴侶還是很能干的，能用甜甜的招呼問好，但是花仙子還是不太愜意，由于你們和花仙子打招呼的方式還不甜，你們用了甜甜的聲音但是沒有甜甜的動作。那今日花仙子帶來了無數(shù)甜甜的打招呼的方式，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯窗?2.展示PPT圖片，引領(lǐng)幼兒熟悉各種打招呼的方式。師：圖上有什么呢?幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動作。師小結(jié)：本來我們除了用甜甜的聲音和大家打招呼，還可以用甜甜的動作和大家打招呼呢!三、展示圖片板塊，

3、請幼兒用自己喜愛的打招呼的方式與花仙子做肢體動作。師：小伴侶喜愛圖上這些打招呼的方式嗎?花仙子想請你上來指出并與花仙子做動作。(請個別幼兒)師：剛剛小伴侶用甜甜的招呼與花仙子打招呼時，情緒怎么樣呢?(愉快)師小結(jié)：哇!花仙子用甜甜的招呼和小伴侶打招呼時，也特殊的愉快，心里還甜甜的呢!找伴侶嬉戲，引領(lǐng)幼兒用甜甜的聲音和肢體動作與小伴侶打招呼。老師引領(lǐng)個別幼兒舉行邊唱邊找伴侶，并鼓舞幼兒用自己喜愛的方式與幼兒用肢體動打招呼。2.播放找伴侶的伴奏音樂，全班幼兒起立去找一個伴侶并用甜甜的方式問好!在音樂嬉戲中結(jié)束活動?；顒涌偨Y(jié)本次活動開頭采納花仙子這一情景導(dǎo)入，很能引起幼兒的愛好，使幼兒的注重力迅速集

4、中到活動中來，活動過程中利用PPT熟悉多種打招呼的方式，又利用創(chuàng)設(shè)肢體互動，場景變化的溝通空間，幼兒從中體悟與伙伴溝通的樂趣，以增加其在變化場景與對象的狀況下的適應(yīng)能力。從實際的活動效果中達到了教導(dǎo)目的，孩子們在愉快的氛圍中學(xué)會了甜甜的打招呼辦法，輕松地嬉戲情境讓他們感觸其樂無窮。利用這樣的活動，孩子的社會適應(yīng)能力以及交往能力都得到進展，幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。2、小班社會甜甜的招呼教案反思活動前評析早晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小伴侶問好時，我總會發(fā)覺一部份小伴侶總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。惟獨少數(shù)孩子能大方地對教師回敬一句:早上好!或是擺擺手，鞠個躬。利用我與孩子們的一

5、段時光的相處和溝通之后，我發(fā)覺孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象溝通和對話的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表述與溝通，浮現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動?；顒幽繕?biāo)1.情愿大膽的參與活動，對用甜甜的打招呼的方式臨近他人感愛好.2.試試用多種方式與伙伴打招呼，感觸與伙伴合作的樂趣.3.能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼.活動預(yù)備1.電視機電腦碟片錄音機音樂 圖片若張2.幼兒人手一個彩色眼罩3.邀請部分家長和園內(nèi)教師活動過程實錄一.師生問好.鼓舞小伴侶大膽的介紹自己.1.鼓舞幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語：小伴侶們好!你們熟悉后面的這

6、些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!2.鼓舞幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示嘉獎.指導(dǎo)語：客人們很喜愛你們，很想和你們做好伴侶，可是他們不知到你們叫什么名字?誰情愿來介紹介紹自己.二.引領(lǐng)幼兒試試運用多種方式與伙伴打招呼.1.播放動畫片.引領(lǐng)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和伴侶打招呼的.(1)指導(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參與我們的活動，讓我們來一起看看是誰?(2)播放動畫片.(3)溝通研究.指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和伴侶打招呼的?聽到伴侶甜甜的招呼，你心里怎樣?2.聽音樂試試與伙伴打招呼，共同探究多種打招呼的方式.(1)幼兒初步試試與伙伴打招呼.指導(dǎo)

7、語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和伴侶打招呼吧!(2)溝通研究，通過圖示梳理記憶.指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和伴侶打招呼的?(幼兒說，老師一邊用圖示表示，協(xié)助幼兒記憶和收拾.)3.幼兒試試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.三.嬉戲：蒙眼行走，體悟?qū)ひ捦楹蟮捏@喜.1.展示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體悟蒙住眼睛后的一些緊急心理.指導(dǎo)語：這是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?2.聽音樂與伙伴共同體悟蒙眼合作嬉戲的樂趣.指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了美麗的眼罩，來和伴侶玩嬉戲甜甜的招呼.當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新伴侶時，自己拉開眼罩，和他

