古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課案

1、PAGE PAGE 6古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課案孫莊初級(jí)中學(xué) 初三語(yǔ)文備課組（2013.4）【考點(diǎn)掃描】 近幾年南通中考試題中古詩(shī)詞賞析，所選詩(shī)歌以課外為主，一般涉及考點(diǎn)：形象的欣賞、思想感情的理解、表達(dá)技巧的欣賞、語(yǔ)言的欣賞、意境的品味等。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)中指出“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。本節(jié)復(fù)習(xí)課旨在學(xué)會(huì)：1、鑒賞古詩(shī)詞的形象。2、鑒賞古詩(shī)詞的思想感情。【復(fù)習(xí)導(dǎo)航】一、古典詩(shī)詞常見意象1、冰雪 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。2、月亮、霜 對(duì)月思親引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁，邊人悲秋。3、柳樹 漢代以來，常以折柳相贈(zèng)來寄托依

2、依惜別之情，由此引發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。 蟬 以蟬比喻品行高潔。5、草木 以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。6、南浦 古詩(shī)中，南浦是水邊送別所，后成為水邊送別之地的專名。7、長(zhǎng)亭 是陸上送別之所。8、芳草 在中國(guó)古典詩(shī)歌中喻離恨。9、芭蕉 常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。10、梧桐 在中國(guó)古典詩(shī)歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之情。11、梅花、菊花、蓮 象征高潔的人格。另外，桃花象征美人，牡丹寄寓富貴，楊花有飄零之意。松柏、翠竹 象征孤直耐寒的品格，正直的氣節(jié)。杜鵑 在中國(guó)古典詩(shī)歌中常與悲苦之事聯(lián)系在一起，它的啼叫常觸動(dòng)人們的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。烏鴉 在中國(guó)古典詩(shī)歌

3、中常與衰敗荒涼的事聯(lián)系在一起。猿啼 出現(xiàn)在詩(shī)歌中常常象征著一種悲傷的感情。關(guān)山 關(guān)塞山河，戍卒之情。大漠、孤煙、羌笛 征人望鄉(xiāng)，保家衛(wèi)國(guó)。明月、白云 望云思友，見月懷人，思鄉(xiāng)。流水 綿綿愁思。琴瑟 比喻夫妻感情和諧；比喻兄弟朋友的情誼。鴻雁 傳書的信使，抒思念之情。秋水 喻指眼睛，形容盼望的迫切。鴻鵠 比喻志氣高遠(yuǎn)的人。紅豆 相思豆，常用以象征愛情或相思。船（舟子） 漂泊、孤獨(dú)、傷感、自由。鄉(xiāng)（山）村 思?xì)w、厭俗、熱愛田園風(fēng)光、恬淡閑適、自由淳樸、安逸寧?kù)o夕陽(yáng)、落花 傷春，惜時(shí)，感嘆年華易逝、美好的事物易逝。南山 隱居之所。【傳統(tǒng)詩(shī)歌意象歌謠】詩(shī)歌意象有規(guī)律，把握技巧好記憶：杜鵑猿啼話凄涼，雨

4、打梧桐離別意。冰雪蟬鳴喻高潔，凌寒堅(jiān)韌松梅喻。挺拔翠竹亮節(jié)風(fēng)，斗霜菊花傲骨義。落日黃昏遲暮感，流水落紅傷春去。紅豆寄寓相思情，送別長(zhǎng)亭共短亭。羈旅驛站游子意，望月聽笛鄉(xiāng)情濃。蓑衣斗笠指隱士，魚礁垂釣閑適情。鴛鴦連理生死戀，孤城關(guān)山戍卒行。二、古典詩(shī)詞常見人物形象1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。2、心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫。3、寄情山水、歸隱田園的形象。如陶淵明。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。5、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。如陸游、辛棄疾。6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白贈(zèng)汪倫、王維九月九日憶山東兄弟。7、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰涼州詞、王昌齡出塞。8

5、、愛恨情長(zhǎng)的形象。如李商隱無題。9、亡國(guó)憂愁、思舊煩怨、孤獨(dú)寂寞的形象。如李煜。三、常見的詩(shī)歌寫作內(nèi)容：山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、離別詩(shī)、感懷詩(shī)、詠物詩(shī)、懷古詩(shī)、諷喻詩(shī)、羈旅詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、愛情詩(shī)、閨怨詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)等。四、常見的思想感情：憂國(guó)傷時(shí)、憂國(guó)憂民揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂（亡國(guó)之愁）。建功報(bào)國(guó)建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；報(bào)國(guó)無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；慨嘆年華消逝；壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；懷才不遇、理想不為人知的愁苦。思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人生活雜感寄情山水、田園的恬淡悠閑；昔盛今衰的感慨；借古

