小學(xué)音樂人音二年級上冊（2023年新編）第6課跳起舞-洋娃娃和小熊跳舞

1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟著音樂有表情地進行律動。 2、通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗創(chuàng)編的快樂。 3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。教學(xué)重難點： 1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 2、能在多種有效的音樂活動中，自主創(chuàng)編舞蹈動作，進行歌舞表演，并能進行歌詞創(chuàng)作。 教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入 。從前，有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。

2、今天，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡，邀請可愛的小動物們一起去參加她的Party,讓我們來看一看都有誰去參加吧！ 二、 學(xué)習(xí)歌曲。 1.初聽：老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生聽賞，回答問題。（高興 活潑 快樂）你們說得真好，下面我們再聽第二遍。這一次要請小朋友們邊聽邊看書，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？2、復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生看書，聽賞，回答問題。（洋娃娃和小熊在跳舞） 你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？ 整個歌曲都在說些什么呢？ 過渡：小朋友們真聰明呀，接下來，洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙，有兩段好聽的旋律，可是它們有著不同之處，

3、我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧。首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律，要求：聽兩遍，找一找不同的地方在哪里。 3、解決重難點：區(qū)別13 5和13 1的音高，唱準(zhǔn)其音高。 （1）區(qū)別音高：聽辨旋律，找出不同之處。 A.老師彈琴，用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同。第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 B.老師彈琴，用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同。 第一段旋律：66 65455 54344 432135bang bang bang 第二段旋律：66 65455 54344

4、 43213 1 原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方是不同的。一句的結(jié)尾是do mi sol，另一句的結(jié)尾是do mi do 。下面我們來進行爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個不同的地方唱得 更準(zhǔn)確一些。請同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。 （2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴，手勢提示音高，帶唱，學(xué)生跟唱。 A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每個單音唱三遍，然后連 起來唱。 B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1。 C.老師彈旋律， 學(xué)生聽辨，用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。小朋友們太棒了，幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們 邀請我們?nèi)コ枥?，先來回顧一下歌詞吧。 4、學(xué)

5、唱歌曲。請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。 （1）為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。 （2）師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀。（3）完整地演唱歌曲。 第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。 第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱，學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。學(xué)生唱，要求強調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。 第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑、快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。 第四遍：有表情有感情地唱，要求邊唱邊微笑，拍手。 三、創(chuàng)編歌詞及舞蹈。1、歌詞創(chuàng)編。小朋友們唱得真好，可是洋娃娃說，她的好朋友可多啦， 接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳，你能把原來的歌詞中“小熊” 的地方改成其他的動物名嗎？如果這個動物的聲音可以模仿，那就更好啦， 先來聽一聽我是怎么改的好嗎？ 老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞，邊唱邊做動作。 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認真想一想，我們還可以怎么改呢？誰想好了，我就請誰來當(dāng)小小創(chuàng)編家。 2、學(xué)生