小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及技巧

1、 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及技巧 剛上一班級的小伴侶難免轉(zhuǎn)變不了幼兒園的習(xí)慣，課堂上好動、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，接下來我就向大家介紹學(xué)校一班級（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)（方法）及技巧，盼望您喜愛閱讀! （一班級數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)方法 方法一 課內(nèi)重視聽講，課后準時復(fù)習(xí)。新學(xué)問的接受，數(shù)學(xué)力量的培育主要在課堂上進行，所以要特殊重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，樂觀綻開思維猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。然而由于各種緣由，往往會有一部分同學(xué)不能跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中消失漏洞，這時候就需要在職老師對同學(xué)進行一對一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中老師會關(guān)心同學(xué)把一天所學(xué)的

2、學(xué)問點回憶一遍，引導(dǎo)同學(xué)正確把握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于同學(xué)養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。 方法二 如何培育孩子的口算力量口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算力量的重要組成部分。由此可見，培育同學(xué)的計算力量，首先要從口算力量著手。那么怎樣培育同學(xué)的口算力量呢?我的體會是老師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特別口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計算的基礎(chǔ)，基本

3、口算必需要求嫻熟，而嫻熟的程度是指達到“脫口而出”，（其它）兩類口算只要求比較嫻熟或?qū)W會。 方法三 手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應(yīng)構(gòu)件、原理運作，模擬電腦開發(fā)人體的運算、記數(shù)潛力。它是通過模擬電腦 0、1理論分解計算為一位數(shù)的運算和記數(shù)，模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實現(xiàn)快速計算的。它既是一種計算方法，又是一種訓(xùn)練人的手腦模擬電腦快速運算、記數(shù)的方式。 方法四 提高口算力量-基礎(chǔ)性訓(xùn)練。學(xué)校生的年齡不同，口算的基礎(chǔ)要求也不同。低中班級主要在一二位數(shù)的加法。高班級把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎(chǔ)訓(xùn)練效果較好。詳細口算要求是，先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘，得到的三位數(shù)馬上加上一

4、位數(shù)與兩位數(shù)的個位上的數(shù)相乘的積，快速說出結(jié)果。這項口算訓(xùn)練，有數(shù)的空間概念的練習(xí)，也有數(shù)位的比較，又有記憶訓(xùn)練，在學(xué)校階段可以說是一項數(shù)的（抽象思維）的升華訓(xùn)練，對于促進大家思維及智力的進展是很有益的。大家可以把這項練習(xí)支配在兩段的時間進行。一是早讀的時候，一是在家庭作業(yè)完成后支配一組。每組是這樣劃分的：一位數(shù)任選一個，對應(yīng)兩位數(shù)中個位或十位都含有某一個數(shù)的。每組有18道，大家先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數(shù)。這樣持續(xù)一段時間后，會發(fā)覺自己口算的速度、正確率都會大大提高。 方法五 學(xué)校一班級數(shù)學(xué)涉及到的學(xué)問有：數(shù)一數(shù)、比一比、1-10的加減、11-20數(shù)的進位加法、熟悉簡潔物體圖形等，都

5、是基礎(chǔ)的學(xué)問點，但是相對于一班級的孩子來說這些簡潔的學(xué)問卻未必簡潔，我們針對一班級數(shù)學(xué)的特點（總結(jié)）了這個學(xué)習(xí)方法，盼望對一班級的小伴侶們有所關(guān)心。 方法六 交叉線驗算法，就是先在草稿紙上畫出兩條交叉的直線，再分別把被乘數(shù)、乘數(shù)和積的每一位上的數(shù)橫著加起來，看是不是一位數(shù)，假如不是就再加一次，直到成為一位數(shù)為止。這樣可得到三個一位數(shù)，分別是a、b、c。把它們分別寫在交叉線上。 時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，孩子就要進入學(xué)校學(xué)習(xí)了。很多家長肯定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！币虼?，每天都在對自己的孩子左吩咐，右叮囑，盼望孩子有一個好的開頭，每天都有好的表現(xiàn)，但有時往往不能令人滿足。以上就

6、是為大家供應(yīng)的學(xué)校一班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，盼望能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請大家準時鎖定查字典學(xué)校網(wǎng)! 一班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧 學(xué)習(xí)力量是多方面的，它包括留意力、觀看力、思索力、應(yīng)用力、自覺力、（記憶力）、（想象力）、制造力等，本文為同學(xué)們整理了學(xué)校生最佳學(xué)習(xí)技巧，關(guān)心同學(xué)們?nèi)嫣岣邔W(xué)習(xí)成果。 可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成果則無從談起。所以，要提高學(xué)習(xí)力量，必需以聽課為重，提高聽課水平，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點加以深化思索和整理，以提高應(yīng)用力量，從而由制服一門學(xué)科到到制服全部不擅長的學(xué)科，全面提高學(xué)習(xí)成果。 1、樂觀主動

7、地聽課。 中學(xué)校的課程并不好應(yīng)付，在毫無預(yù)備(預(yù)習(xí))的狀況下聽老師講課，頂多只能懂些簡潔的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。 真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思索過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思索更深一層的問題，這樣你必需做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 2、預(yù)習(xí)的過程。 (1)、預(yù)習(xí)第一階段。 先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。 (2)、預(yù)習(xí)其次階段。 討論課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對比。 (3)、預(yù)習(xí)第三階段。 利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一

8、番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的愛好會快速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會慢慢達到“爐火純青”的境界。 當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立即回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。學(xué)校生學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)方法 2、復(fù)習(xí)的過程。 (1)、復(fù)習(xí)第一階段。 把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫順一遍、實際上，這是最愚笨的方法，許多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復(fù)習(xí)好得多。 (2)、復(fù)習(xí)其次階段。 把課堂上學(xué)過的重點摘出來，整理在（筆記本）上，這并不需要太多時間。 (3)、復(fù)習(xí)第三階段。 做練習(xí)(這是加強應(yīng)用力量的問題)?？偠灾?，要提高學(xué)習(xí)力量，必需以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點加以深化思索和整理，以提高應(yīng)用力量。課后復(fù)習(xí)（學(xué)校學(xué)習(xí)方法）總結(jié) 復(fù)習(xí)不能漫無目的，高效才是關(guān)鍵。聞名的艾賓浩斯記憶曲線表明，遺忘的規(guī)律是