語文教學計劃模板集錦六篇（簡約版）

1、PAGE 頁碼25語文教學計劃模板集錦六篇（簡約版）語文教學計劃模板集錦六篇語文教學計劃模板集錦六篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是我的語文教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。語文教學計劃篇1光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，三年級的教學工作已經(jīng)進入了緊張的復習階段。經(jīng)過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且認真全面地作好復習工作。本學期的計劃如下：一、指導思想

2、轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。二、教學內(nèi)容本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。三、具體工作及措施（一）提高自身業(yè)務能力新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練

3、，主要可從以下幾方面進行：1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認真領會教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復習課的質(zhì)量。3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。（二）認真做好指導和批改工作部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文

4、學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無

5、話可說，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。（三）努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本

6、學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：（1）、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。（3）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。（4）、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。四、結合相關材料，重點文章，進行思想教育在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握

7、這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。五、有意識地提高自身業(yè)務能力教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時，

8、有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。語文教學計劃篇2一、指導思想以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌散文欣賞)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國古代詩歌散文欣賞)的全部內(nèi)容。小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重

9、點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎

10、么寫”，利于學生寫作能力的提高。2、學生分析：學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學

11、習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應及時修改，及時反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學生自備寫作素材本。語文教學計劃篇3一、從中考看教學。1、現(xiàn)在初中中考語文分A卷和B卷。A卷難度系數(shù)是0.65-0.70，B卷難度系數(shù)是0.55，全卷滿分160分（A卷100分，B卷60分），考試時間為150分鐘。A卷：基礎知識與運用15分左右，主要是字音、字形、詞語、語病、文

12、常。閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩詞積累8分（往年是6分）；現(xiàn)代文閱讀15左右。寫作：50分B卷：閱讀理解48左右分，其中詩歌閱讀8分左右；文言文閱讀10分左右；現(xiàn)代文閱讀30分左右，每篇現(xiàn)代文閱讀設制一個多選題，每個多選題4分左右。語言運用12分左右（去年是15分）2、試題難度及分配比例是7:2:1較易試題約占70%；中等試題約占20%；較難試題約占10%3、試題題型及分配比例選擇題24分（用機讀卡）；填空題、多選題、簡答題等約占86分；寫作題50分4、試卷閱讀量：試卷總文字量在6千字左右。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元的課文以不同的生活

13、為背景，抒發(fā)了感人至深的親情。第二單元是反映青少年學習生活的文章。學習本單元，要采用默讀的閱讀方式。第三單元學習寫景詩文。這些詩文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然，珍惜生命、熱愛生活的情懷。第四單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟，以及對美好人生的贊美。本單元繼續(xù)練習默讀，在課本上標出關鍵語句。第五單元的課文都與科學密切相關，閱讀文章可以豐富知識、開闊眼界，有助于學生體會求真求實的科學精神。第六單元都是想象極為豐富的作品，學習作品要激活自己的想象力，聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標（一）掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二

14、）學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上

15、學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學措施1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。

16、營造出整個班級的學習氛圍。6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。五、教學總結及反思在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。六、教學進度具體計劃如表如下：教學進度表：周次日期內(nèi)容 （課時）第一周 9.2-9.6 散步2 秋天的懷念2第二周 9.9-9

17、.13 羚羊木雕1散文詩兩首1世說新語2寫作1第三周 9.16-9.20 第一單元測試2我的老師2再塑生命的人2第四周 9.23-9.27 我的早年生活1王幾何1論語2 寫作1第五周 9.30-10.4 綜合性學習1第二單元測試2春2第六周 10.7-10.11 （國慶放假）第七周 10.14-10.18 _的冬天2風雨1秋天1第八周 10.21-10.25 古代詩歌四首3寫作1第三單元測試2第九周 10.28-11.1 紫藤蘿瀑布2走一步，再走一步2短文兩篇1第十周 11.4-11.8 半期考試第十一周 11.11-11.15 在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學習1第十二周 11.18-1

18、1.22 第四單元測試2化石吟2看云識天氣2第十三周 11.25-11.29 綠色蟈蟈1月亮上的足跡1河中石獸2第十四周 12.2-12.6 寫作1 第五單元測試2小圣施威降大圣2第十五周 12.9-12.13皇帝的新裝2女媧造人1 盲孩子和他的影子1寓言四則2第十六周 12.16-12.20寫作1綜合性學習 1 名著導讀2第十七周 12.23-12.27 歸納總結5第十八周 12.30-1.3期末復習第十九周 01.6-01.10期末復習第二十周 01.13-01.17期末復習第二十一周 01.20-01.24 期末考試語文教學計劃篇4一)指導思想:1、注意打好基礎。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深

19、,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內(nèi)容和練習形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點,加強語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,幫助學生扎扎實實的練好基本功。2、滲透思想教育。本冊課本依然注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范、生動,這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成。力求便利教學。本冊各課生字的安排繼續(xù)采用識寫分流的辦法,以解決學生識字與寫字之間的矛盾,詞句訓練和用部首查字典,都順應兒童的認知特點和語文學習的規(guī)律。

20、二)教材編排關于識字全冊共安排生字800個,其中要求會寫的為330個,另外的470個只要求認識。識字可由以下三種形式:詞串識字。形近旁的比較。特殊偏旁識字。采用三種不同的類型讓學生識字,目的是引起學生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。關于課文每組教材都包括導語、四-五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀,背誦,復述,口語交際等訓練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。關于練習。全冊教材共安排語文園地8個,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構字