6、諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命等。離愁別緒依依不舍的留念；情深意切的勉勵(lì)；坦誠(chéng)心志的告白等?！緩?fù)習(xí)過程】一、鑒賞古詩(shī)詞的形象形象（意象）：是詩(shī)中創(chuàng)造出的生動(dòng)、具體的，激發(fā)人們思想感情的生活圖景或能引發(fā)人思想感情活動(dòng)的具體景物、人物、事物；融入詩(shī)人情感的客觀景象或借助物象表現(xiàn)的主觀情感。偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌主要指人物形象；偏重抒情的多指抒情主人公形象；偏重寫景的偏向于物象和意象。鑒賞形象：從人物、景物、事物（哲理）三個(gè)方面入手。把握人物形象：要注重動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)等人物描寫方法；把握景物形象：抓住意象（融入詩(shī)人情感的客觀景象或借助物象表現(xiàn)的主觀情感）和意

7、境（通過對(duì)景象描寫體現(xiàn)出的境界和格調(diào)），結(jié)合作品的背景和創(chuàng)作意圖，聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)歷，通過聯(lián)想、想象，體會(huì)形象；把握事物（哲理）形象：關(guān)注比喻、象征手法的運(yùn)用，把握景物蘊(yùn)涵的道理?？傊?，對(duì)詩(shī)歌形象（意象）的鑒賞，要分清人物性格、景物特征，同時(shí)感知景物營(yíng)造的氛圍?！举p析技巧】 景物（人物）形象：景物（身份）+特點(diǎn)（性格）事物（哲理）形象：表層含義（解釋詩(shī)句）+深層含義（象征義、比喻義或寓意）【例題平臺(tái)】（一）春 草宋劉敞春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。1、“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)？_簡(jiǎn)析“亂”寫出了春草生命力強(qiáng)、生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。（二）瀑布 李

8、忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。2、簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一意象。_簡(jiǎn)析（表層含義）涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。（深層含義）這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志士形象?！緹嵘碛?xùn)練】（一）溪居即事 崔道融 籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)?！咀⑨尅繀s關(guān)：打開門閂。1、簡(jiǎn)要分析小童的形象。_（二）春 日 秦觀一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。2、分析詩(shī)句“一夕輕雷落萬(wàn)絲”所描寫的景物特點(diǎn)。_二、鑒賞古詩(shī)

9、詞的思想感情詩(shī)歌作品總是借助具體的語(yǔ)言，用一定的表達(dá)方式，創(chuàng)設(shè)一種意境，表達(dá)情感、傳達(dá)思想。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，首先把握詩(shī)的寫作內(nèi)容（山水詩(shī)、田園詩(shī)），然后分析詩(shī)人在作品中體現(xiàn)的思想感情或人生觀?！举p析技巧】 （通過什么內(nèi)容+）抒發(fā)（寄寓/揭露/表達(dá)）什么感情【例題平臺(tái)】秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。1、從詩(shī)中領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？_（簡(jiǎn)析通過夜久無眠、頻剪燭花的人物描寫以及涼床、月影和梧桐，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂凄涼（離愁別怨）的思想感情?！緹嵘碛?xùn)練】（一）于郡城送明卿之江西(明)李攀龍 青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西【

10、注釋】明卿：作者的好友。 楚：楚地。 逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。1、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人怎樣的情感？_（二）武陵春 李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。2、首句“風(fēng)住塵香花已盡”，用語(yǔ)含蓄，暗含著作者怎樣的心情？_【綜合訓(xùn)練】（一）楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。一、二兩句用近乎白描的手法描繪了哪些景物？_2、詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_（二）望江南李煜閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)， 蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。3、詞人夢(mèng)回南國(guó)，抓住哪些景物進(jìn)行描寫

11、的？詞人筆下的景色又有怎樣的特點(diǎn)？_ _4、詞中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_（三）菊秋瑾鐵骨霜姿有傲衷，不逢彭澤志徒雄。夭桃枉自多含妒，爭(zhēng)奈黃花耐晚風(fēng)。5、簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“菊”這一意象。_【課后提升】（一）夏意蘇舜欽別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。1、這首詩(shī)寫出了盛夏小院的什么特征？哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)這一特征？_（二）中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。【注釋】這首詩(shī)作于熙寧十年（1077）.蘇軾任徐州知府時(shí)，與相別七年的弟弟蘇轍共度一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會(huì)。2、閱讀全詩(shī)，說說作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。_（三）絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅看嗽?shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”“三年饑走荒