8、來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新伴侶.四.結(jié)束活動用甜甜的招呼和客人道別.附：找伴侶音樂找找找,找伴侶,找到一個好伴侶,敬個禮,握握手,你是我的好伴侶;找找找,找伴侶,找到一個好伴侶,抱一抱,親一親,你是我的好伴侶;找找找,找伴侶,找伴侶,找到一個好伴侶,笑一笑,問聲好,你是我的好伴侶;找找找,找伴侶,找到一個好伴侶教學(xué)反思：本次活動的優(yōu)點，開頭時采納觀察視頻導(dǎo)入活動，可以引起幼兒的愛好，使幼兒的注重力迅速集中到活動中來，在活動中引領(lǐng)幼兒實際的和其他教師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以增強幼兒參加的樂觀性，削減活動的枯燥。不足的地方有，一開頭可以通過調(diào)動幼兒已有些生活閱歷，讓幼兒回想

9、自己早上來幼兒園的狀況和下午離開幼兒園時自己的表現(xiàn)，會更貼合實際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，因為缺乏閱歷等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的能力。面向幼兒的樂觀參加，要準(zhǔn)時賦予幼兒反饋，多表揚鼓舞孩子，并做到關(guān)注到每一個小伴侶。3、小班社會活動甜甜的招呼教案反思活動背景：早晨，當(dāng)教師站在幼兒園大門口向每位來園的小伴侶問好時，你總會發(fā)覺剛剛?cè)雸@不久的小班小伴侶總是連忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引領(lǐng)下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。惟獨少數(shù)孩子能大方地對教師回敬一句：“早上好!”或是擺擺手，鞠個躬。利用與小班孩子的溝通，我發(fā)覺他們不是不會說，而是缺乏在不同場合

10、與對象溝通、對話的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表述與溝通，浮現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象?；顒幽繕?biāo)：1、情愿大膽地參與活動，接受認(rèn)識的人，會用甜甜的打招呼的方式臨近他人。2、試試用多種方式與伙伴打招呼，感觸與伙伴合作的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和伙伴打招呼?；顒与y點：能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼?；顒宇A(yù)備：1、電視機、VCD機、每天寶寶碟片、錄音機、找伴侶的磁帶。2、幼兒人手一個彩色眼罩?；顒舆^程：一、活師生問好。鼓舞小伴侶大

11、膽滴介紹自己。1、鼓舞幼兒有禮貌滴和客人教師集體打招呼。老師：小伴侶們好!你們熟悉坐在后面的這些客人教師嗎?我們一起來和他們打招呼吧! 幼兒：客人教師好!2、鼓舞幼兒大膽地單獨向客人教師介紹自己，并送上小貼花以示鼓舞。老師：客人教師很喜愛你們，很想和你們做伴侶，誰情愿先來介紹自己呢?幼兒：大家好，我叫*。二、引領(lǐng)幼兒試試用多種方式與伙伴打招呼。1、播放動畫片天線寶寶，引領(lǐng)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和伴侶打招呼的。(1)老師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想來參與我們的活動，讓我們一起看看是誰?(2)播放動畫片天線寶寶。(3)天線寶寶是怎樣和伴侶招呼的?2、聽音樂試試與伙伴打招呼，

12、并共同探究多種打招呼的方式。(1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和伴侶打招呼吧。(2)你們剛才是怎樣和伴侶打招呼的?幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和伴侶手拉手。3、再次試試用甜甜的的方式與伙伴打招呼。4、引領(lǐng)幼兒試試用甜甜的招呼和客人打招呼。老師：讓我們用甜甜的 招呼和客人教師一起玩嬉戲吧!三、嬉戲：蒙眼行走，體味尋覓到同伴后的驚喜。1、展示彩色眼罩，協(xié)助幼兒戴眼罩，體悟蒙眼后的感觸。2、聽音樂與伙伴合作玩嬉戲3、用甜甜的招呼和客人教師道別?；顒臃此迹横槍π“嘤變旱哪挲g特點，他們已經(jīng)初步把握了容易的打招呼的辦法，且對認(rèn)識的伙伴有了一定的親切感，所以設(shè)計此活動，希翼利用創(chuàng)設(shè)一個伙伴互動，場景變化

