小學(xué)語文北師大二年級下冊15夏天-迷人的夏天教學(xué)設(shè)計

1、迷人的夏天教學(xué)設(shè)計 彭芳教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的“辣”“耀”“暢”等10個生字，掌握多音字“量”。2、有感情地朗讀課文第二自然段，并感受到夏天的迷人。3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、想象能力，仿照課文結(jié)構(gòu)再寫一段自己眼中的夏天。教學(xué)重難點：重點： 1、認(rèn)識本課的“辣”“耀”“暢”等10個生字，掌握多音字“量”。2、有感情地朗讀課文第二自然段，并感受到夏天的迷人。難點： 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、想象能力，仿照課文結(jié)構(gòu)再寫一段自己眼中的夏天。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課1、孩子們，你喜歡夏天嗎？為什么？今天，老師要邀請你們和我一起去感受夏天的美，讓我們一起走進(jìn)迷人的夏天。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，認(rèn)

2、識生字1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、用自己喜歡的符號把生字圈出來，借助拼音條多讀幾遍。3、同桌合作學(xué)習(xí)，互相檢查生字的學(xué)習(xí)情況。4、全班一起認(rèn)讀生字詞語。5、指導(dǎo)書寫生字“量”。6、展示學(xué)生作品，師生互評。三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀第二自然段1、通讀全文，你了解的課文中所描述的夏天是什么樣子的？2、出示第二自然段，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。1）、齊讀第二自然段，思考：這段主要寫什么？2）、畫出體現(xiàn)夏天多彩的重點詞語。3）、積累詞語：“盛開的鮮花”都是什么顏色的？。4）、指導(dǎo)朗讀：“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著五顏六色的衣裙。” （生練習(xí)讀、指導(dǎo)朗讀、評價）5）

3、、結(jié)合生活找一找，夏天里還有哪些繽紛的色彩？（果園、花園、菜園）6）、還可以用什么樣的詞表示夏天的多彩？鼓勵同學(xué)豐富積累詞語。7 ）、帶著感情朗讀第二自然段。四、仿寫1、先小組討論，夏天還是什么樣的？然后再匯報，可以適時以圖片加以引導(dǎo)。2、自己仿寫，然后展示，師生互評。 二、精讀課文1、自由讀課文，想一想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？（根據(jù)回答隨機板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）2、誰能用一句話來說說夏天是什么樣的？3、那么你們最喜歡課文中什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。4、把你剛才讀的內(nèi)容說給組里的小伙伴們聽一聽，并說說為什么喜歡？5、哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？（

4、生匯報哪一部分，就學(xué)習(xí)哪一部分）炎熱的1、讀一讀，哪句話讓你感到夏天是炎熱的？課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”（指導(dǎo)朗讀）2、聯(lián)系生活感受夏天的炎熱。3、夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必不必）4、夏天還是一個雨季，在雨中快樂的奔跑，歡樂的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡?！保熜〗Y(jié)：盡管夏天是炎熱的，但他們卻給我們帶來了許多歡樂！你還喜歡什么樣的夏天呢？多彩的1、哪些詞讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關(guān)的詞語。2、積累詞語：“盛開的鮮花”都是什么顏色的？。3、指導(dǎo)朗讀：“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬

5、滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙?！?（生練習(xí)讀、指導(dǎo)朗讀、評價）4、播放課件，語言渲染，學(xué)生欣賞。5、結(jié)合生活找一找，夏天里還有哪些繽紛的色彩？（果園、花園、菜園）6、還可以用什么樣的詞表示夏天的多彩？鼓勵同學(xué)豐富積累詞語。7、齊讀第二小節(jié)，談感受。有趣的1、你覺得什么地方有趣？（生說）2、（出示課件）你看到什么，聽到什么？3、男女生分組賽讀，看誰讀的有趣？4、如果你正坐在樹陰下、稻田邊或是小溪旁，你還會看到什么或聽到什么？試著用“夏天，可以看，可以聽”的句式說一句話。（同桌交流、匯報）師：孩子們，你們讀得太生動有趣了，老師真想夏天早點來。夏天還有哪些特點給你留下深刻的印象？悠閑的1、指名讀。2、我們在夏天里有什么悠閑的活動？ 三、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)1、學(xué)完課文，你有什么感受，你想對夏天說些什么？2、齊讀