一年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn) 學(xué)問是一座寶庫，而實(shí)踐就是開啟寶庫的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習(xí)，從而達(dá)到鞏固學(xué)問的效果。下面是我給大家整理的一些（一班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn) 前后(前后的位置關(guān)系) 1、留意用前、后等詞語描述物體的挨次與描述物體的精確位置兩者之間的區(qū)分。 2、鹿在最前面，誰在它的后面?這個(gè)答案不，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。 3、留意讓同學(xué)會(huì)用前、后等詞語描述物體的相對(duì)位置。 上下(上下的位置關(guān)系) 1、在詳細(xì)的情境中理解“上下”的相對(duì)性。 2、能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。 左

2、右(左右的位置關(guān)系) 1、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。 2、能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人假如面對(duì)同一方向，他們所看到的左右位置與挨次是全都的;假如面對(duì)著面，他們看到的左右位置與挨次是相反的。 教室(前后、上下、左右綜合應(yīng)用) 綜合運(yùn)用前面三課所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)行物品的位置與挨次的描述活動(dòng) 學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)（總結(jié)） 熟悉鐘表：會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這三種時(shí)間。 首先熟悉時(shí)針、分針 時(shí)針：粗短 分針：瘦長(zhǎng) 熟悉整時(shí)技巧：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整。 分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)。1：00 分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2：00 分針指著1

3、2，時(shí)針指著6就是6時(shí)。6：00 分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。8：00 分針指著12，時(shí)針指著12就是12時(shí)。12：00 留意：分針指在12四周，時(shí)針立刻指著精確的數(shù)字，此時(shí)是“大約”幾時(shí)整。 在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針肯定要撥到精確的位置上。 時(shí)針和分針并沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是略微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí)，而應(yīng)當(dāng)說“大約是幾時(shí)”。 留意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)當(dāng)把握在前后5分以內(nèi)。 學(xué)校一班級(jí)（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)（方法）歸納 1、接觸數(shù)學(xué)，愛好第一。 我們接觸過不少四五班級(jí)盼望開頭學(xué)習(xí)華數(shù)的同學(xué)，令人驚異的是，這些同學(xué)中有相當(dāng)一部分同學(xué)其實(shí)在

4、低班級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過數(shù)學(xué)的，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高班級(jí)，迫于學(xué)校六班級(jí)形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有肯定陰影的，甚至有些同學(xué)抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有肯定抵觸心理。 所以既然家長(zhǎng)打算低班級(jí)開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，肯定要首先留意愛好上的培育，關(guān)心他們找到數(shù)學(xué)中引起他們愛好的事情，比如數(shù)字嬉戲等等。 2、找一位孩子最喜愛的老師。 既然剛剛接觸數(shù)學(xué)，愛好是第一位的，那找一位孩子喜愛的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子快速喜愛上課堂，以自己的人格魅力感染同學(xué)。?在課堂上，老師不僅是孩子的師長(zhǎng)，也是孩子的伴侶，和孩子們一起探討問題，一起思索，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

5、慣，在喜愛老師的同時(shí)喜愛數(shù)學(xué)。 3、用一套最權(quán)威的教材。 通過長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),可以使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量和素養(yǎng)得到培育，思維力量、智力潛能得到很好的開發(fā)，現(xiàn)已被眾多學(xué)有余力和學(xué)有愛好的同學(xué)所青睞。數(shù)學(xué)?課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，關(guān)心孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，攀登數(shù)學(xué)的顛峰!學(xué)校數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)里就有許多好教程。 4、從最合適的起點(diǎn)開頭。 剛剛接觸數(shù)學(xué)，學(xué)不懂不是孩子不適合學(xué)數(shù)學(xué)，是起點(diǎn)不合適。舉個(gè)例子：學(xué)校數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)里有許多特別好的教程，但是里面的秘笈中的許多學(xué)問超前于學(xué)校的課本，假如利用的不好，很簡(jiǎn)單打擊孩子的樂觀性和自信念，這是目前導(dǎo)致許多孩子不喜愛數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)的最主要的緣由之一。 一班級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)問點(diǎn)相關(guān)（文章）： 人教版一班級(jí)數(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)總結(jié) 一班級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)問點(diǎn)整理 總結(jié)一班級(jí)數(shù)學(xué)期末大小學(xué)問點(diǎn) 一