吳忠一中七年級012-013第一學期語文期中試卷

1、吳忠一中20122013學年第一學期期中七年級語文測試卷 題號一二三卷面分總分得分溫馨提示：親愛的七年級同學，此次考試是你們升入初中以來的第一次大型正規(guī)考試，希望你們沉著冷靜認真打卷。要求：書寫干凈，全卷100分，其中卷面分4分，答卷時間120分鐘。一:積累與運用 (28分)1 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字(0.5 12=6分) (1)撰寫( ) (2) 苦心孤詣 ( ) (3) 冗長( ) (4) 揶揄( ) (5)寂寥 ( ) (6)粗糙 ( )(7) 滑 ( ) (8) 戲（）（）（）跚（）xun( )耀 (11) 造ni( ) (12) 遷x ( )2 完成下列成語練習(1 4=4

2、分)(1)修改下列成語中的錯別字斤斤有味 漢馬功勞 慌然大悟 微不足到 (2)把下列成語中的空缺的詞填充完整 目相看 任勞任含辛 苦 銷聲跡 3按課文原句填空 (1 10=10分，全對加一分)(1) 學而不思則罔, 。 (2 ) ，關山度若飛。 （3）知之者不如好之者， 。 （4 ）雄兔腳撲朔， 。（5） ，病樹前頭萬木春。（6）揚子江頭楊柳春， 。（7）海內(nèi)存知己， 。（8） ，卻話巴山夜雨時。（9） ，寒光照鐵衣。（10）無為在歧路， 。4.第3題中的十句詩,你更喜歡哪一句,請說說你的理由。 (2分) 。 5 請解釋下列句中詞的含義 (12=2分)（1）母親在家庭中是極任勞任怨的。 。（2

3、）我對他的拉奏望洋興嘆，始終學不來 6.填空（0.58=4分）憶讀書的作者 ，原名 。她在憶讀書一文中回憶了自己年幼至年少時的讀書經(jīng)歷，旨在告訴青少年要“ ”。論語是 經(jīng)典之一，是孔子的 的記錄。夜雨寄北是 （朝代）詩人 的作品。其詩深刻的表達了詩人 的感情。二: 閱讀(38分)完成下列各題 (14分)1、解釋下面句中加點字的意思（0.56=3分）元方入門不顧顧：既已納其息托托：即書詩四句書：不能稱前時之聞稱：人不知而不慍慍：溫故而知新，可以為師矣 可以：2、翻譯下面句子（1分5=5分）擇其善者而從之，其不善者而改之 后賊追至，欲舍所攜人 邑人奇之，稍稍賓客其父 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 令作詩

4、，不能稱前時之聞 3.請結(jié)合山中避雨的文章內(nèi)容，具體說說“這天在慌村的事”是怎樣實證了“樂以教和”的？（2分） 4小巷深處一文中我對母親的思想感情經(jīng)歷了哪幾個階段的變化？變化的原因是什么？（2分） 5你讀了傷仲永一文明白了什么道理？受到了什么啟發(fā)？說說看。（2分） 課內(nèi)語段閱讀（4分）我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。 我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有

5、這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。 母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。 愿母親在地下安息！歸納出母親對“我”的教育和影響（）（） （） （） 選文第（）段可以分為幾層，請在文中用劃出，并概括層意（分） 選文第3段中的創(chuàng)造了和創(chuàng)造著能否換位？為什么？（分） 。 你是怎樣理解文中劃線句

6、子的深刻含義（2分）含義： 。選文運用了哪兩種表達方式？能試著說說它們的作用嗎？（3分） 。（二）課外語段閱讀（分）一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫的美麗如花。 那是一次作文課，題目是愿望。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短。只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明，”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨?！?于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了

7、這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。 那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天：那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，那男孩兒咧著嘴笑得真甜他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁?？”他笑笑；“我的作文”說著雙手遞過去那個信封。 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。 是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果 在第一段中，“但即便這樣的作文，他同樣寫的美麗如花”運用了什么的修辭手法？請聯(lián)系上下文分析它的含義（2分） 。為什么把“老師”稱為“媽媽式”老師的？（2分） 。文中劃線句子采用什么描寫？有何作用？（2分） 。這是一個美麗的故事，故事中的哪個人物最讓你感動呢？為什么？（