厭學(xué)生輔導(dǎo)專題

1、“厭學(xué)生輔導(dǎo)專題”學(xué)后感想郭麗娟通過對“厭學(xué)生輔導(dǎo)專題”的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。從各位班主任和專家們的談話和交流中我學(xué)到了很多知識。加上自己工作這幾年對班上的厭學(xué)生輔導(dǎo)的實(shí)際，我談?wù)勛约旱母邢?。學(xué)生厭學(xué)是學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和信心的表現(xiàn)。學(xué)生此時(shí)的心理表象包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為。學(xué)生厭學(xué)的原因很多課業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)習(xí)壓力大、作業(yè)困難多、成績跟不上、父母期望高、人際關(guān)系差、成功體驗(yàn)少、求知興趣低以及自尊心受損、自信心受挫、好勝心減弱、上進(jìn)心失落等等。解決學(xué)生的厭學(xué)問題需要多管齊下，綜合治理。而在教學(xué)中，給予學(xué)生更多的愛、保護(hù)學(xué)生自尊心、讓他們充分感受到老師對他們的關(guān)注則顯得尤為重要。一、用“愛”保

2、護(hù)學(xué)生的自尊心厭學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遭到失敗時(shí)，其自尊心會(huì)受到損傷，更需要得到尊重、理解、關(guān)心和幫助。因此，在教學(xué)中，對他們要多傾注人文關(guān)懷，努力保護(hù)其自尊心。有位老師在公開課上提問，突然發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生也舉起手來。然而，當(dāng)老師讓他回答時(shí)，他卻不會(huì)，使這個(gè)學(xué)生陷入尷尬的處境。課后，老師很生氣的問他為什么不會(huì)也舉手，他哭著說：“老師，同學(xué)們都舉手了，我不舉手他們會(huì)笑話我的?！彼幕卮鸩还饨o這位老師很深的感觸，讓我的心情也久久不能平靜：其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己強(qiáng)烈的自尊，而且這種自尊容不得絲毫忽視與褻瀆。于是，這位老師私下里告訴該生，再提問，如果會(huì)答就舉左手，不會(huì)就舉右手。以后，每看到這個(gè)學(xué)生舉

3、左手，老師都努力給他機(jī)會(huì)，舉右手時(shí)則從不叫他。一段時(shí)間后，這個(gè)在班里學(xué)習(xí)最差的學(xué)生變開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。于是，這位老師悄悄告訴班里幾個(gè)學(xué)習(xí)不好并有厭學(xué)表現(xiàn)的學(xué)生：老師提問會(huì)答就舉左手，不會(huì)則舉右手。后來，他發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都變了，學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。這位老師的做法真值得我們學(xué)習(xí)。二、用“鼓勵(lì)”，增強(qiáng)學(xué)生的自信心厭學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上因失敗的體驗(yàn)較多而缺乏自信。因此，在教學(xué)中，我們要盡可能多地使他們獲得成功的體驗(yàn)，使他們感到自己的努力是沒有白費(fèi)的，并不斷給予他們成功的反饋，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們不斷取得成功的欲望。比如，我在教學(xué)29課掌聲時(shí)，課文主要敘述了身患?xì)埣捕鴥?nèi)心又極其自卑

4、的小英在上臺演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，最后她終于鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候，要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。孩子們知道掌聲能給人自信，能改變一個(gè)人的一身，所以，厭學(xué)孩子更需要我們的掌聲！ 三、用“理解”，滿足學(xué)生的好勝心教學(xué)實(shí)踐表明，厭學(xué)的不一定都是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí)，而有些基礎(chǔ)好、成績拔尖的學(xué)生也程度不同地存在厭學(xué)傾向。教學(xué)時(shí)，根據(jù)少年兒童爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，可不失時(shí)機(jī)地激發(fā)其好勝心，引發(fā)其求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。記得有一次語文考試，一個(gè)成績一向不錯(cuò)的學(xué)生，由于沒有把握好時(shí)間，作文沒有寫完，結(jié)果只得了80分，以前考試她都沒有少過90分的。于是她不敢把試卷拿回家，怕父母責(zé)怪，我看出了她內(nèi)心的矛盾，于是我找她進(jìn)行了談話，她如實(shí)告訴了我自己內(nèi)心的想法。于是我決定讓她留下來把作文寫完，再從新在她的試卷上打了一個(gè)大大的95分。從這以后她學(xué)習(xí)更認(rèn)真、勁頭更足，并改掉了粗心的毛病。我滿足了學(xué)生的好勝心，也將理解、鼓勵(lì)、信任和期望傳遞給了學(xué)生，從而觸發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力?？傊覀兘逃膶ο笫侨?，人的身心發(fā)展是有規(guī)律的