21、規(guī)律,掌握識字方法;日積月累-引導學生積累好的詞、句,優(yōu)秀段篇,復習學過的自此,進行語文基礎知識的綜合練習?？谡Z交際-在雙向互動的口語交流中,培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺-給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。三)教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的導語。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學生的學習興趣。重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實踐能力。教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強適應性。四)教學重、難點能準確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習說話。學會330個生字,認識470個生字,要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風

22、口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確的認讀。繼續(xù)學習使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗好,句號,嘆好,問號。能用學過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,

23、語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。二、教學目標培養(yǎng)習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢。并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。漢語拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(2)能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字。(1)準確認讀470個生字。(2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱。4、口語交際。(1)能認真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。(2)能再看圖后用普通話說幾句完整的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語

24、句完整,意思連貫。(4)愿意和別人進行口語交際,態(tài)度大方,口辭清楚。5、閱讀(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。(2)學會默讀課文,一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。6、寫話(1)能用學過的部分詞語造句。(2)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中,樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,學會按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。了解日記的格式,學習寫日記。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。(3)學習使用逗號、句號、感嘆號、問號。三、教學措施教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上,創(chuàng)造性地使用教材

25、,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學過程中應安排那些教材內(nèi)容,布置學生進行那些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。(一)識字寫字教學。1、教學中,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來學習生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,可采用多種方式加強同學間的交流與合作,如:進行小組合作學習,當小老師等。2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。3、要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。(二)閱讀教學1、要重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情,在教學中,應盡量避免單調(diào)枯燥的技術指導,而是引導學生入境、乳清

26、,充分體會課文中的情感因素。可采用多種形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等。2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分表達自己的機會。3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。(三)口語交際1、教師要重視創(chuàng)設情境。是學生進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際的能力。3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生

27、活中學語文,用語文的意識。種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢,欻干燥性的進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。(四)作文教學作文教學,進行情趣作文教學,把學生放到特定的情趣環(huán)境中,通過學生的親身體驗和感受,指導寫作,讓學生把自己的所聽、所看、所想寫出來?？傊?教師要憑借教材的優(yōu)勢,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。四、教學安排略語文教學計劃篇5新學期即將開始，為保障新學期教學活動有序高效開展，特制訂如下工作計劃：一、課堂教學：在參照區(qū)教研室教學進度計劃的基礎上，根據(jù)

28、學科組的意見和班級實際情況制訂班級教學進度計劃：1、九月上旬完成第一二單元，下旬完成第三四單元學習。2、十月上旬完成第五六單元，下旬繼續(xù)完成第六單元；進行階段迎檢復習。3、十一月上旬階段復習檢測；十一月下旬完成九年級下冊第一二單元學習。4、十二月上旬完成九年級第三四單元學習，十二月下旬進行第五單元學習。5、20_年1月上旬繼續(xù)學習第五單元，完成第六單元部分內(nèi)容。下旬至二月上旬進行期末復習。二、綜合性學習活動：1、九月進行“腳踏一方土”、“走進小說天地”綜合性學習，并舉行班級書寫規(guī)范競賽活動、迎國慶作文征文活動。2、十月進行“關注我們的社區(qū)”、“乘著音樂的翅膀”綜合性學習。進行第二次書寫規(guī)范競賽

29、。3、十一月進行“我所了解的空子和孟子”、“歲月如歌我的初中生活”綜合性學習活動。舉行讀書交流活動。4、十二月進行“雨的訴說”、“微笑著面對生活”綜合性學習活動。5、元月進行“青春隨想”、“好讀書-讀好書”綜合學習活動。三、中考復習準備：為提高中考復習效率和效果，特擬定在本學期編寫九年級下學期復習內(nèi)容。九月歸納整理七、八年級四冊書中的重點字詞，從音、形、義三方面準備，突出對教材成語的整理，強化對成語用法的掌握，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套專題鞏固練習和學情診斷檢測題。十月歸納整理七、八年級四冊書中的重點文學常識，對重點作家作品的重要信息進行系統(tǒng)梳理，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固性練習題和學

30、情診斷測試題。十一月歸納整理七、八年級文言詞語，一個重點是教材及考卷中高頻文言實詞（包括中要單字、一詞多義、古今異義、詞類活用），第二個重點是重要文言虛詞（之乎者也而且何以為焉與其乃則等），歸類整理，總結出規(guī)律。編寫專題講義數(shù)張以及鞏固性、診斷性試題23套。十二月對中考考點概括信息、材料探究、口語交際、仿寫句子進行專題整理，示例、規(guī)律總結與鞏固練習相結合，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固及診斷性測試題；對九年級上冊及下冊部分內(nèi)容進行整理，編寫期末復習材料。四、學生幫扶方面針對班級學生九年級以來的語文成績情況及總分情況分類進行幫扶。先對優(yōu)秀及中上等學生加強閱讀、寫作指導，對學習程度中下等的學生進

31、行基礎知識夯實，該步驟完成后再對學習程度中下等的學生進行閱讀、寫作指導。根據(jù)區(qū)教體局和學校安排統(tǒng)籌執(zhí)行以上所定學科及班級教學計劃，積極參加上級和學校組織的活動。語文教學計劃篇6一、指導思想：本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng).堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。二、班級情況分析：本班共有學生66人，其中男生44人，女生22人。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不

32、夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。三、教材分析：按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多