13、的溝通空間，讓幼兒探究多種打招呼的方式，體悟與伙伴溝通的樂趣，以增加幼兒在其他變化場景與對象的狀況下的適應(yīng)能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預(yù)料的教導(dǎo)目的，孩子們在愉快的氛圍中 學(xué)會了許多與伙伴打招呼的辦法，輕松的嬉戲情境讓他們感觸其樂無窮。甜甜的招呼活動，能夠協(xié)助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入到集體中，體悟和大家一起戲耍的歡樂，使幼兒的社會適應(yīng)能力的交往能力得到進展。這是一次充分通過了客人教師資源的社會活動。4、小班社會活動教案：愛的甜甜話教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.知道多種形式的甜甜話。2.懂得按照不同的情境說出合適的甜甜話。3.享受傾聽甜甜話的歡樂。4.體悟伙伴間友好的情

14、感。5.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：故事情景圖、小精靈棒偶?；顒又攸c難點：活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話?；顒与y點：學(xué)說合適的甜甜話。活動過程：(一)展示小精靈棒偶，激活愛好。提問：知道它是誰嗎?師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出無數(shù)無數(shù)愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。(二)結(jié)合故事情景圖，引領(lǐng)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。(1)展示圖一：一個小伴侶摔倒了，哇哇大哭。提問：你看到了什么?假如是你，你這時會說什么呢?師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?(2) 展示圖二：一群小伴侶在公路上戲耍。師：這回魔法小精靈又會說

15、什么?(3)展示圖三：一個小伴侶在打針，疼得直哭。提問：這是在哪兒?你會對這個小伴侶說什么?師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會按照不同的事變出不同愛的甜甜話來勸慰大家。(三)遷移閱歷，引領(lǐng)幼兒學(xué)說甜甜話師：假如你是魔法小精靈，在碰到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?(1)小伴侶過生日(2)小伴侶學(xué)習(xí)很仔細(xì)(3)小伴侶吵架老師可按照本班幼兒的閱歷，提供相宜的情景。(教案參考教參書)教學(xué)反思：對于孩子的實際狀況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠按照不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

16、主要緣由在于我沒有明確掌握孩子的年齡特點，把握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看守，因為老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與伙伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引領(lǐng)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關(guān)系。為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我預(yù)備了幾張圖片，分離是：小伴侶摔倒、公路上戲耍、打針，希翼利用圖片的內(nèi)容，讓孩子按照不同的情境說出合適的甜甜話。在教師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預(yù)期的效果。問題在于圖片的挑選沒有到位，以后在挑選圖片時應(yīng)當(dāng)貼

17、近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子樂觀主動的投入到活動中。5、小班社會愛的甜甜話教案反思活動目標(biāo)：1.知道多種形式的甜甜話。2.懂得按照不同的情境說出合適的甜甜話。3.享受傾聽甜甜話的歡樂。4.進展幼兒思維和口語表述能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：故事情景圖、小精靈棒偶。活動重點難點：活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。活動難點：學(xué)說合適的甜甜話?；顒舆^程：(一)展示小精靈棒偶，激活愛好。提問：知道它是誰嗎?師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出無數(shù)無數(shù)愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。(二)結(jié)合故事情景圖，引領(lǐng)幼兒了解不同

18、形式的“甜甜話”。(1)展示圖一：一個小伴侶摔倒了，哇哇大哭。提問：你看到了什么?假如是你，你這時會說什么呢?師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?(2) 展示圖二：一群小伴侶在公路上戲耍。師：這回魔法小精靈又會說什么?(3)展示圖三：一個小伴侶在打針，疼得直哭。提問：這是在哪兒?你會對這個小伴侶說什么?師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會按照不同的事變出不同愛的甜甜話來勸慰大家。(三)遷移閱歷，引領(lǐng)幼兒學(xué)說甜甜話師：假如你是魔法小精靈，在碰到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?(1)小伴侶過生日(2) 小伴侶學(xué)習(xí)很仔細(xì)(3)小伴侶吵架老師可按照本班幼兒的閱歷，提供

19、相宜的情景。教學(xué)反思：對于孩子的實際狀況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠按照不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要緣由在于我沒有明確掌握孩子的年齡特點，把握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看守，因為老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與伙伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引領(lǐng)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關(guān)系。為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我預(yù)備了幾張圖片，分離是：小伴侶摔倒、公路上戲耍、打針，希翼利用圖片

