三年級下冊數(shù)學(xué)教案 2. 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 北京版

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊46頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算探究過程，掌握兩位數(shù)乘法的筆算方法。 2、讓學(xué)生在嘗試、探究、合作交流中獲得對算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、整潔書寫、仔細(xì)計(jì)算等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握乘的順序 2、理解第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末尾和第一個(gè)因數(shù)的十位要對齊。教學(xué)難點(diǎn)：第二層積的書寫位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 1.昨天，我們學(xué)習(xí)了口算乘法，

2、今天我們先來復(fù)習(xí)一下，請看第一題，口算，我們來開一列小火車?？谒? 10= 12 30= 30 20=5080= 18010= 1 5 4=1 5 4你是怎么想的？2.繼續(xù)看第二題用豎式計(jì)算，拿出草稿紙算一算。筆算142 2313提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計(jì)算？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)要用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)上每一位的數(shù)。二、新授1.情境圖引入課件出示主題圖：最近學(xué)校開展讀書活動，王老師要去書店買書，從題中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？指名回答。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？全班齊讀題目。這個(gè)問題怎樣列式？指名答，師板書： 1412用乘法你是怎么想的？（一套書有14本，王老師買了12套，就是1

3、2個(gè)14相加，用1412）這個(gè)算式和我們以前學(xué)過的算式有什么不同？指名答。師：今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（板書課 題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）2. 獨(dú)立思考，寫出自己計(jì)算的結(jié)果，小組內(nèi)交流。 請看大屏幕：一套書有14本，王老師買了12套。現(xiàn)在用一個(gè)點(diǎn)代替一本書，12套書有這么多，怎么算呢？讓我們借助點(diǎn)子圖分一分，12套書你打算怎么分呢？誰來說一說？生回答，師引導(dǎo)，這樣分，你會算嗎？會，這是我們學(xué)過的內(nèi)容。你們想分嗎？在點(diǎn)子圖上分一分，圈一圈，算一算。有困難的同學(xué)自學(xué)課本46頁，看書上的兩位同學(xué)是怎么分的？分完的同學(xué)和同桌交流你的分法。3.全班匯報(bào)交流師巡視，生匯報(bào)。生1

4、：把12套書分成10套和2套 1410=140 - 買10本書的價(jià)格 142 =28 -買2本書的價(jià)格 140+28=168 -買12本書的價(jià)格生2：把12套書分成3個(gè)4套，先算出一個(gè)4套，再算出12套。 144=56 563 =168生3：把12套書分成兩個(gè)6套146=84 842=168這3種算法有什么共同點(diǎn)？（都是把12套分開來算，再合起來，也就是先分再合）為什么這樣分呢？（把12套分了之后，就變成了我們學(xué)過的知識。）4.研究筆算方法師：想一想，用豎式怎樣計(jì)算？同學(xué)們在草稿紙上試一試，算完的同學(xué)和同桌交流一下你們的算法。師巡視，指名學(xué)生上臺板書， 并說一說他是怎么算的。你們會說嗎？現(xiàn)在我

5、們一起來說一說。 1 4 1 2 （個(gè)位上的224時(shí)，可用紙片擋住十位上的1）2 8 142的積（2套書的本數(shù)）1 4 0 1410的積 （10套書的本）1 6 8 28+140的和（12套書一共的本數(shù)） 師：為什么拆數(shù)法中用1410，而豎式中14卻只乘了1？生：豎式中的1是在十位上，其實(shí)就表示1個(gè)10 ，就是1410師：（教師邊講解邊示范）為了方便計(jì)算，我們可以先從個(gè)位開始算，二四得八再算十位，一四得四，想一想得數(shù)4應(yīng)該寫在哪一位上？為什么？生：4要寫在十位上師：可以不寫在十位上嗎？生：不能，只有寫在十位上才能表示40三、引領(lǐng)歸納你們做對了嗎？做對的舉手，做錯(cuò)的改正過來?，F(xiàn)在你們知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)是怎么算的嗎？同桌互相說一說。我們一起來說一說，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。1、相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起。2、先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)末位與因數(shù)的個(gè)位對齊。3、再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)末位與因數(shù)的十位對齊。4、然后把兩次乘得的積加起來。四、鞏固練習(xí)大家說得這么好，不知道練得怎么樣呢？來讓我們練習(xí)一下。課本46頁做一做請4個(gè)學(xué)生上臺做一做，全班糾錯(cuò)。 2.幫小馬虎糾錯(cuò) 3.解決問題：課本47頁5題五、課堂總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑惑？（請學(xué)生回答，一起回顧加強(qiáng)記憶）六、布置作業(yè)課本P47 第1、2、4題。板書設(shè)計(jì)