人教版高中語(yǔ)文必修一《百合花》教學(xué)課件

1、百合花茹志娟 教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)AB了解作者：識(shí)記、積累文中的生字、生詞：復(fù)述課文。（重點(diǎn)）理解小說的主題；體會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。（難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)了解作者：識(shí)記、積累文中的生字、生詞：復(fù)述課文。教學(xué)過程導(dǎo)入新課投影儀顯示白色百合花的圖片。（注意一定要是白色的百合花，這樣符合文章的內(nèi)容和寓意。）（提示：這是個(gè)開放的話題，盡管讓學(xué)生談。）請(qǐng)學(xué)生談看圖片的感受，得出白色：百合花：這種花井的主要特點(diǎn)：色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗、純潔、高雅.我們今天將學(xué)習(xí)茹志鵑的文章百合花。寫作背景本文選自小說集百合花（人 民文學(xué)出版社1978年版）。短篇小說百合花是茹志鵑的成名作。作

2、家寫這篇小說時(shí)，正值“反右”斗爭(zhēng)處于緊鑼密鼓之際，她的親人也未能幸免于此。面對(duì)冷酷的現(xiàn)實(shí)，她不由懷念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系。于是，這象征著純潔感情的：百合花：便在作家的：匣匣憂慮：不無(wú)悲涼的思念：之中燦然開放，給當(dāng)時(shí)的文壇帶來一股沁人的清香。教學(xué)過程作者介紹教學(xué)過程茹志鵑（1925一1998），曾用筆名阿如、初旭。當(dāng)代女作家。上海人。主要作品集有百合花靜靜的產(chǎn)院高高的白楊樹等。新時(shí)期以來發(fā)表的主要作品有剪輯錯(cuò)了的故事草原上的小路兒女情等。題目解說“百合花”代表純潔、優(yōu)雅、高貴。文中既指新媳婦棉被上的百合花，又象征了解放軍的崇高品質(zhì)和純潔美好的心靈，以及百姓愛護(hù)解放軍的真誠(chéng)，暗示了文章主題

3、。題目精練巧妙，內(nèi)涵豐富。教學(xué)過程教學(xué)過程層次結(jié)構(gòu)1（第123段）開端，帶路。2（第2445段）發(fā)展，借被。3（第4660段）高潮，犧牲、獻(xiàn)被。4（第6162段）結(jié)局、蓋被。全文分析早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶有一股清鮮濕潤(rùn)的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！ 景物描寫有什么作用？分析：這段景物描寫有色有味，展現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的景象，烘托了人物輕松愉快的心情，表現(xiàn)了戰(zhàn)士臨危不懼的革命樂觀主義精神?！鞍?！說也怪，他背后好像長(zhǎng)了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了，但臉還是朝著前面沒看我一

4、眼。” 通訊員這看似奇怪的舉動(dòng)寫出了什么？分析：細(xì)膩地寫出了他對(duì)護(hù)送工作的高度責(zé)任感，善解人意，對(duì)女同志的細(xì)心體貼，但靦腆和憨厚，怯于和女同志在一起。插敘“我”想象的小通訊員在家鄉(xiāng)拖毛竹的情景，有什么作用？ 分析：這段插敘充滿詩(shī)情畫意，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，包含著“我”對(duì)故鄉(xiāng)生活的熱愛，也增強(qiáng)了“我”對(duì)通訊員的親切感。全文分析她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè) 分析：這處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了新媳婦對(duì)通訊員的崇敬、歉疚的心情。樸實(shí)的動(dòng)作飽含深情。BCA選材上善于從小處著眼，以小見大，表現(xiàn)主題。