20、的內(nèi)容，讓孩子按照不同的情境說出合適的甜甜話。在教師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預(yù)期的效果。問題在于圖片的挑選沒有到位，以后在挑選圖片時應(yīng)當(dāng)貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子樂觀主動的投入到活動中。6、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶物們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開頭學(xué)習(xí)在集體中自立地生活?？墒牵嫦蛏璧沫h(huán)境幼兒多少有的恐驚和焦慮，協(xié)助幼兒們盡快認(rèn)識幼兒園，適應(yīng)集體生活。活動目標(biāo)1、知道自己長大了，要上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。2、喜愛幼兒園，情

21、愿來幼兒園。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點喜愛上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，情愿與伙伴一起活動?；顒宇A(yù)備幼兒園大門(積木拼搭)玩偶小兔活動過程一、激趣導(dǎo)入1、老師展示玩偶小兔跟小伴侶打招呼，吸引幼兒的注重與愛好。2、老師邊表演邊敘述故事小兔上幼兒園二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本事。1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今日我們班誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高興奮興上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。3、觀賞兒歌上幼兒園三、活動延長老師通過玩偶小兔，引領(lǐng)幼兒一日生活

22、的各個方面?；顒臃此祭没顒觼硐鳒p新來園幼兒與父母的分別焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本事了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做嬉戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。7、小班社會活動教案：參觀幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班的孩子，剛?cè)雸@，對幼兒園的環(huán)境不認(rèn)識，天天都哭著不想來園。所以我設(shè)計這個教學(xué)活動，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒認(rèn)識幼兒園環(huán)境，使孩子喜愛上幼兒園?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜愛上幼兒園。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

23、5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點：場所的名稱。 難點;名稱的用途?；顒宇A(yù)備布置室內(nèi)外環(huán)境娃娃角、玩具腳,將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).活動過程1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小伴侶.2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、老師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。3.邊參觀邊介紹名稱、用途。4.使幼兒知室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方;操場是幼兒運動、嬉戲的地方;辦公室是老師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的老師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙

24、，要愛他們，會向他們問好。5.觀賞、學(xué)歌唱曲我愛我的幼兒園教學(xué)反思邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。8、小班社會酸酸甜甜的桔子教案反思活動目標(biāo)：1、利用各種感官認(rèn)知桔子，明了桔子的明顯特點。2、學(xué)習(xí)自立地剝桔子皮的辦法。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備：PPT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客1、師：今日教師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、老師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要

25、有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說感謝3、在小熊請客音樂聲中，來到小熊的家(1)(展示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(展示小熊圖片)小熊說：歡迎，歡迎，請進師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧鼓舞幼兒說：小熊，你好!(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子款待幼兒(展示小熊拿出桔子的照片)二、引領(lǐng)幼兒用多種感官感知桔子?1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引領(lǐng)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的2、取出看，色彩、外形3、聞：桔子的香味小結(jié)：本來小熊今日用桔子來款待我們，桔子是圓圓的，它的色彩是桔紅色的，摸上

26、去疙疙瘩瘩的。三、學(xué)習(xí)剝桔子的辦法1、師：那這個桔子應(yīng)當(dāng)怎么吃呢?引領(lǐng)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開頭剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，囑咐幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品味桔子酸酸甜甜的滋味，說一說品味后的感覺。(充實詞：又酸又甜)3、引發(fā)幼兒一同共享，品味其他人的桔子活動反思：秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為認(rèn)識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀看，利用讓小伴侶看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些辦法，讓小伴侶們對桔子的形狀特點越發(fā)的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小伴侶們的樂觀性特殊高，尤其是在剝桔子時，引領(lǐng)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一

27、數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒需要教師的協(xié)助，教師只是按了一個小洞，讓孩子按照小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品味桔子的環(huán)節(jié)都十分的愉快，品味后有些小伴侶說桔子酸酸的，有些小伴侶說桔子甜甜的，小伴侶們充分感知了桔子酸酸甜甜的滋味。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的滋味，利用展示圖片幼兒都很主動樂觀的在說。9、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、激活幼兒對幼兒園的熱愛和對美妙將來的憧憬之情。2、參觀幼

28、兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道柔美的環(huán)境需大家愛惜。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神?；顒宇A(yù)備：1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。2.玩具天線寶寶一個?；顒舆^程：1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向教師問好，并請教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說“教師辛勞了!”(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀察大中班小伴侶活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知

29、道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有許多有趣的玩具，教師要在這里教我們許多本事，還能堅固無數(shù)新伴侶。2.談話，引出課題。老師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么?4.畫自己抱負(fù)的幼兒園。(1)利用撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品。活動反思：老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，利用走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計囫圇活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今

30、后的活動中注重孩子的實際水平。10、小班社會活動酸酸甜甜的桔子教案反思【活動目標(biāo)】1、利用各種感官熟悉桔子，知道桔子的顯然特征。2、試試自己剝桔子品味，感知桔子酸酸甜甜的滋味。3、知道吃水果要考究衛(wèi)生，不亂丟果皮?！净顒宇A(yù)備】1、每組一只籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。2、每組兩個蘋果，兩個香蕉?！净顒舆^程】一、以猜謎與談話導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好。老師用三次猜謎(猜猜我是誰?)活動：1、有一種水果圓圓的，它會是誰?2、有一種水果圓圓的，要剝開皮才干吃?3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才干吃，剝開后里面是一瓣一瓣的?幼兒回答(桔子)師：小伴侶，果園里的果子成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)夫伯

31、伯摘果子，走，我們動身吧!(邊聽開汽車的音樂邊帶領(lǐng)幼兒做開車狀停在桔子樹前)這是什么樹?你是怎么知道的?(請小伴侶們每人摘一個果子放到籃子里)二、(一)感知桔子的形狀特征。1、請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么色彩，什么樣子的?2、與蘋果對照，桔子摸上去有什么感覺?3、聞一聞有什么氣味?4、請幼兒與旁邊的小伴侶交換桔子，繼續(xù)感知桔子的外形、色彩、氣味等。(二)進一步感知桔子特征。1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質(zhì)地。師：小伴侶都知道了水果桔子的樣子，現(xiàn)在教師要在每組放上一個水果籃，讓小伴侶來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告知教師和其他小伴侶是怎么樣的。2、聞水果，感知水果氣味。師：教師聞

32、到了好多水果的滋味，請小伴侶也來聞一聞這些水果的滋味!3、教師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的外形、色彩。師：現(xiàn)在教師把水果的衣服脫掉，請小伴侶看教師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的?)師：小伴侶再來看看脫了衣服的水果是什么色彩什么樣子的。4、嘗水果，了解水果口味。師：現(xiàn)在請小伴侶來嘗一嘗這些水果是什么滋味的。(老師將切好的水果分發(fā)給各組)師：XX你吃的是什么水果?它是什么滋味?5、小結(jié)師：今日，我們小伴侶知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有些水果摸起來較軟，有些摸起來較硬。脫了衣服以后的水果色彩也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有些甜甜的，

33、有些酸酸的。三、再次感觸桔子酸酸甜甜的滋味。1、提問：桔子可以怎么吃?2、鼓舞幼兒自己動手剝桔子，提示幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。3、引領(lǐng)幼兒觀看：桔子里面是怎樣的?果肉的外形像什么?取一瓣桔子剝開里面是怎樣的?4、品味桔子酸酸甜甜的滋味，說說品味后的感覺。(豐盛詞：又酸又甜)5、引領(lǐng)幼兒共享、品味別人的桔子。6、引領(lǐng)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?小伴侶還吃過什么水果呢?請小伴侶講講它的樣子和滋味。師：小伴侶吃了這么多的水果，以后教師再來請大家吃好不好?老師小結(jié)：小伴侶都喜愛吃水果，水果能給我們的身體帶來無數(shù)的養(yǎng)分，小伴侶多吃水果就會變得更高、更美麗、更健康!【活動延長】在區(qū)域活動中讓

34、幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等?；顒臃此迹呵锾靵砹?，桔子是幼兒較為常見也較為認(rèn)識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀看，利用讓小伴侶看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些辦法，讓小伴侶們對桔子的形狀特點越發(fā)的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小伴侶們的樂觀性特殊高，尤其是在剝桔子時，引領(lǐng)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒需要教師的協(xié)助，教師只是按了一個小洞，讓孩子按照小洞

35、將桔皮向外剝。孩子們對于品味桔子的環(huán)節(jié)都十分的愉快，品味后有些小伴侶說桔子酸酸的，有些小伴侶說桔子甜甜的，小伴侶們充分感知了桔子酸酸甜甜的滋味。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的滋味，利用展示圖片幼兒都很主動樂觀的在說。11、小班社會活動教案：我會打招呼教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)天天跟不同的熟人打招呼。2.學(xué)習(xí)在打招呼時凝視對方的眼睛并面帶微笑。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.進展幼兒思維和口語表述能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)預(yù)備：1.課件、幼兒用書。2.輕松歡快的音樂。3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。4.請兩名幼兒事先排練好進入

36、幼兒園相互打招呼的情景表演。教學(xué)過程：1.情景表演引出課題：(1)老師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。老師：你們認(rèn)真看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?(2)兩名幼兒舉行情景表演。(3)老師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?(4)幼兒回答。老師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小伴侶見面后相互說了你早!你好!(5)老師請幼兒找一個好伴侶仿照對話，并注重提示幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：2.請幼兒看書。(1)老師：小伴侶請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?(2)幼兒看書后回答。(3)老師完整地敘述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并舉行容易的小結(jié)

37、。3.學(xué)習(xí)兒歌小可懂禮貌。(1)老師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫小可懂禮貌，請大家認(rèn)真聽。(2)幼兒聆聽老師的朗誦。(3)老師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒舉行提問。如小可喜愛的表情是什么?她都碰到了誰?和他們是怎樣打招呼的?(4)老師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。4.玩音樂嬉戲，在嬉戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。(1)玩法：老師將一些打招呼的方式的圖片羅列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，快速找一個伴侶打招呼。依次的，等其次段音樂結(jié)束時，必需重新找一個伴侶打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。(2)調(diào)節(jié)圖片前后的挨次，請幼兒根據(jù)圖片的新挨次再次舉行嬉戲。

38、教學(xué)反思：打招呼是每個人天天會碰到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小伴侶來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教導(dǎo)的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平常都是一個人在家里，伙伴交往的時光比較少，跟別人語言溝通的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注重些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開頭，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教導(dǎo)的契機，小班的社會活動應(yīng)以嬉戲的成分開展，在嬉戲中充分調(diào)動寶寶的情感體悟，達到教導(dǎo)的效果。12、小班社會來幼兒園的路上教案反思活動目標(biāo)：1、初步進展幼兒的空間方位感知能力。2、鞏固練習(xí)徒手用泥團聚與搓長的技能。3、初步練習(xí)分泥的

39、技能?；顒宇A(yù)備：彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。活動過程：一、引題：展示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你天天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問：你天天從哪里進到幼兒園?請幼兒走一走注重不要遇到兩邊。二、放“地圖”：在“幼兒園”四面方布條作通道，引領(lǐng)幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引領(lǐng)幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東

40、西?(人、樹、房子)三、置展：示范用手將一團泥分成2塊，徒手團聚與搓長，分離表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥，指導(dǎo)幼兒團聚與搓長，并放置到地圖上。注重不要遇到邊上的作品。四、個人解說：三里亭序早上可真喧鬧!公路上處處是人，有些是幼兒園的，有些是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小伴侶可真愉快!請幾名語言表述能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達幼兒園的?活動反思：幼兒園工作規(guī)程指出:“社會領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?/p>

41、,是情感教導(dǎo)的黃金期。因此,在詳細(xì)的教導(dǎo)實踐中,我們要通過日常生活中的典型事例,孩子感愛好的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教導(dǎo),久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會進展相適應(yīng)的良好的道德情感。13、小班社會活動我的幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.能說出自己是X X幼兒園的小伴侶。2.初步感觸幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。3.能用容易的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.進展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A(yù)備：事先挑選好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。活動過程：1.激活幼兒熟悉幼兒園的愛好。提問：我們是哪個幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?2

42、.尋覓幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。觀賞園徽。引領(lǐng)幼兒觀看園徽是什么樣子的，老師用生動的語言敘述園徽所代表的意義。3.參觀幼兒園全貌。走進大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最美麗的地方。讓幼兒自由地在愛慕的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。活動建議：漫步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班?；顒釉u價：1.能說出幼兒園的名稱。2.有喜愛幼兒園的情感?；顒臃此迹豪蠋煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，利用走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。

43、14、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道柔美的環(huán)境需大家愛惜。2、激活幼兒對幼兒園的熱愛和對美妙將來的憧憬之情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：1、事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。2、玩具天線寶寶一個?；顒舆^程：1、談話，引出課題。老師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向教師問好，并請教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說“教師辛勞了!”(2)帶領(lǐng)幼

44、兒來到操場，觀察大中班小伴侶活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有許多有趣的玩具，教師要在這里教我們許多本事，還能堅固無數(shù)新伴侶。3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么?4.畫一畫自己的幼兒園。(1)利用撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品?；顒臃此迹豪蠋煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，利用走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計囫圇活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注重孩子的實際水平。15、幼兒園小班社會藏匿課我的小臉教案反思活動目標(biāo):1、幼兒利用得意試試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教導(dǎo)幼兒要庇護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。活動預(yù)備:男孩頭像一幅、 一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、庇護五官的 圖片活動過程:一、通過男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